河南省百校聯(lián)盟高三語(yǔ)文11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（A卷）（含解析）.doc

河南省百校聯(lián)盟2016屆高三語(yǔ)文11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（a卷）（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題?！耙庀蠓?hào)”說(shuō)與“語(yǔ)言藝術(shù)”說(shuō)之差異吳 曉詩(shī)歌意象與普通日常語(yǔ)言有著完全不同的性質(zhì)。普通語(yǔ)言符號(hào)是人類集體的產(chǎn)物，語(yǔ)言一經(jīng)產(chǎn)生，對(duì)于每個(gè)社會(huì)成員就有一種約束力，每個(gè)社會(huì)成員都得強(qiáng)制性地習(xí)得和接受這種語(yǔ)言，不如此就無(wú)法進(jìn)行思想的交流與溝通。而意象符號(hào)則是詩(shī)人直接感受的產(chǎn)物，具有個(gè)性創(chuàng)造物的特點(diǎn)。它是感性的、直覺(jué)的、個(gè)別的和不可重復(fù)的，是詩(shī)人在情感驅(qū)動(dòng)下要求作藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物?？屏治榈略赋銎胀ㄕZ(yǔ)言描述與藝術(shù)表現(xiàn)的不同：“描述一件事物，就等于把這件事物歸到某某類中而表現(xiàn)卻恰恰相反，表現(xiàn)是將這件事物個(gè)性化。”這就是說(shuō)，普通語(yǔ)言僅僅是一種現(xiàn)成的操作，而作為藝術(shù)表現(xiàn)的意象，卻是詩(shī)人所獨(dú)創(chuàng)的，具有詩(shī)人的情感生命。意象是“直接”的，因?yàn)樗窃?shī)人有感而發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的；日常語(yǔ)言則是已經(jīng)褪色、陳舊、僵死的東西，也是被詩(shī)所淘汰的東西?？傊瑒?chuàng)造意象是詩(shī)人表現(xiàn)情感的基本手段，詩(shī)人將獨(dú)創(chuàng)性的意象符號(hào)提供給讀者，使讀者產(chǎn)生理解與共鳴，進(jìn)而被普遍接受與承認(rèn)，這是普通語(yǔ)言所無(wú)法做到的。在一般語(yǔ)言中，語(yǔ)詞所指稱的對(duì)象是客觀存在的外物，物的觀念而非物本身，因此帶有較強(qiáng)的主觀性。普通語(yǔ)言，詞義的指稱性明確而單一，非如此則不能起到交流思想的功用；而意象具有豐富性與多義性，竭力避免單一與直接說(shuō)出，它雖然以詞的形式出現(xiàn)在詩(shī)中，但卻沒(méi)有詞的明晰性、確定性?？梢哉f(shuō)，意象是超語(yǔ)義的，不可解釋窮盡。意象比語(yǔ)言層次更高，更具獨(dú)立性。在審美經(jīng)驗(yàn)中，有許多難以用語(yǔ)言說(shuō)出的東西，在那些已理解又未理解的無(wú)可名狀的審美愉悅中，無(wú)論何種語(yǔ)言要描述，它都是顯得力不勝任的。審美意象能引人想到許多東西，卻又不可能由任何明確的思想或概念把它充分表達(dá)出來(lái)，因此也沒(méi)有語(yǔ)言能完全適合它，把它變成可以理解的。所以意象的功能大大強(qiáng)似普通語(yǔ)詞，其作用是一般語(yǔ)言所不可比擬的藝術(shù)所建構(gòu)的意象符號(hào)系統(tǒng)，既是傳遞情感的手段，又是目的，而在日常交際語(yǔ)言中，語(yǔ)言只是交際信號(hào)的工具，意義一經(jīng)傳達(dá)，信號(hào)系統(tǒng)就不起作用，因此它是一維性的。而在詩(shī)中，創(chuàng)造獨(dú)特的意象符號(hào)，本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，這種意象關(guān)系是“同步”、“共時(shí)”的。所以對(duì)于普通語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，僅僅告訴我們是什么，其任務(wù)即告完成，而意象僅僅告訴我們是什么那就不夠了。它還要考慮怎樣表現(xiàn)的問(wèn)題，還要考慮意象的角度、意味、意象與意象之間的關(guān)系問(wèn)題。一般語(yǔ)言只需要呈現(xiàn)邏輯的有序性，而意象則需要打破語(yǔ)言邏輯及理性邏輯的規(guī)范，追蹤“情感邏輯”與“想象力的邏輯”的發(fā)展而不斷推進(jìn)。在一個(gè)意象向另一個(gè)意象跳躍的時(shí)候，一般也是由潛意識(shí)驅(qū)使著進(jìn)行的，內(nèi)中的心理變化也是無(wú)法以語(yǔ)言言明的。無(wú)論從意象的產(chǎn)生過(guò)程看，還是從其作用與功能看，都是大大超越于語(yǔ)言的。在詩(shī)歌中，其直接現(xiàn)實(shí)是意象，而不是語(yǔ)言，或者說(shuō)詩(shī)使用的是意象語(yǔ)言，而不是文字語(yǔ)言。意象是詩(shī)的特定詞匯，意象是詩(shī)歌藝術(shù)的基本單位，詩(shī)人在進(jìn)入創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)，并非是用語(yǔ)言進(jìn)行的，而是利用意象進(jìn)行的。而傳統(tǒng)的看法，詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，而不是意象的藝術(shù)，因此出現(xiàn)“語(yǔ)言的色彩美”、“語(yǔ)言的繪畫美”等等說(shuō)法，都無(wú)法說(shuō)明詩(shī)的實(shí)際存在，也無(wú)法說(shuō)明詩(shī)的本質(zhì)。 （選自意象符號(hào)與情感空間詩(shī)學(xué)新解，有刪節(jié)）l下列關(guān)于“意象符號(hào)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） a意象符號(hào)來(lái)自于詩(shī)人的直接感受，是感性的、直覺(jué)的、個(gè)別的和不可重復(fù)的藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物，具有個(gè)性創(chuàng)造物的特點(diǎn)。 b意象符號(hào)是詩(shī)人展示給讀者用以表現(xiàn)情感的素材，它被詩(shī)人期望能夠讓瀆者產(chǎn)生理解和共鳴，進(jìn)而被普遍接受與承認(rèn)。 c意象符號(hào)與日常交際所用的語(yǔ)言有差別，它的系統(tǒng)是由藝術(shù)構(gòu)建的，可以用來(lái)傳遞情感，但不能用作日常交際信號(hào)的工具。 d意象符號(hào)本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，所創(chuàng)意象在詩(shī)中與其它意象的關(guān)系是“同步”而且“共時(shí)”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） a與詩(shī)人所創(chuàng)造的意象不同，日常語(yǔ)言是已經(jīng)褪色的、陳舊的、僵死的東西，作為一種現(xiàn)成的操作，其結(jié)局是最終被詩(shī)人淘汰。 b任何明確的思想或概念都不能充分表達(dá)出來(lái)的審美意象能引人聯(lián)想到許多東西，也具有普通語(yǔ)詞無(wú)法比擬的強(qiáng)大功能。 c潛意識(shí)可以在一個(gè)意象跳躍到另一個(gè)意象的過(guò)程中發(fā)揮作用，在此過(guò)程中的心理的變化雖不能言明，但遵循情感或想象的邏輯。 d就詩(shī)歌的性質(zhì)而言，詩(shī)是意象藝術(shù)，因此，語(yǔ)言的色彩美、繪畫美的說(shuō)法不能說(shuō)明詩(shī)的本質(zhì)，也無(wú)法說(shuō)明詩(shī)的實(shí)際存在。