九年級歷史上冊第二十二課歐洲兩大軍事集團的形成教案岳麓版.doc

教學資料參考九年級歷史上冊第二十二課歐洲兩大軍事集團的形成教案岳麓版- 1 -教學目的 基礎(chǔ)知識：了解19世紀末20世紀初主要資本主義國家實力的變化；知道三國同盟和三國協(xié)約形成的主要過程；理解三國同盟、三國協(xié)約形成的根本原因及嚴重后果. 能力培養(yǎng)：通過分析帝國主義國家之間因矛盾變化而做出的相應(yīng)調(diào)整及對策，培養(yǎng)學生抓主要矛盾解決問題的能力；通過學習兩大軍事對抗集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力 情感、價值觀：通過認識帝國主義之間的矛盾和兩大軍事集團形成的實質(zhì)，為學生正確理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)做好鋪墊，使學生明確認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭. 重點：三國同盟與三國協(xié)約的形成及其嚴重后果 難點：三國同盟和三國協(xié)約之間的利益沖突 教學方法講授法、討論法教學用時：一課時教具：圖片、影片 講授過程 導入新課（教師設(shè)問引導）請同學們回憶一下，第二次工業(yè)革命大致發(fā)生在什么時候？其標志是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？（學生回答后教師小結(jié)過渡）19世紀晚期開始的第二次工業(yè)革命推動了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使生產(chǎn)和資本高度集中，并催生了壟斷組織的形成.隨著壟斷的出現(xiàn)，各主要資本主義國家先后過渡到帝國主義階段.但是，在向帝國主義階段過渡過程中，各帝國主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展極不平衡，彼此矛盾重重，最終促成了兩大帝國主義軍事侵略集團的在歐洲形成.那么，兩大軍事侵略集團各指什么組織？分別是怎樣形成的？對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？我們今天一起探討. 講授新課 一、主要資本主義國家發(fā)展不平衡 1、請同學們閱讀課本第一自然段分析19世紀末20世紀初，主要資本主義國家實力對比發(fā)生了怎樣的變化？ 19世紀末20世紀初，美國工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位，德國居第二位，而號稱“日不落帝國”的英國卻退居第三位，法國退居第四位） 2、從英、法、美、德等國的經(jīng)濟發(fā)展的趨勢中，我們能得到哪些啟示？ 新技術(shù)、設(shè)備是經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力、充分發(fā)揮市場作用，重視教育、提高國民素質(zhì)、適時調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng). 德國為什么要求重新瓜分世界呢？（讓學生討論，充分發(fā)表看法） 20世紀初，德國工業(yè)量居世界第二位，歐洲第一位，但德國直到1871年國家統(tǒng)一后才參與殖民地爭奪，只能跟在法、俄、英等老牌帝國主義國家后面撿食殘羹剩飯，所以對殖民地占領(lǐng)的現(xiàn)狀極為不滿，強烈要求重新瓜分世界. 通過上面的學習，我們懂得：由于帝國主義國家經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，后起的帝國主義要求重新分割世界，爭奪霸權(quán)的斗爭越演越烈.帝國主義之間形成了三對基本矛盾：法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成為主要矛盾. 二、三國同盟和三國協(xié)約 三國同盟：德、奧匈帝國、意大利三國協(xié)約：英、法、俄. 三、戰(zhàn)爭危機 兩大軍事集團軍費增長表 年份 陸軍軍費 海軍軍費 1900 7.45億美元 3.9億美元 1913 11.9億美元 7.2億美元 德、法兩國陸軍人數(shù)增長表 年份 德國 法國 1870 31萬 43萬 1914 87萬 80萬 德、英兩國無畏艦數(shù)量變化表 年份 德國 英國 1905 0 1艘 1908 9艘 12艘 引導討論：請同學們閱讀課文最后一段小字，分析以上三表，討論：“兩大軍事對抗集團形成后對世界局勢產(chǎn)生的影響？” 想一想，20世紀初戰(zhàn)爭危機日益嚴重的原因是什么？ 根本原因：帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡必然使列強重新瓜分世界和爭奪霸權(quán)的斗爭加劇 直接原因：兩大軍