江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生物 5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)案（無答案）新人教版必修3.doc

第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】1、生態(tài)系統(tǒng)中能量的_、_、_和_的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。2、生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自于 _3、綠色植物通過_作用將_能轉(zhuǎn)化為_能，使太陽能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中。4、生產(chǎn)者所固定的_的總量，就是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所獲得的能量。5、一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物所獲得的能量，（1） 一部分通過_ _作用釋放后，一方面用于自身的_、_和_等生命活動(dòng)，一方面以_ 形式散失；（2） 一部分被_ _ 攝入；（3） 一部分則被_ _分解利用。6、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 _ _、_ _ 。7、能量在相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是_。能量金字塔的含義是：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在_ _就越多。生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈一般不超過_個(gè)營養(yǎng)級(jí)。8、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們_人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。還可以幫助人們合理的調(diào)整_ _，使能量持續(xù)高效的流向 。 【課內(nèi)探究】一、 能量流動(dòng)概念1. 看圖寫出任意一條食物鏈，就該食物鏈回答以下三個(gè)問題，得出能量流動(dòng)的概念。問題：1）第一營養(yǎng)級(jí)草的能量如何獲得？2）第二營養(yǎng)級(jí)的能量如何獲得？第三、四營養(yǎng)級(jí)呢？3）假設(shè)在該食物鏈中草所具有的能量是1000kj，其后的各個(gè)營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量都是1000kj嗎？能量流動(dòng)的概念： 。2、思考并回答以下三個(gè)問題，對(duì)能量流動(dòng)的概念有進(jìn)一步的理解。1）生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是 2）能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的方式什么？ 3）能量流動(dòng)的渠道是 二、能量流動(dòng)的過程通過以下討論，分析總結(jié)能量流動(dòng)的過程。討論一： 草通過光合作用將一部分太陽能轉(zhuǎn)化為自身有機(jī)物中的能量，那么，這部分能量的去向如何？討論二： 第二營養(yǎng)級(jí)所同化的能量的去向如何？第三營養(yǎng)級(jí)所同化的能量的去向如何？總結(jié)：能量流動(dòng)的過程三、 能量流動(dòng)的特點(diǎn)1、 分析資料，討論并回答問題，理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)。1） 填表營養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量（輸入后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量）出入比生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物無無分解者無無2）能量能否從肉食性動(dòng)物流向植食性動(dòng)物，再流向生產(chǎn)者？3)以呼吸作用散失的熱能，能否再次進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)？4)流入某營養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分之百地流到下一營養(yǎng)級(jí)？5)通過以上分析，你能總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)嗎？2、 進(jìn)一步分析以下資料，思考回答問題，對(duì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)有進(jìn)一步的理解。資料： 如果一個(gè)小孩一年內(nèi)僅以牛犢為食，則需4.5 頭牛犢，而喂養(yǎng)這些牛犢則需種植4公頃苜蓿。4公頃苜蓿接受的太陽輻射量：6.31010 卡/年；4公頃苜蓿固定的能量：1.49107 卡/年；4.5頭牛吃苜蓿獲得的能量為：1.19106 卡/年；這個(gè)小孩吃牛肉獲得的能量為：8.3103卡/年。1）請(qǐng)大家把上述事例中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)所得到的能量繪制成圖。2）若將這一年內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量繪制成圖，結(jié)果如何？3）能量金字塔與個(gè)體數(shù)量金字塔有例外的情況嗎？四、 研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義分析資料并思考資料中的問題，結(jié)合閱讀（課本第96），理解研究能量流動(dòng)的意義。資料一： 我國古代就已發(fā)展出了”?；~塘”生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。古人在設(shè)計(jì)這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式時(shí)，不一定清楚其中的科學(xué)道理。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，分析這種設(shè)計(jì)的合理性。資料二： 在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，人們常將秸桿作飼料喂養(yǎng)牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣作肥料；而不是把作物秸桿當(dāng)燃料燃燒。試說明這種設(shè)計(jì)的合理性？資料三： 在一個(gè)草場(chǎng)上，如果放養(yǎng)的牲畜過少，就不能充分利用牧草所提供的能量，如果放養(yǎng)的牲畜過多，就會(huì)造成草場(chǎng)的退化，使畜產(chǎn)品的產(chǎn)量下降。只有根據(jù)草場(chǎng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)，合理確定草場(chǎng)的載畜量，才能保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)。研究能量流動(dòng)的意義： ?！菊n堂檢測(cè)】1、在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，不正確的是（ ）a.能量沿食物鏈流動(dòng)是單方向的 .初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少.食物鏈越長(zhǎng)，最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量越少 d.生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多2、若牛的攝入量為100，其中糞便量為36，呼吸量為48，則牛的同化量為（ ） a16 b52 c64 d843、下列除哪項(xiàng)外，均為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)特征的描述（ ）a.食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道 b.食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多c.單項(xiàng)流動(dòng)，逐級(jí)遞減 d.食物鏈越短，可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多4、人們常用能量金字塔來描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)所得到的能量的數(shù)值，下面的說法正確的是（ ）a生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中損失的能量越多b.最多約有20%的能量從第一營養(yǎng)級(jí)流入次級(jí)消費(fèi)者c.生產(chǎn)者呼吸消耗的能量一般沒有流入初級(jí)消費(fèi)者的能量多d.位于金字塔頂部的消費(fèi)者獲能最多5、在生態(tài)系統(tǒng)的能量