《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案設(shè)計.doc

皇帝的新裝優(yōu)秀教案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會10個生字。 2、練習(xí)閱讀課文，分角色朗讀課文。 3、通過閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識劇中人物的主要特點，試著用自己的觀點來評析劇中的人物。 4、通過人物的語言、動作、心理體會虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個誠實、不虛榮的人。 5、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。 學(xué)習(xí)重點： 1、學(xué)會10個生字，能復(fù)述課文，分角色朗讀課文。 2、認(rèn)識劇中人物的主要特點，能用自己的觀點來評析劇中的人物。 學(xué)習(xí)難點： 通過閱讀劇本，認(rèn)識劇中人物的主要特點，用自己的觀點來評析劇中的人物。 課時安排： 兩課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 整體感知課文內(nèi)容；檢查生字自學(xué)情況；具體學(xué)習(xí)第一場。 學(xué)習(xí)過程： 一、揭示課題皇帝的新裝 二、啟發(fā)談話。 這篇課文是根據(jù)安徒生同名童話作品改編的一個三幕劇，寫人一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。我們一起走進(jìn)課文吧！ 三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 1、交流劇本知識： 請大家打開，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同？你了解哪些有關(guān)劇本的知識，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。 2、學(xué)生交流。 3、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 、以自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍。 、檢查自學(xué)情況。 、說說你了解這個劇本的哪些內(nèi)容。你所用“這是一個（）的皇帝”來概括主角。 四、學(xué)習(xí)第一場。 1、指名分角色朗讀。 2、指名評價：他們讀得好不好？好在哪里？ 3、請用幾個詞概括這幾個人物的特點。 五、師小結(jié)。 騙子的荒唐胡說，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個貪慕虛榮不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。 第二課時 學(xué)習(xí)過程： 一學(xué)習(xí)第二場內(nèi)容；排演課本劇。 二學(xué)習(xí)第二場： 自由朗讀第二場， 思考：第二場在什么地方？主要任務(wù)是誰？講的是什么？ 交流討論： 你試用幾個詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點嗎？ 分叫色朗讀第三場。 三學(xué)習(xí)第三場。 學(xué)法同第二場。 師：誰揭露了謊言？ 為什么安徒生要安排一個無知無畏的孩子來揭露謊言？ 分角色朗讀。 四總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。 （一）你最想演哪個角，他給了你什么樣的印象呢？ 一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服”就把一過人騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然這句話在問中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請你找一找，體會一下這句話在文中起什么作用？ 你認(rèn)為那些大臣和官員為什么不敢說真話？不認(rèn)為這樣一群人會組成一個怎樣的國家呢？由此你