江蘇省泰州市白馬中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣》（第二課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版.doc

第二章 我們身邊的物質(zhì)第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣第二課時(shí)（教學(xué)案）（二）實(shí)驗(yàn)室制法： 1、用高錳酸鉀加熱制氧氣反應(yīng)裝置（裝置適用范圍：固體加熱制氣體）討論：圖中用了哪些儀器？ 該裝置哪部分為氣體發(fā)生裝置？哪部分為氣體收集裝置？為什么可用排水法收集？ 用熟石灰和氯化銨固體加熱制氨氣能用此裝置？為什么？ 操作步驟檢查裝置的氣密性（如何檢查？）用手或熱毛巾捂住試管底部，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且松開(kāi)手后導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好。裝入藥品（如何裝入？）用長(zhǎng)藥匙或v型紙槽。將試管固定在鐵架臺(tái)上（試管的高度根據(jù)什么決定？ 酒精燈高度 ）集氣瓶中注滿水倒立于水槽中（如何操作？）應(yīng)先將集氣瓶盛滿水并用玻璃片蓋住，再置于水槽中。點(diǎn)燃酒精燈，加熱（如何加熱？）先均勻加熱，再集中加熱。收集氣體 將導(dǎo)管移出水槽 熄滅酒精燈討論：試管口為何應(yīng)略向下傾斜？防止試管口的冷凝水倒流到試管底部，引起試管炸裂。導(dǎo)氣管插入試管內(nèi)為何不宜太長(zhǎng)？導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)，不利于氣體排出和收集氣體。 導(dǎo)氣管口開(kāi)始產(chǎn)生的氣泡 不能 （填“能”或“否”）立即收集，待產(chǎn)生的氣泡 氣泡連續(xù)均勻逸出 時(shí)才可收集；集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)已收集滿。試管口放一團(tuán)蓬松棉花的目的是防止產(chǎn)生的氧氣流將高錳酸鉀粉末吹進(jìn)導(dǎo)氣管，從而堵塞導(dǎo)氣管。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為何先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈？如果不先將導(dǎo)管移出水槽，水槽內(nèi)的水會(huì)沿著導(dǎo)氣管倒流入試管，引起試管炸裂。 收集方法 排水法 ：因?yàn)?不易溶于水且不與水反應(yīng) ， 向上排空氣法 ：因?yàn)?氧氣密度略大于空氣 ，此法驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿。 （檢驗(yàn)氧氣時(shí)，木條應(yīng)伸入瓶中）。這兩種收集氣體的方法各有優(yōu)劣：純而不干，干而不純。反應(yīng)文字表達(dá)式： - + + ( ) ( ) ( ) ( ) 色2、 用過(guò)氧化氫（俗名 ）溶液制氧氣 反應(yīng)裝置（裝置適用范圍：固體和液體不加熱制氣體）討論：圖中用了哪些儀器？ 該裝置哪部分為氣體發(fā)生裝置？哪部分為氣體收集裝置？用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳，能否用此裝置？為什么？ 操作步驟：檢查裝置氣密性（如何檢查？）先用彈簧夾夾住橡膠管，再?gòu)姆忠郝┒房谙蝈F形瓶中加入雙氧水，如果導(dǎo)管中液柱保持不變，就說(shuō)明裝置氣密性好。先向錐形瓶裝入適量的二氧化錳，塞好橡皮塞，再向分液漏斗中加過(guò)氧化氫溶液把集氣瓶中注滿水倒立水槽中打開(kāi)分液漏斗的活塞收集氣體討論：圖中分液漏斗可用長(zhǎng)頸漏斗代替嗎？還可用什么代替？長(zhǎng)頸漏斗（底部形成液封）；注射器。錐形瓶能否用燒瓶、廣口瓶、試管代替？ 能導(dǎo)氣管為何只露出橡皮塞一部分？ 利于氣體排出和收集氣體。 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，能改變反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)稱為催化劑。注：化學(xué)性質(zhì)不變但物理性質(zhì)可能變，催化劑可回收再利用催化劑與氧氣的量無(wú)關(guān)反應(yīng)文字表達(dá)式 + ( ) ( ) ( )【鞏固練習(xí)】1實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，有下列步驟正確的是 （ ） 將藥品裝入大試管 預(yù)熱試管，對(duì)準(zhǔn)藥品加熱連接裝置，檢查氣密性 用排水法收集氧氣熄滅酒精燈 將導(dǎo)管從水槽中取出a. b. c. d. 2以下屬于純凈物的是 （ ）a. 高錳酸鉀受熱后的固體b. 向上排氣法得到得氫氣c. 磷在氧氣中燃燒生成的白煙d. 蠟燃燒的生成物3下列用途中，不屬于氧氣的用途的是 （ ） a.做燃料 b.加快煉鋼速度 c.用于登山或潛水 d.供給動(dòng)植物呼吸4如圖制取氧氣：（1）寫出儀器名稱a b d e （2）指出裝置中的錯(cuò)誤 5實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（1）寫出文字表達(dá)式： （2）雙氧水也可以用來(lái)制氧氣，文字表達(dá)式為：雙氧水水+氧氣 分析這兩個(gè)制氧氣的反應(yīng)，有什么共同點(diǎn)？【課后練習(xí)】 補(bǔ)充習(xí)題、學(xué)習(xí)與探究1紫黑色固體a受熱后分解出氣體b。暗紅色固體c在b中燃燒產(chǎn)生大量白煙d。根據(jù)題意推測(cè)：（1）物質(zhì)名稱分別是 a b c d （2）反應(yīng)的文字表達(dá)式： 2如何區(qū)分雙氧水和水？ 3實(shí)驗(yàn)室除了可以用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液制取氧氣外，還可用二氧化錳（mno2）作催化劑，加熱氯酸鉀(kclo3)固體的方法制取氧氣?！凹訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣”的發(fā)生裝置與“加熱高錳