九年級化學(xué)上冊第二單元課題3制取氧氣課時(shí)測試含解析新人教版.docVIP

教學(xué)資料參考九年級化學(xué)上冊第二單元課題3制取氧氣課時(shí)測試含解析新人教版- 1 -一、選擇題( 每題5分，共40分)1一氧化氮（NO）是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣大，在空氣中能迅速被氧氣氧化成二氧化氮（NO2）氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用（ ）A向上排空氣法 B排水法C向下排空氣法 D排水法和向上排空氣法【答案】B【解析】試題分析：由資料提示，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得，一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法；A、一氧化氮能與空氣中的氧迅速反應(yīng)，故不可用向上排空氣法，故A不正確；B、由資料提示，只能用排水法收集正確，故B正確；C、一氧化氮難溶于水，可用排水法收集；但一氧化氮能與空氣中的氧迅速反應(yīng)，故不可用排空氣法，故C不正確；D、一氧化氮能與空氣中的氧迅速反應(yīng)，故不可用排空氣法收集，故D不正確.故選：B.考點(diǎn)：氣體收集裝置的選擇2實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的主要操作步驟如下：點(diǎn)燃酒精燈，先使試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱；將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；檢查裝置的氣密性；用排水法收集氧氣；將試管固定在鐵架臺上；熄滅酒精燈其中正確的操作順序是（ ）A BC D【答案】D【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故答案為：D考點(diǎn)：用加熱高錳酸鉀制取氧氣3下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（ ）A氧化鈣+水氫氧化鈣 B乙炔+氧氣二氧化碳+水C堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 D鐵+氧氣四氧化三鐵【答案】C【解析】試題分析：A、氧化鈣+水氫氧化鈣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、乙炔+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確D、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選：C.考點(diǎn)：分解反應(yīng)4下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序不正確的是（ ）A先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品B先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱C等導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出后，才開始收集D先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出【答案】D【解析】試題分析：A、先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會浪費(fèi)藥品，故A正確；B、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，引起試管炸裂，故B正確；C、等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會收集的氣體不純，故C正確；D、應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故D錯(cuò)誤.故選D.考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣5下列四種敘述均用如圖表示，其中對應(yīng)說法正確的是（ ）A圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系B圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中溶液中水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系C圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系D圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)過程中MnO2的質(zhì)量變化關(guān)系【答案】B【解析】試題分析：A、過氧化氫溶液在常溫下只能緩慢地放出氧氣，故曲線所表示生成的氧氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系因起點(diǎn)不對而屬于錯(cuò)誤圖象，故A錯(cuò)誤；B、往過氧化氫溶液加入少量的MnO2，過氧化氫分解生成水并放出氧氣，隨過氧化氫不斷分解溶液中水的質(zhì)量則不斷增加，直到過氧化氫完全分解，水的質(zhì)量不再改變，故B正確；C、MnO2在KMnO4加熱制O2過程中是一種生成物，因此在反應(yīng)沒有開始時(shí)，固體中并沒有MnO2，故曲線C所表示的殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系因起點(diǎn)不對而屬于錯(cuò)誤圖象，故C錯(cuò)誤；D、MnO2在加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的過程中為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，因此反應(yīng)過程中MnO2的質(zhì)量始終不變，故D錯(cuò)誤.故選B.考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)與圖像6a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖象能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系的是A B C D【答案】【解析】試題分析：由題意可知，a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀所以，完全分解后，a產(chǎn)生的氧氣多，但b分解的快；A、分析圖象可知，a產(chǎn)生的氧氣多，并是在b產(chǎn)生氧氣一段時(shí)間后生成，故A正確；B、分析圖象可知，a、b反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣一樣多，故B錯(cuò)誤；C、分析圖象可知，a、b反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣一樣多，故C錯(cuò)誤；D、分析圖象可知，由于b產(chǎn)生的氧氣多，故D錯(cuò)誤.