《桃花心木》第二課時(shí)教案范文.doc_第1頁
《桃花心木》第二課時(shí)教案范文.doc_第2頁
《桃花心木》第二課時(shí)教案范文.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

桃花心木第二課時(shí)教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，且能有自己獨(dú)立的見解。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的道理，并從中受到啟發(fā)。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、理解課文中含義深刻的句子，特別是14節(jié)，有自己的見解。 2、聯(lián)系實(shí)際，感悟道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。 1、復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入。 2、作者向種樹人問了哪些問題？ 二、學(xué)習(xí)新課，感受種樹人的用心良苦。 1、自由讀12、13節(jié)，思考：如果你們是種樹人，老師是文中的“我”，你們能回答“我”的問題嗎？ 2、師生對話，交流反饋。 （1）到底應(yīng)該什么時(shí)間來？多久澆一次水？ （2）桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎？ 追問：不確定指什么？ （3）指名讀12節(jié)，理解種樹人的表情，這是自信的笑，再讓學(xué)生想像種樹人仿佛看到了什么？帶著 自信的微笑再指名讀。 （4）如果每天定時(shí)定量澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？理解“語重心長”，指名讀、齊讀。 3、從哪里看出種樹人的這種種樹的方法取得成功了呢？（15、16節(jié)） 4、小結(jié)。 三、小練筆、深化感知。 1、小黑板出示： 請?jiān)僮x一讀課文，聯(lián)系上下文，選擇一個(gè)角色寫幾句話。 如果我是一棵（）的桃花心木，我會(huì)對（）說：“_”。 剛種下種樹人 正在成長一起成長的伙伴 枯萎枯萎的同伴 長成大樹前來散步的人 2、匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)評。 四、與作者對話，感悟作者闡明的做人道理。 1、自由讀14節(jié)，從中你讀懂了什么？ 2、人的“不確定”指什么？舉例說明？ 3、為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)？ 4、你們知道哪些人在困境中經(jīng)受住了生活的考驗(yàn)，做出了一番事業(yè)？ 5、師舉洪戰(zhàn)輝的例子。 6、反思作為小學(xué)生的自己該如何做，有沒有想起哪些名人名言能表達(dá)你此時(shí)的心情？ 7、齊讀14節(jié)。 8、總結(jié) 以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論