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分） a社會(huì)成員都必須掌握某種語(yǔ)言才能與他人進(jìn)行思想的交流與溝通，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言是社會(huì)集體的產(chǎn)物，具有普遍約束力。 b意象在詩(shī)中的存在形式是詞語(yǔ)，它層次高，有獨(dú)立性、豐富性，不易解釋窮盡，不像普通語(yǔ)言詞語(yǔ)那樣有著明確而單一的意義。 c意象比語(yǔ)言層次更高，在意象中，有許多已理解又未理解的無(wú)可名狀的審美愉悅，無(wú)論何種語(yǔ)言要描述它都是顯得力不勝任的。 d詩(shī)使用的是意象語(yǔ)言而不是文字語(yǔ)言，文字語(yǔ)言不是詩(shī)人用來(lái)創(chuàng)作構(gòu)思的工具，這與意象的功能與作用都超越于語(yǔ)言是一致的?！敬鸢浮?d2a3c【解析】1試題分析：論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點(diǎn)設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問(wèn)或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語(yǔ)段，然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，d項(xiàng)意象符號(hào)并不是目的，創(chuàng)造意象符號(hào)才是目的，而且文中并沒(méi)有提及意象在詩(shī)中與其它意象的關(guān)系?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解b。2試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。a項(xiàng)，原文說(shuō)的是“被詩(shī)所淘汰”，而不是被詩(shī)人淘汰，詩(shī)人日常生活中照樣用日常語(yǔ)言?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。3考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成后面題。 蔣偕字齊賢，華州鄭縣人。幼貧，有立志。父病，嘗到股以療，父愈，詰之日：“此豈孝邪？”曰：“情之所感，實(shí)不自知也?！迸e進(jìn)士，補(bǔ)韶州司理參軍，以秘書省著作佐郎為大理寺詳斷官。 密州豪人王澥使奴殺一家四人，偕當(dāng)澥及奴皆大辟。宰相陳堯佐欲寬澥，判審刑院宋庠與偕持之不從，偕以是知名。陜 西 用 兵 數(shù) 上 書 論 邊 事 遷 秘 書 丞 徙 原 州 邊 民苦屬戶為鈔盜 偕得數(shù) 輩腰 斬境 上盜為息遷北作坊使兼本路鈐轄。明珠、康奴諸族數(shù)為寇，偕潛兵伺之，斬首四百，擒酋豪，焚帳落，獲馬、牛、羊千計(jì)。所俘皆刳割磔裂于庭下，坐客為廢飲食，而偕語(yǔ)笑自若。 湖南蠻唐和內(nèi)寇，徙潭州鈐轄。賊平，徙冀州。坐擅率糧草，降知霸州。逾年，徒恩州，領(lǐng)韶州刺史。屬兵糧乏絕，朝廷方募民入粟，增虛直，給券詣京師射取錢貨，謂之交鈔，患未有應(yīng)令者。偕使州倉(cāng)謬為入粟數(shù)，輒作鈔，遣屬官持至京師轉(zhuǎn)貿(mào)，得緡錢以補(bǔ)軍食。為御史彈奏，降知坊州。 儂智高反，除宮苑使、韶州團(tuán)練使，為廣南東西路鈐轄。賊方圍廣州，偕馳傳十七日至城下。戰(zhàn)士未集，會(huì)儂智高徙軍沙頭，安撫楊畋檄偕焚糧儲(chǔ)，退保韶州。命未至，軍次賀州太平場(chǎng)，賊夜入營(yíng)，襲殺之。 初，偕入廣州，即數(shù)知州仲簡(jiǎn)曰：“君留兵自守，不襲賊，又縱步兵馘平民以幸賞，可斬也?！焙?jiǎn)日：“安有團(tuán)練使欲斬侍從官？”偕日：“斬諸侯劍在吾手，何論侍從！”左右解之，乃止。卒以輕肆敗。 （選自宋史蔣偕傳，有刪改）4下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） a陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 b陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 c陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 d陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） a“磔裂”是古代一種酷刑，指車裂處死，行刑的方式是把肢體分裂，后來(lái)也指凌遲處死。 b“州倉(cāng)”在文中是指京師儲(chǔ)存糧食的倉(cāng)庫(kù)，其支付職能有四項(xiàng)：兵餉、官祿、平準(zhǔn)、賑貸。c“刺史”是古代官名，自漢設(shè)立，本為監(jiān)察郡縣的官員，宋元以后沿用為一州長(zhǎng)官的別稱。d“緡錢”是指把一千文錢串在一起的成串銅錢，漢代作為計(jì)算稅課的單位，后泛指稅金。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） a蔣偕為人至孝，行事出人意表。他在父親生病的時(shí)候，割下自己腿上的肉來(lái)為父親配藥，事后還懇切地回答了父親對(duì)于他的這一舉動(dòng)提出的質(zhì)疑。 b蔣偕心狠手辣，對(duì)敵不擇手段。他在邊境捕了強(qiáng)盜后，使用腰斬的酷刑。明珠、康奴各族寇作亂時(shí)，他帶兵鎮(zhèn)壓，后來(lái)把俘虜全都“磔裂”。c蔣偕施政靈活，有時(shí)擅作主張。他在兵卒糧餉不足的時(shí)候采用靈活的措施來(lái)籌措，但他沒(méi)有把握好政策的標(biāo)準(zhǔn)和籌措方式，這給他帶來(lái)負(fù)面影響。d蔣偕平亂有功，敢于秉持正義。朝廷多次派他到發(fā)生戰(zhàn)亂的地方，他也多次平息事態(tài)；他不能容忍戕害平民邀功請(qǐng)賞的行為，幾乎殺掉肇事官員。7把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）宰相陳堯佐欲寬潞，判審刑院宋庠與偕持之不從，偕以是知名。 （2）命未至，軍次賀州太平場(chǎng)，賊夜人營(yíng)，襲殺之。【答案】4c5b6c7（1）宰相陳陳堯佐想要從寬判處王澥，判審刑院宋庠與蔣偕堅(jiān)持不聽(tīng)從，蔣偕園為這件事而知名 （2）命令尚未到批，軍隊(duì)駐扎在賀州太平場(chǎng)，賦敵夜里襲擊軍營(yíng)，殺死了蔣偕?！窘馕觥?試題分析：給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開(kāi)的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。原文為：陜西用兵，數(shù)上書論邊事，遷秘書丞，徙原州。邊民苦屬戶為鈔盜，偕得數(shù)輩，腰斬境上，盜為息?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解b。5試題分析：此題考查文化常識(shí)，注意平時(shí)的積累。答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷。文中所指“州倉(cāng)”隸屬韶州，不在京師?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。6考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為c。7試題分析：翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“寬”譯為“寬判”、“持”譯為“堅(jiān)持”、“從”譯為“聽(tīng)從”、“以是”譯為“因?yàn)檫@件事”。（2）句中關(guān)鍵詞“命”譯為“命令”、“次”譯為“駐扎”、“夜”譯為“在夜間”、“襲”譯為“襲擊”。翻譯時(shí)，直譯為主意譯為輔?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b?！緟⒖甲g文】蔣偕字齊賢，是華州鄭縣人。幼年貧窮，卻早立志向。