第六章復(fù)習(xí)第一課時.doc

總第課時第六章第課時主備：孫占清第六章復(fù)習(xí)第一節(jié)四、第六章復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)目標：1、能區(qū)分電流表與電壓表的使用規(guī)則，能正確使用電流表與電壓表，2、能識別有電壓表與電流表的串、并聯(lián)電路，能區(qū)分電壓表與電流表的測量對象。3、能初步的認識電路故障，并能簡單的進行解釋。4、能表述串、并聯(lián)電路中的電壓與電流關(guān)系教學(xué)重點：1、能正確識別與判斷電路2、初步的判斷電路故障的現(xiàn)象并能解釋原因。教學(xué)難點：1、判斷電路故障教學(xué)課時：1課時教學(xué)設(shè)想：試圖通過對簡單的知識讓學(xué)生業(yè)回憶歸納，在給出一些電路圖后，讓學(xué)生來討論判斷，教師給予一定的引導(dǎo)與分析，幫助學(xué)生形成認識，能初步的解決一些電路故障。學(xué)情分析：對電表的使用規(guī)則能記憶，能判斷，單獨連接電流表或者單獨連接電壓表基本上也沒有什么問題，但對串、并聯(lián)電路并不能完全識別，對只有電流表或者電壓表甚至既有電流表又有電壓表的電路的認識更加困難，基本上對電路的故障不能形成正確的認識，對解釋難度更大。對難點的克服則是設(shè)想通過實驗的方式來展示并說明。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、電流表的使用規(guī)則是什么？電壓表的使用規(guī)則是什么？2、如圖：電路圖中都有哪些錯誤？如果閉合開關(guān)會有哪些現(xiàn)象出現(xiàn)？會有什么危害？A圖13、如果電路中的電流（電壓）很大，但是卻選擇了小量程，會有什么結(jié)果？4、如圖1和圖2，如果這樣連接會有V圖2什么結(jié)果？5、如圖：當開關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_時A.電路中的電流為零B.燈泡兩端電壓為零C.電燈的電阻為零D.電源兩端的電壓不為零1、回憶，舉手回答2、電流表，電壓表的正負接線柱都接錯了，電表的指針會反向偏轉(zhuǎn)。會損壞電流表與電壓表的。3、本身應(yīng)該用大量程，結(jié)果用了小量程，會超過量程，損壞電流表和電壓表的。4、圖1是絕對不允許的，會燒壞電流表與電源的。圖2是完全可以，它是在測電源電壓。，電路中有電流的條件是有電源和開關(guān)閉合；燈泡兩端沒有電壓，電源有；電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電壓電流無關(guān)。基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主完成。由具體的現(xiàn)象來認識，總結(jié)，學(xué)生來辨別哪一種說法是正確的，為電路的識別與各個物理量的內(nèi)涵進行辨析環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)圖6-2-16、如圖6-2-1所示，電源電壓為6 V，電壓表示數(shù)為3.8 V，則（ ）師引導(dǎo)分析，一個電路中電壓最高的地方是電源，如圖，電壓表仿佛與L1燈及電源并聯(lián)，如果是這樣，那么測的電壓就超過電源電壓，這是不可能的。再引一問：如果此表是電流表呢？圖6-2-57、在圖6-2-5所示的電路中，電壓表V1的示數(shù)為6 V，V2的示數(shù)為7 V。若電源電壓為10 V，則燈L1兩端電壓為分析：電路復(fù)雜了，可以簡化，簡化方法：電流表簡化成導(dǎo)線，電壓表簡化成斷路，（即當做沒有電壓表及那部分電路）給出練習(xí)讓學(xué)生體會一下方法。V圖48、如圖，當開關(guān)閉合后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能得出什么結(jié)論？師用實驗來演示，讓學(xué)生觀察，分析其中的原因9、如圖，某同學(xué)按圖連接時不慎將電壓表與電流表位置互換了，這樣連接會有什么結(jié)果？11、串、并聯(lián)電路中的電壓、電流關(guān)系是什么？看圖識別電路，思考A.L1兩端電壓為2.2 VB.L2兩端電壓為3.8 VC.電源與L1兩端電壓之和為3.8 V D.L2兩端電壓為2.2 V也沒有單獨與L1并聯(lián)，更不是單獨與電源并聯(lián)，也不是測L1的電壓，也不是測電源電壓，如果是電流表，則L2被短路掉，L2不工作，L1工作，電流表有示數(shù)，是串聯(lián)電路：V1測量U1U2的電壓，V2測量U2U3，U1U2U310V，數(shù)學(xué)公式可以幫助解決。圖6-2-11練習(xí)圖6-2-11所示的電路中，S閉合時圖6-2-6是什么電路？電壓表測誰的電壓？如圖6-2-6所示的電路中，要使L1和L2串聯(lián)，甲、乙、丙三只電表應(yīng)依次是什么？思考，討論，分析此時電壓表電阻很大，通過電路中的電流很小，所以用電器起導(dǎo)線作用，等同于在測電源電壓。再思考，討論，電壓表等同于測電源電壓，電流表無示數(shù)，燈泡也不亮，強化記憶，加深認識識別這樣一個電路中的元件的作用。分析出電壓表是測量哪一個用電器的電壓。拓展一下，給出變式問題，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。認識復(fù)雜電路簡化的方法，掌握方法，學(xué)以致用。結(jié)合第6環(huán)節(jié)的問題，先學(xué)著簡化，體會方法此題給出逆向思維，檢測學(xué)生是否真的掌握方法。通過一道題的觀察與討論，得出結(jié)論，再通過其變式題目，培養(yǎng)學(xué)生的思考與遷移能力。鞏固練習(xí)：練習(xí)一：1、2、測小燈泡的電流與其兩端的電壓時，閉合開關(guān)后，燈泡正常發(fā)光，電壓表讀數(shù)正常，電流表量程選擇正確，但指針不動，這可能是（ ）A.電流表已燒壞 B.電流表完好，但電路未接通C.電流表接線短路 D.燈泡接線短路2.下列說法中正確的是（ ）A.通過導(dǎo)體的電流為零，導(dǎo)體的電阻也為零B.通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻一定越小C.導(dǎo)體兩端的電壓為零，導(dǎo)體的電阻也為零D.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)圖6-2-123、如圖6-2-12所示電路中，電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為U1、U2、U3，電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1、I2，那么下列關(guān)系式正確的是（ ）A.U2=U1+U3，I1=I2 B.U2=U1=U3，I1=I2C.U1+U2=U3，I1I2 D.U2=U1+U3,I1I2圖6-2-174、小明在“探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”的實驗中，按照如圖6-2-17所示的電路圖，分別測出AB間的電壓是2.5 V，BC間的電壓是3.5 V，AC間的電壓是6 V，由此他得出了“串聯(lián)后的總電壓等于各用電器電壓之和”的結(jié)論。他這種分析、歸圖6-1-3納得出結(jié)論的方法科學(xué)嗎？為什么？5、燈L1和L2串聯(lián)，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖6-1-3所示，再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法_（填“正確”或“不正確”），理由是_。圖6-1-56、如圖6-1-5所示，電壓表所測的是（ ）A.電源電壓 B.燈L1兩端的電壓C.燈L2兩端的電壓 D.燈L1與L2兩端的電壓7、如圖6-1-6所示的各電路圖中，電流表和電壓表的使用均正確的是（ ）圖6-1-6圖6-1