中班語(yǔ)言《狼來(lái)了》教案.doc

中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞、理解故事，發(fā)展幼兒思維，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作展現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)容。 2、體會(huì)、感受“無(wú)聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用這三組詞語(yǔ)。 3、在活動(dòng)中充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，從中感受“誠(chéng)實(shí)做人”的重要。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 1、體會(huì)三種不同的情緒。 2、明白“誠(chéng)實(shí)” 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、flash課件（動(dòng)畫故事，無(wú)聊、得意、害怕三組表情（咋準(zhǔn)備？）和詞組） 2、狼來(lái)了故事音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)?，引出主題 玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲引出主題。 二、演示課件，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容。 1、觀看故事狼來(lái)了。 師:這個(gè)故事的名字是什么？ 幼： 師：那請(qǐng)你們想一想，故事中的小孩一個(gè)人在山上放羊，沒(méi)人說(shuō)話，沒(méi)人玩，一天又一天，時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)覺(jué)得怎么樣？ 幼：（總結(jié)無(wú)聊，難受等） 2、演示圖片一： 無(wú)聊，煩 那你們覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候是什么樣子的？你來(lái)做一做。 （引導(dǎo)幼兒做無(wú)聊難受的表情動(dòng)作，可以將特別幼兒的動(dòng)作大家一起示范）。 3、演示圖片二： 師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？ 幼：因?yàn)樗垓_了農(nóng)民伯伯，伯伯們上了當(dāng) 師：他是怎么得意的？那你得意高興的時(shí)候是什么樣子的，做給大家看看。 （可找個(gè)別幼兒來(lái)演示一下自己得意高興的樣子）。 4、師：小朋友們，狼來(lái)了（老師做狼狀沖到幼兒中間）。 幼：害怕，叫等 師：你們?nèi)绻娴囊?jiàn)到狼來(lái)了，會(huì)怎么樣？ 那故事中的小孩看到狼真的來(lái)了，他害怕么？ 幼：害怕 演示圖片三：看！狼真的來(lái)了，他害怕極了。（師做發(fā)抖狀）。 三、認(rèn)識(shí)總結(jié)三種表情動(dòng)作，認(rèn)識(shí)詞組。 1、師：剛才我們做了幾個(gè)表情動(dòng)作，我們來(lái)看看哪些詞寶寶來(lái)了。 A、師：這是什么表情 幼：無(wú)聊 點(diǎn)擊出示無(wú)聊詞組你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)無(wú)聊？什么時(shí)候？ B、師:看這個(gè)！ 幼：得意 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？瞧你得意的，你一定認(rèn)識(shí)，來(lái)給大家說(shuō)說(shuō). C、師：這個(gè)呢？ 幼：害怕 點(diǎn)擊出示害怕詞組你害怕過(guò)嗎？你看到什么會(huì)害怕？ 2、我們來(lái)做表情變變變的游戲，我們來(lái)看看大家有沒(méi)有記得詞寶寶的名字。 打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出） 四、動(dòng)作表演故事，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 師：小朋友，你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)用動(dòng)作來(lái)講故事,想不想來(lái)試一試？現(xiàn)在我們就用動(dòng)作來(lái)表演狼來(lái)了的故事。 教師帶幼兒語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作 五、故事討論，從中得到誠(chéng)實(shí)教育。 總結(jié)：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應(yīng)該怎么做？因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勇敢的好孩子。 六、跟隨音樂(lè)表演故事。能夠合拍的表演。 自由結(jié)束 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。 2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫片狼來(lái)了（長(zhǎng)度約6分鐘）、播放器。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的座位。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放動(dòng)畫片喜羊羊和灰太狼的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。 引導(dǎo)語(yǔ)：（1）請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？（2）今天我們要一起欣賞喜羊羊和灰太狼系列動(dòng)畫片的第二集，名字叫狼來(lái)了。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來(lái)了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？ 2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容（開頭到灰太狼編謊言）。 （1）提問(wèn)：灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)偽裝。）灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的？ （2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？ 3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。 （1）提問(wèn)：喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰(shuí)能用好聽的詞句來(lái)講講？ （2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的兇惡面目和氣急敗壞。 （3）提問(wèn)：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？ 4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。 5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。 引導(dǎo)語(yǔ)：狼來(lái)了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？ 活動(dòng)延伸： 家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看喜羊羊和灰太狼系列動(dòng)畫片，相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。 2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、“哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 大書狼的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。 二、閱讀大書 （一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。 1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看大書的書名叫什么？（“狼來(lái)了”）2、封面上的主人公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？ 3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？ （二）逐頁(yè)閱讀師：你們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。 1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問(wèn)：“無(wú)聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？ 2、順序出示25頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問(wèn)題： （1）小男孩開了什么玩笑？ （2）山下的人們是什么反應(yīng)？ （3）小男孩為什么哈哈大笑? （4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?3、遮擋文字，順序出示圖畫68頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。 （1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。 （2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語(yǔ)“氣憤”。 4、遮擋文字，順序出示圖畫912頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。 師：你們講述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問(wèn)題： （1）小男孩為什么拼命叫？ （2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？ （3）小男孩為什么傷心？ 三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。 教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。 四、閱讀小書分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀 組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 綱要明確指出，幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)樂(lè)意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在語(yǔ)言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣；樂(lè)意與人交談；能夠說(shuō)出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無(wú)意說(shuō)出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的良好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編 活動(dòng)準(zhǔn)備 電腦，錄音機(jī)，掛圖、頭飾 活動(dòng)過(guò)程 一，創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。 1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。 2、教師出示謎語(yǔ)“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚，打一動(dòng)物（狼） 二，探究新知，展開活動(dòng)。 1、觀看視頻故事“狼來(lái)了” 2、靜聽故事狼來(lái)了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報(bào)看到了誰(shuí)？他們都做了什么？說(shuō)了什么？ 3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來(lái)了” 教師提問(wèn)： （1）前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的？放羊的孩子是怎么說(shuō)的？ （2）第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的？放羊的孩子是怎么樣