語文S版三年級語文下冊教案《雪頓節(jié)上看賽牛》.docVIP

教學(xué)資料參考語文S版三年級語文下冊教案雪頓節(jié)上看賽牛- 1 -1.學(xué)習(xí)本課生字新詞.2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情.三、時間：兩課時.四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件.五、教學(xué)過程：第一課時（一）揭示課題，導(dǎo)入新課1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？（雪頓節(jié)是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場面？）激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題.2.雪頓節(jié)是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日.在藏語中，雪頓節(jié)的意思是喝酸奶的節(jié)日.一般在藏歷7月初舉行，為期35天.節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂.今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會.（二）自主讀文、探究識字：1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí).2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文.3.檢查生字、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞.出現(xiàn)問題及時訂正.誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義.重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò)大識字成果.測查讀音：嶄慘豁筆順：砸骨分段指名讀課文.糾正讀錯的字音.大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢.指導(dǎo)寫字1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長.2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬.3.賞字最后一筆是點(diǎn)；牽字第三筆也是點(diǎn).4.砸最后一筆，骨第三筆都是豎折.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確，寫勻稱.（五）作業(yè).生字、字詞，朗讀課文.第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查.（1）會認(rèn)字（組詞）.（2）會寫字（說記字方法）.2.檢查朗讀.（二）自主研讀，理解體味.1.出示閱讀提示，明確閱讀要求.（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？新課標(biāo)提出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力.何為整體把握？即在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出.一篇文章是一個整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達(dá)方式.內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過語言文字來表達(dá).葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球.所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體.一般都是先全篇閱讀（整體）分段閱讀（部分）全篇整理深化（整體）（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句.（3）讀一讀這些句子.2.組織交流重點(diǎn)體會、點(diǎn)撥板書：比賽前比賽中比賽后（1）榮耀節(jié)日盛裝出征的勇士的意思，說明什么？（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈.（3）沒有取得名次的騎手，也不介意說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興.教師在尊重學(xué)生自由表達(dá)的前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、一定的評價.學(xué)生理解不了的詞句，先要指點(diǎn)他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，或造句，或找近義詞及反義詞等3.指導(dǎo)讀讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情.教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀.（三）回歸整體，深化歡樂心情1.有感情地讀課文.2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲.如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等.（四）拓展延伸.1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣.2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來.（五）布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的