父親有病，曾自割股肉和藥為父治療，父親病愈，質(zhì)問(wèn)他說(shuō)：“這莫非就是孝嗎?！彼f(shuō)：“情之所感，實(shí)在是連自己也不知道”后來(lái)考中進(jìn)士，補(bǔ)授為韶州司理參軍，以秘書省著作佐郎為大理寺詳斷官。密州的豪強(qiáng)王澥指使家奴殺死一家四口，蔣偕判決王澥及家奴都死刑。宰相陳堯佐想要從寬判處王澥，判審刑院宋庠與蔣偕堅(jiān)持不聽(tīng)從，蔣偕因?yàn)檫@件事而知名。陜西用兵，蔣偕數(shù)次上書論說(shuō)邊防之事，遷為秘書丞，又調(diào)往原州 邊民苦于屬尸當(dāng)強(qiáng)盜，蔣偕拘捕了許多強(qiáng)盜，在邊境上將他們腰斬，強(qiáng)盜橫行之風(fēng)才因此止息。蔣偕又升遷為北作坊使兼本路鈐轄。明珠、康奴各族數(shù)次四處劫掠，蔣偕暗中出兵在要道等候著，最后斬殺其四百人，擒獲其首領(lǐng)，焚燒其帳落，獲得馬牛羊以千計(jì)。并把所有的俘虜剖割主裂于大庭之下，坐客為之廢止飲食，而蔣偕卻談笑自若。湖南蠻唐和內(nèi)侵，蔣偕調(diào)任潭州鈐轄。賊寇被平服后，移任冀州。因擅自改變糧草征收的標(biāo)準(zhǔn)，而被降知霸州。過(guò)了一年，調(diào)恩州，領(lǐng)任韶州刺史。緊接著下面的兵卒糧餉乏絕，朝廷才招慕民眾將粟糧賣給官府，增虛值，發(fā)給證券到京師去領(lǐng)錢貨，稱作交鈔，擔(dān)一心沒(méi)有響應(yīng)命令的人，蔣偕使州倉(cāng)故意錯(cuò)為入倉(cāng)的粟來(lái)數(shù)量，及時(shí)換做交鈔，派遣屬官持交鈔至京師將領(lǐng)取的錢貨轉(zhuǎn)貿(mào)，輯緡錢以補(bǔ)充軍士食用。被御史上奏彈劫，降知坊州。儂智高造反，授蔣偕為宮苑使、韶州團(tuán)練使，為廣南東西路鈐轄。賊寇正包圍廣州，蔣偕乘驛站的車馬飛馳十七日至城下。戰(zhàn)士尚未集結(jié)，恰逢儂智高移軍沙頭，安撫使楊畋傳令蔣偕燒去糧儲(chǔ)，退守韶州。命令尚未到達(dá)，軍隊(duì)駐扎在賀州太平場(chǎng)，賊敵夜里襲擊軍營(yíng)，殺死了蔣偕。當(dāng)初，蔣偕入廣州，即數(shù)說(shuō)知州仲簡(jiǎn)說(shuō)：“你留兵自守，不襲擊賊敵，又縱使步兵割平民的耳朵以邀功請(qǐng)賞，真可斬也?！敝俸?jiǎn)說(shuō)：“哪有團(tuán)練使想斬殺侍從官的?”蔣偕說(shuō)：“斬諸侯劍在我手里，何論侍從！”左右勸解，才停止了。但最終以輕妄放肆而敗。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題。秋宿虎丘寺蘇舜欽生事飄然付一舟，吳山蕭寺且淹留。白云已有終身約，醁酒聊驅(qū)萬(wàn)古愁。峽束蒼淵深貯月，崖排紅樹巧裝秋。徘徊欲出向城市，引領(lǐng)煙蘿還自羞?！咀ⅰ繎c歷八年秋，蘇舜欽復(fù)官為湖州長(zhǎng)史，因故未能赴任，因游虎丘以解愁悶，但時(shí)時(shí)心系廟堂。煙蘿，草樹茂密、煙聚蘿纏之地，借指幽居或修真之處。8頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？試結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（5分）9這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的思想感情？（6分）【答案】8頸聯(lián)“束、排”二字運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)奇妙的想象，將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，描寫出一幅絢麗的景象。（1分）峽谷“束”了河流，讓它成為深潭，然后把月亮深深地貯藏在潭中，想象奇特。（2分）而那崖頭也似乎不甘寂寞，把那紅樹一字排開(kāi)，巧妙地裝點(diǎn)著秋色，畫面絢麗無(wú)比。9對(duì)“生事飄然”、無(wú)法把握命運(yùn)的無(wú)奈。對(duì)享受山林之美的隱逸生活的向往。心系廟堂，不甘隱居，自感羞慚。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】8試題分析：解答此題，可先抓住主要景物，展開(kāi)聯(lián)想想象，描繪畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。作者將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，用擬人的修辭手法襯托出壯麗的景象。其中“束”形容峽谷的高，其下就是萬(wàn)丈深淵，“排”字形容紅樹的多。意思是秋天紅樹一排排的列在懸崖之上，作者將如此壯麗的景象形象的描繪出來(lái)，讓讀者有身臨其境的美妙感覺(jué)。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。9試題分析：此題考查分析詩(shī)歌的情感?？梢越Y(jié)合注解進(jìn)行分析。對(duì)“生事飄然”、無(wú)法把握命運(yùn)的無(wú)奈。對(duì)享受山林之美的隱逸生活的向往?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜牧阿房宮賦中以“_ _，_ _”這句千古名句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。 （2）韓愈在師說(shuō)中談及擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_ _”。 （3）李商隱在錦瑟中借用典故，形象地表現(xiàn)相思成淚、往事迷茫的兩句是“ ，_ _?！?【答案】（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 （2）道之所存，師之所存也 （3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙【解析】試題分析：此題考查名句默寫的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“鑒”、“ 滄?！?、“ 生”等?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）主 刀奚同發(fā)因?yàn)閯圆ǖ暮⒆用魈煲中g(shù)，黃大夫主刀，這次約見(jiàn)，劉妻頗費(fèi)周折。黃大夫雖身居省會(huì)，卻名聞全國(guó)，外省患者來(lái)就醫(yī)，僅掛他的號(hào)，便成為一種增值品。在曉波夫婦對(duì)面一落座，黃大夫便聲明，自己只喝茶，其他什么他們看著點(diǎn)，反正他不會(huì)動(dòng)一下。稍頃，黃大夫毫無(wú)寒暄進(jìn)入主題，簡(jiǎn)明扼要講解了這種病的來(lái)龍去脈及手術(shù)方略，還一再表示，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)有，但與城市交通事故相比還算低的。曉波夫婦靜靜地傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，“嗯”聲連連。今年4歲的兒子，前些天突發(fā)疾病，若不手術(shù)，一旦神經(jīng)系統(tǒng)受到影響將終生不治。不到半小時(shí)，黃大夫便要結(jié)束談話：“就這樣吧，我還要接孫子。你們也準(zhǔn)備一下，明夭早起孩子不能吃飯，不能喝水”曉波順口道：“瞧您老，工作這么忙，還要帶孫子，真辛苦！兒子沒(méi)在本地工作，還是也忙啊？”黃大夫沒(méi)吱聲，對(duì)視劉曉波的目光躲閃了一下。起身的黃大夫隨意地問(wèn)：“劉先生在哪兒工作？”“省檢察院！”曉波道。黃大夫一愣，似有所思索，接著問(wèn)：“劉先生剛才說(shuō)是怎么稱呼來(lái)著？”見(jiàn)面時(shí)，曉波已自報(bào)姓名，大概像見(jiàn)許多患者家長(zhǎng)一樣，黃大夫根本沒(méi)在意。黃大夫“哦”了一聲，突然問(wèn)：“黃一勛案是你主審？”點(diǎn)頭的同時(shí)，曉波吃驚地盯著對(duì)方，這種機(jī)密他怎能知曉？黃大夫的目光在劉曉波臉上足足停了半分鐘，說(shuō)句失陪了扭身便走。