第二單元制取氧氣（課前預(yù)習(xí)+課堂練習(xí)+課后鞏固含答案）.doc

課題3 制取氧氣【課前預(yù)習(xí)】1、 實驗室制取氧氣的原理（用文字表達(dá)式） ； ； 。2、 催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的 在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變的物質(zhì)。3、 分解反應(yīng)是指由 。工業(yè)制取氧氣的方法是 ，屬于 變化。來源:Z,xx,k.Com【課堂練習(xí)】1、 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是（ ）A. 氯酸鉀受熱分解 B. 過氧化氫溶液分解 C. 分離液態(tài)空氣法 D. 高錳酸鉀受熱分解2、 下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（ ）A. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 B. 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 C. 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D. 任何化學(xué)都需要催化劑3、 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）通電點燃 點燃 A. 鐵+氧氣 四氧化三鐵 B.水 氫氣+氧氣C. 甲烷+氧氣 水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水 碳酸4、 右圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。 （1）寫出圖中儀器a的名稱 。 （2） 用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是 。來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K5、 根據(jù)下列實驗裝置圖填空。 （1） 寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱： ， 。（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 為： ；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先 ，再添加藥品；收集氧氣時，使用 （填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈。（3）用氯酸鉀固體制取氧氣，因為 和 ，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用 。【課后鞏固】1、小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（ )A. 反應(yīng)速率不變 B. 生成氧氣的質(zhì)量不變 C. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 D. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加2、 某同學(xué)制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（ ）沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒有略微向下傾斜 忘了在試管口加一團棉花 加熱時試管與燈芯接觸 收集完氧氣，先撤酒精燈 高錳酸鉀中混有可燃物A. 全部 B. 除外 C. 除外 D. 二氧化錳 3、 以下各反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 ；屬于分解反應(yīng)的是 ；屬于氧化反應(yīng)的是 ；既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是 。加熱 點燃 加熱 鐵+氧氣 四氧化三鐵； 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣； 五氧化二磷+水 磷酸 碳酸氫銨 二氧化碳+氨氣+水。 4、將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。（1） 寫出它們的名稱：A. B. C. D. E. F. 。（2） 黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起 作用，是這個反應(yīng)的 。5、 實驗室收集氧氣時，可采用排水集氣法，原因是通常狀況下 。現(xiàn)有一集氣瓶想要測量該集氣瓶最多能收集氣體的體積，請你寫出簡便的測量方法（可以選擇必要的器材）： 。課題3 制取氧氣課前預(yù)習(xí) 加熱 二氧化錳1、高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 二氧化錳 加熱過氧化氫水+氧氣來源:Zxxk.Com2、 改變；質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)3、 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)；分離液態(tài)空氣法；物理變化課堂練習(xí)1、 B 2、D 3、B 4、（1）鐵架臺（2）防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K 二氧化錳 來源:學(xué)_科_網(wǎng)5、 （1）試管；集氣瓶 （2）過氧化氫水+氧氣；檢查裝置氣密性；E（3） 反應(yīng)物是固態(tài)，反應(yīng)條件是加熱；A課后鞏固1、 D 2、B 3、；