《太陽(yáng)是大家的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文，能夠完整地背誦詩(shī)文。2學(xué)習(xí)詩(shī)歌用詞恰當(dāng)以及擬人化的寫作方法，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句以及兩個(gè)省略號(hào)的含義。3精讀詩(shī)文，感受太陽(yáng)的無(wú)私，理解世界是大家的，各國(guó)兒童要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，全世界人民要和睦相處，共同維護(hù)世界和平，共創(chuàng)人類美好明天。一、導(dǎo)入新課1播放音樂(lè)七色光2談話導(dǎo)入：一首歡快的七色光歌曲唱出了我們每個(gè)人的心聲：太陽(yáng)帶給我們的不僅是幸福和快樂(lè)，還有我們對(duì)美好明天的憧憬和希望。上節(jié)課，我們對(duì)太陽(yáng)是大家的這首兒童詩(shī)進(jìn)行了初步的朗讀感悟，體會(huì)到太陽(yáng)是大家的，也就是世界是大家的，全世界的人類都應(yīng)該和睦相處，才能共享和平幸福的生活。讓我們懷著對(duì)太陽(yáng)的感恩，再次走進(jìn)這首優(yōu)美的兒童詩(shī)太陽(yáng)是大家的。開(kāi)啟我們的“太陽(yáng)之旅”吧！ 二、小組合作交流1出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、合作學(xué)習(xí)提示2小組內(nèi)展示各自所搜集的關(guān)于世界各國(guó)小朋友的興趣愛(ài)好、生活情況、文化習(xí)俗等方面的文字、圖片。3分享自己摘抄的關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌、文章、資料等4結(jié)合搜集的資料，對(duì)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)交流、討論。5用自己喜歡的方式，自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊畫出不理解的字、詞、句。6小組內(nèi)交流討論所畫出的字、詞、句，談一談各自的感受。三、精讀詩(shī)文，深入理解（一）品讀第一小節(jié)1指名朗讀， 從他的朗讀中，我仿佛看到了一幅幅美麗的畫面，你們看到了什么呢？2指名談一談，出示晚霞圖片：太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，朵朵白云變成了紅彤彤晚霞，紅彤彤是什么意思？（紅得特別的鮮艷）3太陽(yáng)讓白云變得那么紅，那么美，我們能不能用聲音表達(dá)出來(lái)呢？指名學(xué)生讀一讀“西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞”。4晚霞美得讓人陶醉，同時(shí)也是告訴我們：太陽(yáng)就要落山了，那大家是什么心情呢？（舍不得）指導(dǎo)朗讀：從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落下。5這句詩(shī)中還有兩對(duì)反義詞呢，找出來(lái)讀一讀。感受太陽(yáng)每天都要升起、落下，一刻也不停息地給全世界送來(lái)光明和溫暖。（二）品讀第二小節(jié) 1太陽(yáng)從升起到落下的這一天中，都為我們做了什么？齊讀第二小節(jié)。2請(qǐng)用筆勾畫出描寫太陽(yáng)動(dòng)作的詞，指名學(xué)生回答。教師隨機(jī)板書： 鮮花灑 小樹(shù)拔 小朋友陪 看3假如你是太陽(yáng)，你來(lái)做一做這些動(dòng)作吧？讓學(xué)生用肢體感受這些動(dòng)詞。4如果把“灑”換成“倒”、“潑”，可以嗎？不可以，為什么？（粗魯均勻、溫柔）太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，那么均勻，那么輕柔，你能讀出她的溫柔嗎？指導(dǎo)朗讀“她把金光往鮮花上灑”。5太陽(yáng)還把小樹(shù)往高處拔，真的拔起來(lái)了嗎?“拔”在這句詩(shī)中是什么意思？（讓小樹(shù)快快茁壯成長(zhǎng)）指導(dǎo)朗讀“她把小樹(shù)往高處拔”。6最有趣的是，太陽(yáng)還陪小朋友玩耍。同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)海邊，去海邊干什么？心情又如何？就讓我們開(kāi)心快樂(lè)地朗讀“她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花”7平時(shí)都是誰(shuí)在陪我們玩耍呢？（爸爸、媽媽、親人）作者卻寫：太陽(yáng)陪著小朋友快樂(lè)地戲水，這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（擬人）在詩(shī)人筆下，太陽(yáng)不是照耀，而是像媽媽一樣溫柔地灑，用力地拔，微笑地陪，開(kāi)心地看，這就是詩(shī)，這不僅讓我們感受到了太陽(yáng)的溫暖，更讓我們感受到了太陽(yáng)的愛(ài)心。讓我們?cè)俅胃惺芴?yáng)媽媽的溫暖和愛(ài)心，齊讀第2小節(jié)。8一天中，太陽(yáng)只做了這些好事嗎？從哪里看出來(lái)的？省略號(hào)。那她還做了哪些好事？展開(kāi)豐富的想象吧！學(xué)生自由談一談。9教師提示說(shuō)：她把金光往水面上灑，看魚兒揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花，她陪著莊稼茁壯成長(zhǎng)，她給動(dòng)物一個(gè)溫暖的家，她陪著小朋友做早操，看他們?cè)谛@中愉快地活動(dòng) 出示課件引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。10將自己的“小詩(shī)人創(chuàng)作”寫在“小太陽(yáng)”卡片上，與同學(xué)們分享，指名說(shuō)一說(shuō)。（三）品讀第三、四小節(jié)1同學(xué)們，在不知不覺(jué)中，大家也成了一位小詩(shī)人，真了不起！可是：太陽(yáng)就要從西山落啦，她要去哪兒？引讀“她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家”。2想不想知道太陽(yáng)從西山落下之后都到了哪些國(guó)家？出示“世界地圖”，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國(guó)分布，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3那里的小朋友和鮮花正在睡夢(mèng)中等她，盼她，誰(shuí)來(lái)朗讀這一小節(jié)，要輕輕地，不要吵到他們哦，指名讀第4小節(jié)。 4太陽(yáng)在別的國(guó)家都會(huì)做些什么？你想對(duì)別國(guó)的小朋友說(shuō)些什么？指名學(xué)生結(jié)合自己查找的資料以及感興趣的問(wèn)題談一談，大家分享交流。5教師隨機(jī)出示有關(guān)外國(guó)小朋友興趣愛(ài)好、生活習(xí)俗的資料、圖片等，拓展學(xué)生的視野。6在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花、小樹(shù)、小朋友在等著太陽(yáng)，盼著太陽(yáng)嗎？還有誰(shuí)呢？（所有的動(dòng)物、植物、人類）是啊，世界上的所有生命都在等著太陽(yáng)，盼著太陽(yáng)。因?yàn)槲覀兌际翘?yáng)媽媽的孩子，因?yàn)槲覀兪且患胰?，那我們?yīng)該怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：和睦相處、共享陽(yáng)光、共享和平，把愿望寫在“和平鴿”卡片上。四、總結(jié)升華、再次誦讀1帶著我們的美好愿望，一起來(lái)深情地朗讀詩(shī)歌。2同學(xué)們用心地朗讀，仿佛讓我看到了更加美好的明天，老師也想抒發(fā)一下對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)與贊美。教師示范朗誦太陽(yáng)是大家的3同學(xué)們，讓我們放飛手中的和平鴿，讓世界永遠(yuǎn)和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)！一齊朗誦詩(shī)歌。4從大家的朗讀聲中，我感受到了我們每一個(gè)人對(duì)太陽(yáng)媽媽難以割舍的情懷，讓我們?cè)俅斡梦覀兊男撵`、用我們深情的語(yǔ)言來(lái)誦讀這首詩(shī)歌