故選A.考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)與圖像7如圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是A BC D【答案】C【解析】試題分析：A、推注射器活塞時(shí)，玻璃管中形成一段水柱，說明裝置不漏氣；B、長頸漏斗中的液面不下降，說明裝置不漏氣；C、上下移動時(shí)，液面始終保持水平，說明裝置漏氣；D、拉注射器活塞時(shí)，長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣.故選：C.考點(diǎn)：裝置氣密性的檢查8用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的是（ ）A將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，正放B在水面下用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，正放C將集氣瓶從水中提取，倒立在桌上D將集氣瓶仍然留在水槽中，用時(shí)再取出來【答案】B【解析】試題分析：解答本題必須熟知氧氣的收集方法選取玻璃片的作用，避免拿出集氣瓶時(shí)與空氣相混放置的選取決定于氧氣的密度大于空氣的密度，所以應(yīng)正放集氣瓶一般實(shí)驗(yàn)室中氧氣現(xiàn)用現(xiàn)制取的原則，因此選項(xiàng)D不對綜上所述，故應(yīng)選B考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣二、填空與探究題（每空2分，共32分，文字表達(dá)式每個(gè)4分，共28）9圖示四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲_；乙_.【答案】甲：過氧化氫水+氧氣 乙：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀或分居過氧化氫的方法制取氧氣.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣.書寫方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，書寫步驟是：一寫二配三標(biāo)四查.考點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫，氧氣的制取10將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，將E引燃放入B中火星四射，生成一種黑色固體試回答：寫出上述物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D ，E 寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）【答案】高錳酸鉀，氧氣，硫，二氧化硫，四氧化三鐵；（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，分解反應(yīng)；（2）S+O2 SO2，化合反應(yīng)；（3）3Fe+2O2Fe3O4，化合反應(yīng)【解析】試題分析：暗紫色固體A加熱后產(chǎn)生一種無色無味的氣體B，把淡黃色粉末C加熱后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體的D，故B是氧氣，C是硫，D是二氧化硫，A是高錳酸鉀；E引燃放入B中火星四射，生成一種黑色固體，故E是鐵；A是高錳酸鉀，B是氧氣，C是硫，D是二氧化硫，E是四氧化三鐵；（1）高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應(yīng)；（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng).考點(diǎn)：物質(zhì)的推斷11小剛同學(xué)在家中用過氧化氫給傷口消毒時(shí)，不小心灑到了水泥地面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冒出了很多氣泡，于是小剛開始嘗試探究【提出問題】水泥是否是過氧化氫的催化劑？【做出猜想】水泥是過氧化氫的催化劑【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小剛用試管取少量過氧化氫，然后伸入帶火星木條，看到木條不復(fù)燃，證明沒有產(chǎn)生氧氣（或產(chǎn)生氧氣速率太慢）（2）小剛向試管中加入 ，（3）然后小剛再伸入帶火星的木條，看到木條復(fù)燃，說明 【解釋與結(jié)論】水泥是過氧化氫的催化劑【反思與評價(jià)】小紅同學(xué)認(rèn)為小剛的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密，理由是 【答案】【實(shí)驗(yàn)探究】（2）水泥塊；（3）水泥對過氧化氫的分解起到了催化作用；【反思與評價(jià)】沒有檢驗(yàn)水泥的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變.【解析】試題分析：【實(shí)驗(yàn)探究】向試管中加入一小塊水泥塊，看到冒出氣泡，能使帶火星的木條復(fù)燃，說明生成了氧氣也說明水泥對過氧化氫的分解起到了催化作用；【反思與評價(jià)】最后，還必須在增加實(shí)驗(yàn)：探究水泥的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變，質(zhì)量是否改變只有水泥具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑.考點(diǎn)：過氧化氫制取氧氣，實(shí)驗(yàn)探究12下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：（1）寫出裝置圖中標(biāo)有序號的儀器名稱： ； （2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式式 ，可選用的發(fā)生裝置是 ；可選用的收集裝置是 （寫出裝置代號）（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用 和 制取氧氣的發(fā)生裝置，表達(dá)式為： 【答案】（1）試管，