江蘇省海頭高級中學(xué)高考物理一輪復(fù)習(xí) 第3章第1課時《牛頓第一 三定律》學(xué)案.doc

江蘇省海頭高級中學(xué)2014年高考物理一輪復(fù)習(xí) 第3章第1課時牛頓第一 三定律學(xué)案學(xué)習(xí)目標 1.掌握牛頓第一定律，會應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象.2.理解牛頓第三定律，會應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象自學(xué)質(zhì)疑一、牛頓第一定律 基礎(chǔ)導(dǎo)引 回答下列問題：(1)飛機投彈時，如果發(fā)現(xiàn)目標在飛機的正下方才投下炸彈，能擊中目標嗎？為什么？(2)地球在從西向東自轉(zhuǎn)你向上跳起來以后，為什么還落到原地，而不落到原地的西邊？(3)我國道路交通安全法規(guī)定，在各種小型車輛前排乘坐的人必須系好安全帶為什么要做這樣的規(guī)定？(4)一個同學(xué)說，向上拋出的物體，在空中向上運動時，肯定受到了向上的作用力，否則它不可能向上運動這個結(jié)論錯在什么地方？ 知識梳理 知識點 1 牛頓第一定律(1)內(nèi)容：一切物體總保持_狀態(tài)或_狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它_這種狀態(tài)。(2)一個成立條件：物體_(選填“受外力”或“不受外力”)作用。(3)兩個意義：指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又叫_。指出力不是維持物體運動的原因，而是_ _ _物體運動狀態(tài)的原因。 2.慣性(1)定義：物體具有保持原來_狀態(tài)或_狀態(tài)的性質(zhì)。(2)量度：_ _是慣性大小的唯一量度，_的物體慣性大，_的物體慣性小。(3)普遍性：慣性是物體的_，一切物體都具有慣性，與物體的運動情況和受力情況_(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。：牛頓第一定律是牛頓第二定律的特殊情況嗎？（解讀牛頓第一定律）二、牛頓第三定律 基礎(chǔ)導(dǎo)引作用力和反作用力總是成對出現(xiàn)的現(xiàn)把木箱放在地面上，如果我們所研究的物體只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪幾對？木箱所受的力是這幾對中的哪幾個？地球所受的力是其中的哪幾個？ 知識梳理 知識點 2 牛頓第三定律1.作用力和反作用力：兩個物體之間的作用總是_的，一個物體對另一個物體施加了力，另一個物體同時對這個物體也施加了力。2.內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小_、方向_、作用在_3.表達式：f=_。4.意義：建立了相互作用物體之間的聯(lián)系及作用力與_的相互依賴關(guān)系。 【思考辨析】(1)物體不受外力作用時一定處于靜止狀態(tài)。()(2)在水平面上滑動的木塊最終停下來，是沒有外力維持木塊運動的結(jié)果。()(3)運動的物體慣性大，靜止的物體慣性小。()(4)做勻速直線運動的物體和靜止的物體沒有慣性。()(5)作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力。()(6)作用力與反作用力的作用效果不能抵消。()(7)人走在松軟的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力。() 典型例題考點一對牛頓第一定律的理解【典例1】 (2012全國卷)伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是()a.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性b.沒有力的作用，物體只能處于靜止狀態(tài)c.行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質(zhì)是慣性d.運動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動【變式訓(xùn)練1】一天，下著傾盆大雨。某人乘坐列車時發(fā)現(xiàn)，車廂的雙層玻璃窗內(nèi)積水了。列車進站過程中，他發(fā)現(xiàn)水面的形狀如圖中的()上題中：(1)若列車正在出站，則水面的形狀與哪個選項一致？(2)若水面形狀與選項a中相同，說明列車的運動狀態(tài)是怎樣的？【變式訓(xùn)練2】如圖所示，一只盛水的容器固定在一個小車上，在容器中分別懸掛和拴著一只鐵球和一只乒乓球，容器中的水和鐵球、乒乓球都處于靜止狀態(tài)當容器隨小車突然向右運動時，兩球的運動狀況是(以小車為參考系)()a鐵球向左，乒乓球向右b鐵球向右，乒乓球向左c鐵球和乒乓球都向左 d鐵球和乒乓球都向右考點 二 牛頓第三定律的理解與應(yīng)用【考點解讀】1.