曉波紋絲沒(méi)動(dòng)，妻子追至門口終未留住對(duì)方，回來(lái)對(duì)他一通埋怨。曉波想起來(lái)了，雙規(guī)的副市長(zhǎng)黃一勛案審結(jié)前，黃醫(yī)生夫婦曾托人希望能與他見(jiàn)一面，他根本沒(méi)給對(duì)方機(jī)會(huì)。最終黃被判死刑。那是黃大夫的獨(dú)生子，老兩口現(xiàn)在帶的應(yīng)該是黃一勛的孩子。這次跟黃大夫見(jiàn)面，是他對(duì)妻子多年來(lái)的唯一一次妥協(xié)。之前，兒子在他辦案期間曾兩度遭到綁架，對(duì)孩子的事他也有些習(xí)慣，不可能與對(duì)方做交換。他甚至習(xí)慣性認(rèn)為，只有自己辦著案，孩子才是安全的，從而為公安的成功解救贏得時(shí)間。此次因?yàn)槭中g(shù)是否給醫(yī)生送禮，當(dāng)妻予第一次沖他發(fā)脾氣時(shí)，他驚呆了，也把妻子自己驚呆了?；楹蠖嗄辏龔臎](méi)因?yàn)槭裁锤t過(guò)臉，不管是辦案十天半月甚至半年不歸，即使不封閉，他也常常早出晚歸，把家當(dāng)成旅店眼瞅妻子涕淚長(zhǎng)流滿臉憔悴，他最終的讓步是與她一起請(qǐng)黃大夫吃頓便飯。沒(méi)想到，黃大夫只答應(yīng)在茶館一見(jiàn)結(jié)賬時(shí)，夫婦倆才知道，黃大夫果真常來(lái)此，都是病人家屬約請(qǐng)，但他給茶館定了個(gè)規(guī)矩，aa制，絕不讓別人替他付賬。他每月底來(lái)結(jié)一次，每次清茶一杯。至于別人的花銷，他不管。黃一勛案肯定不能告訴妻子，既是紀(jì)律，也不想給她增加心理負(fù)擔(dān)。心懷忐忑的妻子回到家，堅(jiān)持當(dāng)晚要再去黃大夫家表示一下，之前，便有護(hù)士給她暗示，她也打聽(tīng)了，主治大夫兩千，其他人幾百不等。并說(shuō)，黃大夫喝杯茶自己付錢，或許是給別人看的。望著妻子，他甚覺(jué)陌生，決然道：“就是做給別人看，這樣能做幾十年也不容易，也值得我們尊重！”約見(jiàn)黃大夫那天是劉曉波與雙規(guī)的楊斐然對(duì)峙的第五天?；氐缴角f，同事說(shuō)：“劉檢，你這一刀真厲害，果如你所言，你上午沒(méi)來(lái)，他早猴急了要找你。”接下來(lái)幾天夜以繼日，終至結(jié)案，劉曉波向?qū)０附M做了匯報(bào)，然后領(lǐng)回自己的手機(jī)兒子手術(shù)非常成功半月過(guò)后，在鄧家茶館如約而至的黃大夫，像上次來(lái)時(shí)那樣平靜，輕品溫茶，仍是毫無(wú)寒暄直奔主題：“你不用謝我，謝習(xí)慣吧！說(shuō)實(shí)話，手術(shù)前，我做了準(zhǔn)備，不能讓你的兒子活著被推出手術(shù)室。我要讓你也體會(huì)一下失子之痛可是當(dāng)我站在手術(shù)臺(tái)前，接過(guò)手術(shù)刀、鉗子、剪刀，是習(xí)慣讓我忘記了躺在面前的人是誰(shuí)。我習(xí)慣地尋找病灶，習(xí)慣地把它除掉直到習(xí)慣地摘下手套洗手時(shí)，才想起來(lái)那是你劉曉波的孩子”凝視著黃大夫有些濕潤(rùn)的雙眼，劉曉波起立深鞠一躬，道：“跟您老一樣，我們彼此的職業(yè)都因習(xí)慣而心無(wú)旁騖。謝謝您，黃大夫！”十多分鐘后，劉曉波起身，把十元錢壓在杯子下離去。（選自芒種，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）a黃大夫經(jīng)常接受病人家屬約請(qǐng)，但劉曉波與黃大夫在茶館的初次見(jiàn)面卻令劉妻費(fèi)盡周折，其中最大的阻力是劉曉波始終不同意給黃大夫送紅包。b劉曉波不愿意給黃大夫送禮有兩個(gè)原因，一是自己主審黃一勛案時(shí)曾拒絕與黃大夫見(jiàn)面，二是他認(rèn)為在手術(shù)前給醫(yī)生送禮有辱醫(yī)生踐行天職。c在妻子說(shuō)出黃大夫自己付茶錢可能是做給別人看的時(shí)候，劉曉波覺(jué)得妻子很陌生，因?yàn)樗麤](méi)有想到妻子這樣聰明，能把黃大夫的情況摸得這樣清楚。d最后一次見(jiàn)面，劉曉波向黃大夫鞠躬，表達(dá)了自己令黃大夫失去兒子的愧疚也表達(dá)了對(duì)黃大夫挽救自己兒子生命的感激，還表達(dá)了對(duì)黃大夫職業(yè)操守的敬意。e小說(shuō)的結(jié)尾寫劉曉波把十元錢壓在杯子下離去，內(nèi)涵豐富，回味悠長(zhǎng)，既體現(xiàn)了他對(duì)黃大夫的“習(xí)慣”的尊重，也顯示了自己的個(gè)性。（2）小說(shuō)第段寫到了劉曉波與雙規(guī)的楊斐然對(duì)峙及后續(xù)工作等情況，有何作用？（6分）（3）試概括并分析劉曉波的人物形象的特點(diǎn)。（6分）（4）黃大夫到底是不是一個(gè)收紅包的醫(yī)生？請(qǐng)表明白己的觀點(diǎn)，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)出你的理由。（8分）【答案】（1）ae（答a給3分，答e給2分，答d給1分，答bc不給分）（2）人物形象上，體現(xiàn)了劉曉波審訊技術(shù)之高招，豐滿了主人公的人物形象。（2分）情節(jié)上既交代了劉曉波在上班時(shí)間外出辦私事的真正用意，又從側(cè)面補(bǔ)充了檢察人員的工作狀況，表明檢察人員工作的辛苦和紀(jì)律的嚴(yán)明，充實(shí)了小說(shuō)的內(nèi)容。（2分）結(jié)構(gòu)上，宕開(kāi)一筆，張弛有度，中間插入審訊楊斐然的情節(jié)，使故事更生活化，也使原本緊張急促的故事有了緩沖。（2分）（3）面對(duì)狡猾的犯罪分子，他有高招的審訊藝術(shù)，這一點(diǎn)從他審訊雙規(guī)的楊斐然的技巧可以看出。堅(jiān)持正義，秉公執(zhí)法，不徇私情。拒絕被告的父親黃大夫苦苦求見(jiàn)，判了副市長(zhǎng)死刑。連兒子經(jīng)常被壞人綁架，也決不妥協(xié)。即便為兒子救命，也決不走給醫(yī)生行賄送禮的歪門邪道。忠于職守，勤奮工作。他辦案常十天半月甚至半年不歸，即使不封閉，他也常常早出晚歸，把家當(dāng)成旅店。（每點(diǎn)2分）（4）觀點(diǎn)：他是個(gè)收紅包的醫(yī)生。理由有以下四點(diǎn)：當(dāng)劉曉波的老婆去托他，護(hù)士就向她暗示要不要給主刀大夫送紅包，主治大夫兩千，其他人幾百不等。雖然文中沒(méi)有明確說(shuō)是給黃大夫的，但黃大夫是主刀大夫，如果他從不收紅包，護(hù)士又怎么會(huì)在恰是他黃大夫主刀做手術(shù)的時(shí)候向她暗示送紅包呢？劉曉波的老婆也聽(tīng)人家說(shuō)，黃大夫接受病人家屬約見(jiàn)時(shí)喝茶自己付錢，或許是做給別人看的。這完全有可能，喝茶自己付錢在明處，收紅包在暗處，在明處表明大公無(wú)私、光明磊落，卻在暗處徇私舞弊，這是一些以權(quán)謀私、以職謀利的人通常的“掩眼法”。在黃大夫的兒子苗副市長(zhǎng)將被判死刑時(shí)，黃大夫私下里去托劉曉波，希望通融一下，減輕判刑。這種走后門的做法，與收紅包收賄賂的做法，如出一轍，充分說(shuō)明苗大夫深諳此道，甚或慣于此道。黃副市長(zhǎng)成為罪人，跟他成長(zhǎng)的家庭環(huán)境有不可分割的關(guān)系。如果是因?yàn)樨澪凼苜V祀罪，那就更有可能是受父親以職謀利的家庭環(huán)境影響。（每點(diǎn)2分）觀點(diǎn)二：他是個(gè)不收紅包的醫(yī)生。理由有以下四點(diǎn)：黃大夫面對(duì)仇人的兒子，卻放棄了本來(lái)可以報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持做完手術(shù)，并且做得很成功，說(shuō)明他有著良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，這樣的人不可能收別人的紅包。黃大夫接受患者家屬的約請(qǐng)，從來(lái)都是在茶館里喝茶，且一貫aa制，自己付自己的錢，這說(shuō)明他從不貪小便宜，也做得光明磊落。劉曉波對(duì)黃大夫非常尊重，尊重他aa制喝茶的習(xí)慣，而不給他送紅包。這從一個(gè)側(cè)面證明黃大夫?yàn)槿苏?