平面鏡物理教案設計.doc

平面鏡物理教案設計 四、平面鏡 集體備課組成員：仲沛東，葛志華，彭榮生，姜第林，梅震，王小林，蔣志娟，畢云水。 教學目標： 1.知道平面鏡成像特點，并用來解釋簡單現(xiàn)象。 2.知道平面鏡成像原理和虛像的概念。 3.知道平面鏡的應用。 4.介紹我國古代的平面鏡，對學生進行愛國主義教育。 教學重點難點： 重點：平面鏡成像特點， 難點：平面鏡成像原理和虛像的概念 教學設想： 讓學生在課后制作一個潛望鏡。 教具準備： 演示器械、平面鏡、潛望鏡。 教學過程： 一、導入新課 日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做平面鏡，從平面鏡中可以看到鏡前物體的像，你知道平面鏡成像有什么特點嗎？那我們就用實驗來找出平面鏡成像的特點。 二、課堂實驗 1學生實驗： 教師先介紹實驗器材，做課本P67“做一做”的實驗。將玻璃作為平面鏡豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。 實驗步驟： 移動玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時粉筆B的位置就是粉筆A在平面鏡中所成的像的位置。 移開粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)粉筆的像？ 得出結論：白紙上沒有棋子的像，平面鏡所成的像是虛象。 提問：（1）平面鏡所成的像的大小與物體的大小有什么關系？ （2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是否相等？ 2學生再次進行實驗： 觀察并比較像與物體（粉筆）的大小； 用刻度尺分別測出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較。 學生之間相互交流與評價得到的結論。 學生發(fā)言，教師總結：平面鏡所成的像是虛象；像的大小與物體的大小相等；像與物體到平面鏡的距離相等。（平面鏡成像規(guī)律） 教師補充說明： 把像和物體的位置用直線連接起來，它們的連線與玻璃垂直。 三、講授新課： 根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，我們來看一下，怎樣畫出物體在平面鏡中所成的像： 教師舉例并演示：作AB在平面鏡中的像。（利用平面鏡成像規(guī)律作圖，如課本P68圖3-39） （課本P68圖3-39） 教師補充說明：物體與自己在平面鏡中所成的像，在平面上表示，其實是關于表示鏡面的直線成軸對稱的。 四、課堂練習 學生利用平面鏡成像規(guī)律畫一些物體在平面鏡中成的像。教師適當指導，講解。 五、聯(lián)系實際，生活實例 平面鏡的應用： 1古代婦女對著銅鏡梳妝。 2舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢。 3.某些店里利用平面鏡擴大視野空間。 （學生看課本P69，并思考，舉例） 教師說明：平靜的水面、光亮的金屬、平板玻璃也能看作是平面鏡。 （適當涉及“光污染”的有關實例的知識。） 六、課堂小結 （1）教師聯(lián)系課本P70“生活、物理、社會”對凹面鏡與凸面鏡的知識稍做講解