作用力與反作用力的“三同、三異、三無關(guān)”(1)“三同”：大小相同性質(zhì)相同變化情況相同。(2)“三異”：方向不同受力物體不同產(chǎn)生效果不同。(3)“三無關(guān)”：與物體的種類無關(guān)：與物體的運動狀態(tài)無關(guān)：與是否和另外物體相互作用無關(guān)。2.作用力、反作用力與一對平衡力的比較 對應(yīng)名稱比較內(nèi)容作用力和反作用力一對平衡力不同點受力物體依賴關(guān)系疊加性力的性質(zhì)同點大小方向【典例2】(2013海口模擬)建筑工人用如圖所示的定滑輪裝置運送建筑材料。質(zhì)量為70.0kg的工人站在地面上，通過定滑輪將20.0 kg的建筑材料以0.500 m/s2的加速度拉升，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則工人對地面的壓力大小為(g取10 m/s2)()a.510 nb.490 n c.890 n d.910 n【總結(jié)提升】對于不宜直接分析的物體，如地面，可轉(zhuǎn)而分析與之接觸的物體，解出作用力后，再利用牛頓第三定律說明反作用力的大小和方向。【變式訓(xùn)練】如圖所示，人站立在體重計上，下列說法正確的是()a.人對體重計的壓力和體重計對人的支持力是一對平衡力b.人對體重計的壓力和體重計對人的支持力是一對作用力與反作用力c.人所受的重力和人對體重計的壓力是一對平衡力d.人所受的重力和人對體重計的壓力是一對作用力與反作用力考點 三 “理想實驗”的理解【典例3】如圖為伽利略的“理想實驗”，兩個斜面對接，讓小球從其中一個固定的斜面滾下，又滾上另一個傾角可以變的斜面，斜面的傾角逐漸減小直至為零。這個實驗為了說明( ) a.如果沒有摩擦，小球?qū)⑦\動到與釋放時相同的高度b.如果沒有摩擦，小球運動時機械能守恒c.維持物體做勻速直線運動并不需要力 d.如果物體不受力，就不會運動【點撥】理想實驗與真實實驗的區(qū)別(1)真實的科學(xué)實驗是一種實踐的活動，而理想實驗則是一種思維的活動(2)理想實驗只是一種邏輯推理的思維過程，它的作用只限于邏輯上的證明與反駁（舉例反證法說明重量不影響下落快慢），而不能用來作為檢驗認識正確與否的標準。相反，由理想實驗所得出的任何推論，都必須由觀察或?qū)嶒灥慕Y(jié)果來檢驗【變式訓(xùn)練】(2013蘇北四市模擬)牛頓的三大運動定律構(gòu)成了物理學(xué)和工程學(xué)的基礎(chǔ)。它的推出、地球引力的發(fā)現(xiàn)和微積分的創(chuàng)立使得牛頓成為過去一千多年中最杰出的科學(xué)巨人之一。下列說法中正確的是()a.牛頓第一定律是牛頓第二定律的一種特例 b.牛頓第二定律在非慣性系中不成立c.兩物體之間的作用力和反作用力是一對平衡力d.為紀念牛頓，人們把“力”定為基本物理量，其基本單位為“牛頓”遷移應(yīng)用1.下列說法中正確的是()a.高速運動的物體不容易讓它停下來，所以物體運動速度越大，慣性越大b.用相同的水平力分別推放在地面上的兩個材料不同的物體，則難以推動的物體慣性大c.慣性是物體的固有屬性，慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)d.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一物體在月球上比在地球上的慣性小2.如圖所示，物塊p與木板q疊放在水平地面上，木板q對物塊p的支持力的反作用力是()a.物塊p受到的重力 b.地面對木板q的彈力c.物塊p對木板q的壓力 d.地球?qū)δ景錻的吸引力3.(多選)(2013汕頭模擬)關(guān)于牛頓第三定律，下列說法正確的是()a.作用力大時，反作用力小 b.作用力和反作用力的方向總是相反的c.作用力和反作用力作用在同一個物體上的 d.牛頓第三定律在物體處非平衡狀態(tài)時也適用4.(2011上海高考)在日常生活中，小巧美觀的冰箱貼使用廣泛。一磁性冰箱貼貼在冰箱的豎直表面上靜止不動時，它受到的磁力()a.小于受到的彈力 b.大于受到的彈力c.和受到的彈力是一對作用力與反作用力 d.和受到的彈力是一對平衡力5.(2011浙江高考)如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是()a.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力b.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力c.若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利d.若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利6.(多選)(2010廣東高考)下列關(guān)于力的說法正確