，贏得了人們的尊敬。如果他在背后偷偷地收紅包，那么幾十年來(lái)，數(shù)量龐大的病人、家屬又怎能為他做好保密工作？（每點(diǎn)2分）【解析】（1）試題分析：d項(xiàng)，劉曉波秉公辦案，不至于愧疚，“愧疚”說(shuō)得過(guò)重了，所以給1分。b項(xiàng)，想起黃一勛案是二人見(jiàn)面之后的事。“他認(rèn)為在手術(shù)前給醫(yī)生送禮有辱醫(yī)生踐行天職”也不對(duì)，應(yīng)該是他堅(jiān)持正義的職業(yè)心理習(xí)慣所致。c項(xiàng)，“劉曉波覺(jué)得妻子很陌生”的原因是他對(duì)妻子非要去給黃大夫送禮這種功利四想感到意外，以前似乎從未發(fā)現(xiàn)?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合c?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。（2）試題分析：此題考查文中段落的作用，這一段文字的作用無(wú)非包括下面幾個(gè)方面：本段表達(dá)了什么內(nèi)容，和題目有沒(méi)有聯(lián)系，與下文是否存在內(nèi)容和意義上的關(guān)聯(lián)，對(duì)主題有什么影響，對(duì)讀者的感受有沒(méi)有幫助。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合c。（3）試題分析：本題考查分析人物形象的能力?？筛鶕?jù)對(duì)文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質(zhì)等角度整體概括人物形象，然后結(jié)合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句分析概括即可。從身份上看，作為法官，他面對(duì)狡猾的犯罪分子，他有高招的審訊藝術(shù)，而且堅(jiān)持正義，秉公執(zhí)法，不徇私情。考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。（4）試題分析：本題是一道探究題，答題時(shí)，應(yīng)先亮明自己的觀點(diǎn)，即是還是不是。然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著小說(shuō)具體內(nèi)容，從小說(shuō)的故事情節(jié)、人物形象、小說(shuō)的主題、創(chuàng)作背景等角度來(lái)闡述自己的理由與看法，言之有理即可。考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究f。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）材料一：本報(bào)訊 10月16日，農(nóng)業(yè)部、國(guó)家糧食局等有關(guān)單位與聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織在清華大學(xué)大講堂共同舉辦了2014年“世界糧食日”暨“全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”活動(dòng)。來(lái)自農(nóng)業(yè)部、國(guó)家糧食局、國(guó)際組織駐華機(jī)構(gòu)的代表，以及清華大學(xué)師生代表、中小學(xué)生代表、企業(yè)代表及媒體記者等近千人參加。農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)牛盾、國(guó)家糧食局局長(zhǎng)任正曉、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織駐華代表米斯卡等出席了上述活動(dòng)并致辭。牛盾在致辭中指出，今年“世界糧食日”的主題是“家庭農(nóng)業(yè)：供養(yǎng)世界，關(guān)愛(ài)地球”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭農(nóng)業(yè)在維護(hù)糧食安全、消除貧困、改善生計(jì)、管埋自然資源、保護(hù)環(huán)境及實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展等方面的重要作用。這個(gè)主題與我國(guó)國(guó)情十分相符，家庭農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)主體，農(nóng)民支撐起了整個(gè)國(guó)家的糧食供給。牛盾表示，中國(guó)政府始終高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全問(wèn)題，不斷加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，糧食綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提高 黨的十八大以來(lái)，中央明確提出了新形勢(shì)下國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要從治國(guó)安邦的角度認(rèn)識(shí)糧食安全的極端重要性。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，保障國(guó)家糧食安全，任何時(shí)候都不能放松這根弦。今后一段時(shí)間，我們必須牢牢地按照國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略要求，嚴(yán)守耕地這個(gè)紅線，緊緊依靠科技挖掘糧食增產(chǎn)潛力，堅(jiān)持不懈依靠強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策調(diào)動(dòng)和保護(hù)生產(chǎn)積極性，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，切實(shí)強(qiáng)化重農(nóng)抓糧的工作機(jī)制。未來(lái)，我們完全有信心解決好中國(guó)人的吃飯問(wèn)題?；顒?dòng)中還邀請(qǐng)了全國(guó)“光盤”行動(dòng)發(fā)起人、愛(ài)糧節(jié)糧先進(jìn)典型人物和糧食生產(chǎn)大戶代表在會(huì)上發(fā)言，介紹他們愛(ài)糧節(jié)糧典型事例，清華大學(xué)“光盤”活動(dòng)參與音者宣讀了由國(guó)家糧食局、農(nóng)業(yè)部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等單位聯(lián)合發(fā)起的“節(jié)約一粒糧，我們?cè)谛袆?dòng)”致全民倡議書。紀(jì)念活動(dòng)豐富多彩、生動(dòng)活潑。（摘自農(nóng)民日?qǐng)?bào)，2014年10月17日）材料二：10月16日上午，“2014年世界糧食日和全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”安徽分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在安徽大學(xué)舉行。省人大常委套副主任宋衛(wèi)平、省政協(xié)副主席李衛(wèi)華出席啟動(dòng)儀式，省委宣傳部、省糧食局、省農(nóng)委、省婦聯(lián)、安徽大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)，團(tuán)省委副巡視員李丹云出席活動(dòng)并講話。在肥學(xué)生代表、企業(yè)代表等600余人參加了活動(dòng)。李丹云在講話中指出，青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，從小做到知糧、愛(ài)糧、惜糧、節(jié)糧，對(duì)確保我國(guó)糧食安全具有重要意義。