小學二年級語文下冊期末復習計劃

小學二年級語文下冊期末復習計劃 小學二年級語文下冊期末復習計劃 1 篇 時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據(jù)新課程標準的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下： 一、年級組學生情況分析： 1 、基本情況： 本年級三個班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作也有進步。 2 、基礎(chǔ)知識掌握情況： （ 1） 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 （ 2） 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。 （ 3） 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解 力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 （ 4） 習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。 3 、學習習慣養(yǎng)成情況： 書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。 二、復習的總目標： 1、鞏固本學期所學的生字，認識 390 個漢字，能正確書寫 285 個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言 環(huán)境中運用。在要求書寫的 285 個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。 2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。 3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。 4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。 5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到 聲音響亮，口齒清楚。 6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。 7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。 9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。 10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、能按要求把看到的想到的寫下來。 三、復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、對學生易錯易忘的字 詞進行比較，增強學生的記憶力。 3、 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。 4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 四、復習課時安排： 本學期復習時間共兩周： 1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。 復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是 r 的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練 習；按要求寫詞練習（如 AABB、 ABAB 等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點 練習；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容 ；朗讀和背誦課文。 2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。 從 6 月 11 日左右開始復習，大約兩周的復習時間。 6 月 13 日 第一單元 2 課時 6 月 14 日 第二單元 2 課時 6 月 15 日 第三單元 2 課時 6 月 16 日 第四單元 2 課時 6 月 17 日 第五單元 2 課時 6 月 20 日 第六單元 2 課時 6 月 21 日 第七單元 2 課時 6 月 22 日 第八單元 2 課時 6 月 23 日 閱讀復習 2 課時 6 月 24 日 寫話復習 2 課時 2 篇二年級下冊語文期末復習計劃時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據(jù)新課程標準的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下： 一、年級組學生情況分析： 1、基本情況： 我班大多數(shù)學生來自外地，家長忙于工作，無暇顧及孩子的學業(yè)。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較 認真?？谡Z表達和習作也有進步。 2、基礎(chǔ)知識掌握情況： （ 1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 （ 2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。 （ 3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子 不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 （ 4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。 3、學習習慣養(yǎng)成情況： 書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。 二、復習的總目標： 1、鞏固本學期所學的生字，認識 390 個漢字， 能正確書寫 285 個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的 285 個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。 2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。 3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。 4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保 持書面整潔。 5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。 6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。 7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。 9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。 10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、能按要求把看到的想到的寫下來。 三、復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進 行針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。 4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀 概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 四、復習課時安排： 本學期復習時間共兩周： 1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。 復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是 r 的翹舌音）；漢 語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如 AABB、 ABAB 等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。 2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。 從 6 月 11 日左右開始復習，大約兩周的復習時