三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末模擬卷3（無答案） 人教新課標(biāo)版.doc

2013-2014三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末模擬卷一、看拼音，寫漢字。hdi tuc xwi s xng grn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zsh yuny yng bo shunl zhsh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“ ”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。 1、李虹拿著扇（shn shn）子，對(duì)著媽媽扇(shn shn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（f f），可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（f f）自內(nèi)心的微笑。2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dng dng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xing xing）。海參（cn shn ） 門縫（fng fng ） 爭(zhēng)斗（du du ）應(yīng)該（yng yng ） 更正（gng gng ） 給予（j gi ）三、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。例：遍（一遍） 編（編寫） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ）窮（ ） （ ） 推（ ） （ ）四、積累詞語(yǔ)1、 將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ） （ ）頭（ ）氣2、寫兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）： 3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)。 五、查字典填空 “端”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查部首（ ）。它在字典中的解釋有：頭；開頭；項(xiàng)目；端正；平舉拿著?！白兓喽恕敝械摹岸恕钡囊馑际牵?）；“五官端正”中的“端”的意思是（ ）。六、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。1、 ，六月葫蘆彎似弓。2、 ，眼見為實(shí)。 3、 不學(xué) ，老 。4、山重水復(fù)疑無路， 。七、古詩(shī)積累 1、九月九日憶山東兄弟是 代著名詩(shī)人 寫的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是 。2、蓬頭稚子學(xué)垂綸， 。 ，怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自 。八、給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。深：深度深?yuàn)W從上到下或從外到里的距離大(跟“淺”相對(duì)) 深刻感情厚顏色濃距離開始的時(shí)間久a、這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。 ( )b、夜深了，老師還在工作。 ( )c、他們的感情很深。 ( )d、這件事影響很深。 ( )e、這件衣服是深紅的。 ( )f、河水有三尺深。 ( )單：a、只有一層； b、奇數(shù)； c、單獨(dú)； d、只、光； e、不復(fù)雜、這個(gè)六歲的小孩已經(jīng)能單個(gè)操作操作電腦了。 ( )、單看這些跡象，是不能判斷這件事是誰做的。 ( )、我只穿了一件單衣服，感覺太冷了。 ( ) 、一、五、七是單數(shù)。 ( )、這種簡(jiǎn)單的事情很快就能完成。 ( )第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問題。上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（lu lo）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（dio tio）來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2、 為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開？ 3、從 這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在 的情況下，同學(xué)們想通過掌聲 英子，第二次是在 的情況下，同學(xué)們想通過掌聲 英子。5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“”畫出來。6、請(qǐng)圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。 銀梨，你不但把美的花和果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。 我愛家鄉(xiāng)的銀梨。(1)從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在拖括號(hào)內(nèi)。( )的細(xì)雨( )的露珠( )的綠葉( )的梨花( )的陽(yáng)光( )的海洋(2)短文是按 順序來描寫銀梨的(3)用為文章分段，標(biāo)注在段首。 (4)給短文加上一個(gè)合適的題目 。 第三