她希望全省廣大青少年要爭(zhēng)做愛(ài)糧節(jié)糧的傳承者，厲行節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)，傳承中華民族尊重勞動(dòng)、愛(ài)糧節(jié)糧的傳統(tǒng)美德；要爭(zhēng)做愛(ài)糧節(jié)糧的實(shí)踐者，自覺(jué)從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，把愛(ài)糧節(jié)糧落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)；要爭(zhēng)做愛(ài)糧節(jié)糧的引領(lǐng)者，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)糧節(jié)糧的表率楷模，要主動(dòng)發(fā)聲，在生活中、網(wǎng)絡(luò)上積極倡導(dǎo)愛(ài)糧節(jié)糧文化，影響帶動(dòng)家庭、校園、社會(huì)形成愛(ài)糧節(jié)糧的良好風(fēng)尚。她要求全省各級(jí)團(tuán)組織要充分發(fā)揮共青團(tuán)的凝聚力和號(hào)召力，廣泛開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)，積極動(dòng)員全社會(huì)愛(ài)惜糧食促進(jìn)節(jié)糧減損，倡導(dǎo)形成自覺(jué)愛(ài)糧節(jié)糧，傳承勤儉節(jié)約美德的良好風(fēng)尚。據(jù)悉，省糧食局、省農(nóng)委、團(tuán)省委、省婦聯(lián)共同主辦本次活動(dòng)，啟動(dòng)儀式的舉行，正式拉開(kāi)了全省愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)的序幕?；顒?dòng)周期間，全省共青團(tuán)系統(tǒng)將通過(guò)開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧主題征文、愛(ài)糧節(jié)糧主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、“光盤標(biāo)兵”評(píng)選等一系列活動(dòng)，將愛(ài)糧節(jié)糧宣傳活動(dòng)推向深入。（摘自安徽青少年網(wǎng)，2014年10月17日）材料三：根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的最新統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)90年代初到今天，全球長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良人口減少了209億，其占全球總?cè)丝诘谋壤龔?87%降低到了113%。這其中，中國(guó)的貢獻(xiàn)之巨大，是其他任何一個(gè)國(guó)家都難以相比的。上述時(shí)間段內(nèi)，中國(guó)已提前實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)有關(guān)減少饑餓人口的指標(biāo)。從2004年起，中國(guó)糧食連續(xù)十年增收。當(dāng)前，無(wú)論是從糧食儲(chǔ)備，還是從消費(fèi)渠道來(lái)看，中國(guó)的糧食安全局面都是有保障的。這不僅對(duì)中國(guó)自身意義重大，對(duì)于穩(wěn)定整個(gè)國(guó)際糧食市場(chǎng)，同樣具有重要作用。除了確保自身糧食生產(chǎn)的良好局面，中國(guó)也積極幫助其他國(guó)家，特別是發(fā)展中國(guó)家提高糧食生產(chǎn)能力。如今，在中國(guó)的幫助下，糧食生產(chǎn)一度陷入了困難的津巴布韋正重回“面包籃子”的位置。在馬拉雛，在尼日利亞中國(guó)的金融與技術(shù)支持，同樣為當(dāng)?shù)氐募Z食生產(chǎn)帶來(lái)了巨大幫助。一直以來(lái)，有一些人總是熱衷于鼓吹中國(guó)“糧食威脅”。對(duì)于這種論調(diào)，我們只要想一想以下這些問(wèn)題，就不難看清其真假：中國(guó)是否將自己多余的糧食傾銷至國(guó)際市場(chǎng)，從而給其他國(guó)家的糧食生產(chǎn)帶來(lái)沖擊？中國(guó)有沒(méi)有在國(guó)外，特別是在非洲大肆囤積土地？中國(guó)有沒(méi)有對(duì)其他發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)業(yè)專利展開(kāi)攻勢(shì)？中國(guó)企業(yè)有沒(méi)有大規(guī)模兼并他國(guó)種子企業(yè)、形成壟斷地位？事實(shí)很明顯，上述問(wèn)題的答案都是否定的，那么所謂的中國(guó)“糧食威脅”，又從何談起呢？（摘自人民日?qǐng)?bào)，2014年10月16日）材料四：近來(lái)趨勢(shì)表明，談?wù)摷Z食的未來(lái)不可能不講到中國(guó)的將來(lái)。中國(guó)消耗掉世界50%的豬肉、60 010的大豆，是全球最大的小麥和谷物消費(fèi)國(guó)。自1978年以來(lái)，中國(guó)肉類消費(fèi)已從占美國(guó)肉類消費(fèi)的1/3上升到今日的兩倍多。顯而易見(jiàn)，養(yǎng)活14億人單靠中國(guó)的資源不夠。有一個(gè)選擇不可避免：空前規(guī)模地進(jìn)口糧食。中國(guó)對(duì)進(jìn)口食品需求的增加，會(huì)給別國(guó)帶來(lái)巨大影響。許多國(guó)家會(huì)受益于對(duì)華出口增加。比如，地中海國(guó)家就得益于中國(guó)對(duì)橄欖油的新需求，新西蘭乳品和林業(yè)對(duì)cdp的貢獻(xiàn)率增加4倍，主要是中國(guó)需求的結(jié)果但是，中國(guó)需求增加也可能引發(fā)破壞性的糧價(jià)上漲，這會(huì)造成動(dòng)亂和社會(huì)不穩(wěn)定。世行稱，今年第一季度國(guó)際糧價(jià)已上升4%，主要是由于中國(guó)需求的增加?；蛟S最令人擔(dān)d的是對(duì)環(huán)境的影響。中國(guó)的河流由于農(nóng)田和工廠污染及消耗而惡化，糧食生產(chǎn)擴(kuò)大化會(huì)加劇土地污染和環(huán)境惡化，引發(fā)新的食品安全問(wèn)題。看似前景慘淡，但有需求的地方通常會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新和投資。所以，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)胃口增大的問(wèn)題嚴(yán)重性，同時(shí)也不要忽視其帶來(lái)的機(jī)遇。（摘自環(huán)球時(shí)報(bào)，2014年10月18日）（1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)“世界糧食日”暨“全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”活動(dòng)作了報(bào)道，概括說(shuō)明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。（5分）（2）材料一和材料二所報(bào)道內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么會(huì)有這種不同？（6分）（3）根據(jù)材料三，概括中國(guó)對(duì)解決世界糧食問(wèn)題的貢獻(xiàn)。（6分）（4）結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勚袊?guó)糧食需求量激增會(huì)帶來(lái)正負(fù)兩方面的哪些影響。然后聯(lián)系生活實(shí)際和自己的認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼?、?fù)兩方面各補(bǔ)充一條。