《真想變成大大的荷葉》賽課教案.doc

真想變成大大的荷葉三江縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳香蓮教材分析：真想變成大大的荷葉是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)二年級(jí)下冊(cè)第 8單元第21課，是一首詩歌。全文共5個(gè)大段，意境優(yōu)美，韻律感強(qiáng)，童趣味濃，瑯瑯上口。全詩用4個(gè)自然段分別寫了“我”想變成的7種事物，這7種事物兒童喜聞樂見，越讀越親切。設(shè)計(jì)意圖：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，語文是一門應(yīng)用最廣泛，最接近生活，內(nèi)容最豐富多彩，最有情趣的學(xué)科。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力圖通過創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有形、有景、有情、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去理解、去體驗(yàn)、去感悟文本。同時(shí)，結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的以人為本教學(xué)理念，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我還嘗試做到以學(xué)生為主體、以讀為本。以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解生字詞，有感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。2、難點(diǎn)：理解“我”為什么“最想”變成大大的荷葉。教具準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？告別春天，我們即將迎來一個(gè)更熱情的季節(jié)夏天。2、通過談話，初步感知夏天的美好。3、有位小朋友，跟我們?cè)谧暮门笥岩粯樱窒矚g夏天，他還寫了一首優(yōu)美的小詩，今天我們一起來學(xué)這首詩（揭示課題，齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知。1、教師范讀課文，想想詩歌一共有幾小節(jié)？ 2、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查認(rèn)讀生字。（1）出示帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（2）把音節(jié)去掉，你們還能讀好它嗎？ （3）我們把這些生字寶寶放到課文中去，你還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？4、分組分節(jié)再讀課文。三、品讀詩文，讀中感悟。（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、小姐姐怎樣問我的？2、字理識(shí)“熱”體會(huì)“熱情”， 3、誰來熱情地讀一讀小姐姐的話（出示句子：想變點(diǎn)什么？）（二）學(xué)習(xí)2至3節(jié)詩。小姐姐這么熱情，我想變點(diǎn)什么？1、我想變透明的雨滴：（1）（出示句子）還有哪些小朋友喜歡變成雨滴？我們一起讀讀句子。為什么要變成透明的雨滴？讓我們一起欣賞這透明的雨滴吧。（課件顯示雨滴圖）（2）從圖中感受雨滴的美。（3）指導(dǎo)讀好“透明的雨滴”。（4）透明的小雨滴將綠葉當(dāng)成了搖籃，風(fēng)婆婆來了，她輕輕的搖著，搖呀搖，小雨滴打了個(gè)哈欠，睡著了。（5）那我們現(xiàn)在就是小雨滴，你們睡在綠葉上感覺怎么樣？（有的學(xué)生說舒服，就讓他讀出舒服的感覺：有的學(xué)生說快樂，就讓他讀出快樂的感覺）小雨滴睡著了，接著我又想變點(diǎn)什么？2、我想變小魚：（1）我想變成一條小魚，游入怎樣的小河？（清凌凌）（2）這河里的水怎么樣呀？誰來讀好這個(gè)詞？（清凌凌）（3）小魚，你游在清凌凌的小河里，心里覺得怎樣？（4）體會(huì)朗讀。 3、蝴蝶：（1）學(xué)生動(dòng)作演示蝴蝶。（2）體會(huì)“穿梭”。（3）指導(dǎo)朗讀。4、蟈蟈（1）看圖聽蟈蟈的叫聲。（2）朗讀體會(huì)蟈蟈的幸福、快樂。5、練習(xí)背誦我們看詩人寫的這首詩就是一幅幅美麗的畫面，我們?cè)囍堰@畫面背一背。四、拓展遷移。1、學(xué)生四人小組交流體會(huì)：夏天來了，我想變成（ ），（ ）。2、 指名個(gè)別說說。五、指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。（注意寫字的姿勢(shì)）六、教師小節(jié)：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 認(rèn)讀詞語：綠葉 眨眼 花叢 靜靜的 荷塘 大傘 唱歌 彎彎的2、 背誦13小節(jié)詩歌。二、 學(xué)習(xí)第4小節(jié)1、看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，眨著機(jī)靈的小眼睛，看著我們呢！這時(shí)候，我想變眨眼的星星，想變彎彎的新月。 2、眨眼的星星，彎彎的新月，將夏夜的星空點(diǎn)綴得分外好看！誰能讀好這句話！3、你們看夏夜多美啊，讓我們一起美美地讀這句話。4、最后,我看見小小的荷塘,真想變成大大的荷葉。(出示:這三行詩)(師讀:突出”真想”) 5、小朋友,讀到這兒,你們有什么問題要問詩人嗎?學(xué)生:為什么詩人最想變荷葉?(如學(xué)生回答不出,由老師提出)6、是啊,夏天有這么多美好的事物,”我”為什么最想變的是大大的荷葉呢?三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)（一）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第五小節(jié),思考:是什么原因讓”我”最想變成大大的荷葉?（二）交流1、因?yàn)楹扇~美。( 出示荷葉圖)（1）看,這大大的荷葉像什么?還像什么?（2）傘有什么用處？（遮陰，擋雨。）（3）是啊，荷葉不僅美，還能遮陰擋雨，所以我真想（大大的荷葉）（4）老師把課題改改真想變成荷葉，好不好？怪不得我 生齊讀課題。2、除了荷葉的美讓”我”真想變成大大的荷葉,還有什么原因使我想變成大大的荷葉?（1）荷葉還給小魚和雨點(diǎn)帶來了快樂。（2）有哪個(gè)小朋友知道.,嬉戲是什么意思?(嬉戲就是玩)（3）小魚玩些什么呢?(捉迷藏 做游戲)（4）是誰給小魚帶來快樂荷葉，所以我（5）為什么說雨點(diǎn)在荷葉上唱歌?(因?yàn)橛挈c(diǎn)落在荷葉上發(fā)出美妙動(dòng)聽的聲音,就象在唱歌)（6）我們的心情怎樣時(shí)？也想唱歌。（高興）（7）是誰給雨點(diǎn)帶來高興荷葉，所以我 3、師生互動(dòng):（1）如果老師就是這大大的荷葉,你想來這里做什么?（2）荷葉不僅是美麗可愛,還能給小魚、雨點(diǎn)和我們帶來快樂,怪不得我(師指課題 生齊讀課題)（三）齊讀第五小節(jié)（四）拓展遷移1、真開心啊!如此美麗的可愛的荷葉,除了是小魚和雨點(diǎn)來荷葉上玩,還有別的小動(dòng)物來荷葉上玩嗎？2、那是誰呢?就留給你們這些小詩人去寫一寫吧!拿出你們抽屜里的紙,寫一寫,還有誰來了,在荷葉上干什么?出示課件 我是小詩人:_來了,在荷葉上_。你們四人一小組,每人寫一種小動(dòng)物在荷葉上干什么,等會(huì)老師請(qǐng)你們小組起來讀,那就也