（8分）【答案】（1）相同點(diǎn)：都報(bào)道了參加活動(dòng)的各界政要、群眾代表或嘉賓。都報(bào)道了有關(guān)政府官員的重要講話。都報(bào)道了愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。（3分）不同點(diǎn)：材料一闡明了這次活動(dòng)的主題，材料二沒(méi)有。材料一報(bào)道的活動(dòng)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生，材料二報(bào)道的內(nèi)容只是“愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，但也交代了活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容安排情況。（2分）（2）第一問(wèn)：材料一側(cè)重報(bào)道國(guó)家對(duì)糧食生產(chǎn)和糧食安全的大政方針，顯示了中國(guó)在糧食生產(chǎn)和糧食安全問(wèn)題上的使命、責(zé)任和信心。材料二側(cè)重報(bào)道愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的思想宣傳。（2分）第二問(wèn)：因?yàn)榛顒?dòng)的級(jí)別不同：材料一所報(bào)道的活動(dòng)是國(guó)家級(jí)別，是對(duì)全世界發(fā)聲，所以要表明我國(guó)政府對(duì)全國(guó)、全世界存糧食生產(chǎn)和安全問(wèn)題勇于擔(dān)當(dāng)使命以及對(duì)世界、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度、材料二所報(bào)道的是省一級(jí)的活動(dòng)，不可能過(guò)多涉及國(guó)家的糧食政策，只能立足實(shí)際重點(diǎn)宣傳愛(ài)糧節(jié)糧。（2分）活動(dòng)主圖的側(cè)重點(diǎn)不同：材料一報(bào)道的內(nèi)容站在國(guó)家的層面，“世界糧食日”和“全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”兩個(gè)主題必須同等并重，不可偏頗；材料二所報(bào)道的內(nèi)容是一省的活動(dòng)，重點(diǎn)突出“全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”的主題。（2分）（3） 中國(guó)對(duì)減少世界饑餓或營(yíng)養(yǎng)不良人口的數(shù)量作出巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)連年豐收，解決了占世界四分之一人口的吃飯問(wèn)題，在保障國(guó)際糧食安全中發(fā)揮了重要的作用。中國(guó)積極幫肋其他國(guó)家，特別是非洲的相對(duì)落后的國(guó)家提高糧食生產(chǎn)能力。（每點(diǎn)2分）（4）第一問(wèn)：正面：中國(guó)糧食需求的激增，會(huì)擴(kuò)大糧食進(jìn)口的數(shù)量，這對(duì)世界糧食生產(chǎn)格局將帶來(lái)巨大影響，許多國(guó)家將會(huì)受益于對(duì)華糧食出口的增加。中國(guó)糧食需求的激增，會(huì)給國(guó)內(nèi)外的產(chǎn)業(yè)格局帶來(lái)影響或變化，帶來(lái)新的投資領(lǐng)域和新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，例如，農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)，糧食加工業(yè)等。（每點(diǎn)1分）負(fù)面：中國(guó)糧食需求的激增，可能引發(fā)世界范圍內(nèi)的破壞件的糧價(jià)上漲，這會(huì)造成動(dòng)亂和社會(huì)的不穩(wěn)定。糧食生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大化，會(huì)加大環(huán)境和資源的壓力，會(huì)加劇人類和自然的矛盾，而目前本已漕到破壞的環(huán)境可能引發(fā)糧食生產(chǎn)和食品安全的風(fēng)險(xiǎn)。（每點(diǎn)1分）第二問(wèn)：正面：中國(guó)糧食需求的激增，可能刺激農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，例如，城市家庭室內(nèi)種植模式被催生，轉(zhuǎn)基因食品被普遍接受和推廣等等。（2分）負(fù)面：中國(guó)糧食需求的激增，必然要求擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，這與當(dāng)前中國(guó)城市化進(jìn)程的大環(huán)境大趨勢(shì)產(chǎn)生激烈的土地矛盾。（2分）【解析】（1）試題分析：解答此題首先要概括材料的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求概括兩則材料的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。（2）試題分析：解答第一問(wèn)首先要概括材料的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求概括兩則材料的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)即可。第二問(wèn)在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上回答，可以從材料的主旨，信息來(lái)源等方面分析。考點(diǎn)：概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。（3）試題分析：解答時(shí)先確定答題區(qū)間，在分條概括。此題主要在材料三事物第二段，從中國(guó)國(guó)內(nèi)情況、中國(guó)對(duì)別的國(guó)家的幫助等方面回答即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。（4）試題分析：解答此題主要分析材料四，中國(guó)糧食需求的激增，會(huì)擴(kuò)大糧食進(jìn)口的數(shù)量，這對(duì)世界糧食生產(chǎn)格局將帶來(lái)巨大影響，許多國(guó)家將會(huì)受益于對(duì)華糧食出口的增加。中國(guó)糧食需求的激增，會(huì)給國(guó)內(nèi)外的產(chǎn)業(yè)格局帶來(lái)影響或變化，帶來(lái)新的投資領(lǐng)域和新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，等等?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究f。 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13依次填人下列各句橫線處的熟語(yǔ)（成語(yǔ)），最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 現(xiàn)在在用人上有一種現(xiàn)象：組織上用誰(shuí)還沒(méi)動(dòng)議，就傳得_；集體定的事，傳的卻是誰(shuí)起的作用。 如果領(lǐng)導(dǎo)干部以此籠絡(luò)人心，就是不講組織原則的表現(xiàn)。 系列策劃采用網(wǎng)絡(luò)上最流行的h5頁(yè)面形式，集圖片文字、背景音效、動(dòng)畫效果于一體，形式新穎，_，用另一種全新的用戶體驗(yàn)向網(wǎng)友解讀歷史。 沈鐵梅的高腔演唱和 的程式表演，令觀眾驚艷。不改動(dòng)傳統(tǒng)川劇的一個(gè)音符，不著意迎合觀眾， 對(duì)傳統(tǒng)充滿敬畏之心，看來(lái)也可以幫助川劇走向世界。 a有板有眼 有聲有色 有鼻子有眼兒 b有聲有色 有鼻子有眼兒有板有眼 c有鼻子有眼兒有板有眼 有聲有色 d有鼻子有眼兒有聲有色 有板有眼 【答案】d【解析】試題分析：有聲有色：聲音和色彩都具備，形容表現(xiàn)得十分生動(dòng)。有板有眼：形容語(yǔ)言行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。有鼻子有眼兒：形容把虛構(gòu)的事物說(shuō)得很逼真，活靈活現(xiàn)。句，說(shuō)的是某種傳言，應(yīng)突出其逼真，而不是生動(dòng)，所以選“有鼻子有眼兒”。句根據(jù)前面“圖片文字、背景音效、動(dòng)畫效果于一體”，突出多種感觀的綜合效果，所以應(yīng)選“有聲有色”。句說(shuō)的是唱腔和程式表演，突出其有條不紊，富有節(jié)奏或章法，所以選“有板有眼”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） a中國(guó)越是發(fā)展得好，越能夠成為捍衛(wèi)正義的中堅(jiān)力量，守護(hù)好和平的來(lái)之不易，與各國(guó)相互尊重、共同繁榮，建設(shè)人類命運(yùn)共同體。 b根據(jù)探月三期時(shí)間表顯示，中國(guó)將于2017年前后發(fā)射由軌道器、上升器、著陸器和返回器組成的嫦娥五號(hào)，對(duì)月球取樣并返回地球。 c騰訊公司擅自將花千骨改編成有聲讀物并在其手機(jī)app上播放，被晉江公司以侵犯著作權(quán)為由訴至法院，被要求賠償七百六十萬(wàn)元。 d許多時(shí)候，正是因?yàn)槿鄙賰?nèi)心的友善，“禮讓”才被社會(huì)遺忘，公交站前才會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)的無(wú)序，馬路上才會(huì)出現(xiàn)車輛與行人互不相讓?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。a項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“守護(hù)好來(lái)之不易的和平”。b項(xiàng)，句式雜糅，可以刪除“根據(jù)”或“顯示”。d項(xiàng)，缺賓語(yǔ)，可以存“互不相讓”后加“的現(xiàn)象”。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。 15填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） 人總是生活在一定的生態(tài)環(huán)境中，需要不斷同自然進(jìn)行各種物質(zhì)、能量和信息的交流，并通過(guò)改造自然和利用自然來(lái)滿足自己的需要。改造與依賴、支配與受控，必然貫穿于人與自然關(guān)系的全部歷程。_ _。這意味著環(huán)境受到污染，生態(tài)遭到破壞，生活環(huán)境惡劣，由此還會(huì)引發(fā)人與人之間的矛盾和沖突，因而也無(wú)法處理好人與人的關(guān)系，整個(gè)社會(huì)將不能達(dá)到和諧狀態(tài)。 a人類不能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生態(tài)良好的統(tǒng)一，是因?yàn)闆](méi)有處理好人與自然的關(guān)系 b如果不能夠處理好人與自然的關(guān)系，人類文明將面臨著倒退甚至毀滅c只要沒(méi)有改造、支配好自然，就會(huì)產(chǎn)生依賴、受控于自然環(huán)境的負(fù)而效應(yīng)d如果不能處理好人與自然的關(guān)系，就不能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和生態(tài)的良好的統(tǒng)一【答案】d【解析】試題分析：a項(xiàng)用因果復(fù)句，側(cè)重說(shuō)明“人類不能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生態(tài)良好的統(tǒng)一”的原因，與后面的描述銜接不嚴(yán)密。b項(xiàng)，“人類文明將面臨著倒退甚至毀滅”過(guò)于跨大，超過(guò)了后面所有后果的程度，架空了后面的敘述內(nèi)容，使后面的敘述似乎沒(méi)有必要。c項(xiàng)，與b項(xiàng)相反，“產(chǎn)生依賴、受控于自然環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)”嚴(yán)重程度過(guò)輕與后面后果嚴(yán)重的敘述不協(xié)調(diào)、不搭配。d項(xiàng)，前面說(shuō)的是人與自然的關(guān)系，后面說(shuō)的是處里不好二者關(guān)系的結(jié)果。d項(xiàng)恰好是聯(lián)系上下文的過(guò)渡句，程度分寸與前后文相配?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視文化都是一種商品，同時(shí)它們又不是一般的商品。 ，它比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有更直觀的感受，_ ，更重要的是精神層面的影響。商業(yè)利益是支持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)發(fā)展的前提，那么依附于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)生存的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作者，自然會(huì)因?yàn)樯虡I(yè)利益而 。在這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)作者會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)擊率、閱讀量和論壇留言而對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行修繕，使其內(nèi)容符合讀者的感受?！敬鸢浮刻貏e是影視文化 不僅僅具有物質(zhì)層面的影響 注重讀者的意愿【解析】試題分析：解答此題，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析作答。第一空，要根據(jù)山下文確定“3”的指代內(nèi)容；第二空，所寫與后面的“精神層面”對(duì)應(yīng)；第三空，根據(jù)最有一句“符合讀者的感受”可以確定?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。 17閱讀下面的圖表，回答問(wèn)題。（6分）（1）與上面圖表相關(guān)的報(bào)道說(shuō)，中國(guó)與其他許多發(fā)展中國(guó)家一樣，不得不肩負(fù)著“雙重負(fù)擔(dān)”。請(qǐng)根據(jù)上面圖表內(nèi)容概括“雙重負(fù)擔(dān)”的具體指代內(nèi)容。（4分）（2）請(qǐng)你針對(duì)圖表內(nèi)容，寫一條公益廣告詞，呼吁人們關(guān)注圖表反映出的問(wèn)題。（2分）【答案】（1）第一重負(fù)擔(dān)，各年齡段人群中肥胖人數(shù)所占比例很大；第二重負(fù)擔(dān)，各年齡段人群營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題仍然嚴(yán)重。（4分，每點(diǎn)2分，如果只簡(jiǎn)單地用“肥胖”和“營(yíng)養(yǎng)不良”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，只給一半分）（2）遠(yuǎn)離斐胖，消除營(yíng)養(yǎng)不良，我們一起努力。（或者：少吃多動(dòng)減肥胖，救濟(jì)貧窮增營(yíng)養(yǎng)）（2分）【解析】試題分析：這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫面背后的內(nèi)涵。