2013年教師競賽信息化教學(xué)設(shè)計模板.doc

2013年福州市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能競賽初賽信息化教學(xué)設(shè)計模板授課教師專業(yè)（學(xué)科）語文教學(xué)課題南州六月荔枝丹 賈祖璋學(xué)時安排一課時教學(xué)年級12旅游服務(wù)與管理所選教材高等教育出版社 基礎(chǔ)模塊下冊 一、學(xué)習(xí)目標與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：理清文章思路，學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生觀察能力，學(xué)習(xí)從不同角度，不同側(cè)面抓住特征說明事物的寫作方法，了解在說明文中大量引用史料和詩文的作用。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主閱讀說明文能力和口頭表達能力德育目標：感受作者嚴謹?shù)目茖W(xué)研究的精神和寫作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛專業(yè)的感情。2學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)的選擇、學(xué)習(xí)形式的確定、學(xué)習(xí)結(jié)果的描述）教材分析：本文選自高等教育出版社 基礎(chǔ)模塊下冊第二單元第二篇課文，本節(jié)課在學(xué)習(xí)了對科學(xué)是美麗的基礎(chǔ)上，為下課的新聞報道的學(xué)習(xí)做好鋪墊，是一篇科學(xué)和文學(xué)結(jié)合優(yōu)秀的說明文， 能夠讓學(xué)生不再害怕說明文，欣賞到說明文也是很美的，介紹事物也是可以很漂亮的，從而讓學(xué)生熱愛科學(xué)熱愛本專業(yè)，提高表達能力。學(xué)習(xí)形式：自主探究學(xué)習(xí)結(jié)合分組協(xié)作方式。以小組為單位，展開“最佳團隊”評比，按照評價標準采用多元評價方式。學(xué)習(xí)結(jié)果：讓學(xué)生掌握說明事物的基本順序與方法，欣賞古詩詞運用的妙處，用自己擅長的方式介紹福州的一個特產(chǎn)3學(xué)習(xí)重點及難點學(xué)習(xí)重點：本文的結(jié)構(gòu)和說明順序?qū)W習(xí)難點：品味本文語言的準確性和生動性，并仿之介紹一個福州的特產(chǎn)。4問題設(shè)計（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）問題：1、“猜謎導(dǎo)入”環(huán)節(jié) 展示謎面，讓學(xué)生猜一猜這是什么事物，課堂出示幾顆荔枝從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、“解析題目”環(huán)節(jié)展示題目，思考些標題的含義是什么？用古詩蘊藉含蓄，引人入勝。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來3、“題清思路”環(huán)節(jié) 學(xué)生速讀課文，篩選各段關(guān)鍵信息，概括段意，完成結(jié)構(gòu)圖與說明順序。4、“文本細讀”環(huán)節(jié) 分組合作，互相交流，布置任務(wù)，找尋文中的說明方法及引用古詩文的妙處。5“回首鞏固”環(huán)節(jié)理解全文思路與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生邊加深理解，了解說明事物的方法與順序，為實踐講解部分作鋪墊6、“課堂實踐”環(huán)節(jié)各小組經(jīng)過簡單的討論，派出代表，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，介紹福州的特產(chǎn)。7、“展示評價”環(huán)節(jié)讓學(xué)生填寫提交一評價表。內(nèi)容包括問題卷任務(wù)完成情況，討論激烈程度，現(xiàn)場表演，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂紀律。先通過自評，組長給分后送到教師處做最后師評。給予學(xué)生全面綜合的評價。8、“歸納總結(jié)”環(huán)節(jié)該過程將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程進行總結(jié)并對學(xué)生表現(xiàn)予以點評與激勵。并提問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生提煉本節(jié)課的知識點。二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點等）本節(jié)內(nèi)容的教授對象是旅游服務(wù)與管理二年級學(xué)生，他們對知識的接受理解能力有一定的差距，但口頭能力表達較強，有較強的表現(xiàn)欲望，能夠很快地接受新鮮事物，也樂意在全班同學(xué)面前展示，而對于旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)會做到更好地客觀翔實地介紹一件事物或景點，有著重要的意義，因此我決定與專業(yè)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，更加熱愛本專業(yè)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容） 學(xué)習(xí)資源來源來源于本教科書及專業(yè)教材導(dǎo)游講解。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型（打）（1）真實情境（2）問題性情境（3）虛擬情境（4）其他五、教法學(xué)法設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。任務(wù)驅(qū)動法：以完成給定的任務(wù)為目標，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗學(xué)習(xí)過程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。直觀演示法：利用多媒體課件、Flash視頻播放等進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點，突破難點。分組協(xié)作法：組建學(xué)習(xí)小組，在組長的組織下討論解決教師下發(fā)的任務(wù)六、學(xué)習(xí)活動組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動（1）拋錨式看謎面猜謎語多媒體指導(dǎo)（2）支架式理清文章思路多媒體指導(dǎo)（3）隨機進入式（4）其他2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動（1）競爭分組比賽導(dǎo)游講解教材查找資料（2）伙伴小組內(nèi)協(xié)作（3）協(xié)同（4）辯論（5）角色扮演（6）其他3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計（教學(xué)結(jié)構(gòu)主要環(huán)節(jié)）flash課件，多媒體教學(xué)軟件學(xué)生分組交流，得出答案教師巡視指導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析、得出答案flash課件，多媒體教學(xué)軟件教師引導(dǎo)多媒體教學(xué)學(xué)生交流得出答案教師引導(dǎo)圖片資料用自己擅長的方式講解福州特產(chǎn)教師維持課堂秩序提交評價表教師簡單點評投影問題學(xué)生回答問題，總結(jié)歸納所學(xué)教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束開始播放謎面，多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展示圖片，多媒體教學(xué)學(xué)生認真聽、看、想解析題目，多媒體教學(xué)軟件學(xué)生速讀展示問題，多媒體教學(xué)軟件教師引導(dǎo)圖示說明：媒體資料學(xué)生活動教師活動 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課件展示師生互動教法學(xué)法設(shè)計意圖媒體資源“猜謎導(dǎo)入”環(huán)節(jié)（三分鐘）“解析題目”環(huán)節(jié)3、“題清思路”環(huán)節(jié)4、“文本細讀”環(huán)節(jié)5“回首鞏固”環(huán)節(jié)課堂實踐（15分鐘）展示評價歸納總結(jié)師：上課之前給大家猜個謎語，答對者就可以得到謎底的獎勵。課件展示謎面師：恭喜答對的同學(xué)獎勵荔枝一顆，這可是當(dāng)年楊貴妃“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來“的貢品，讓我們一起品嘗吧。請看題目：思考：該標題點出了哪些信息？這個題目出自哪里？用詩歌做題目有何好處？師：荔枝是我們平時常見且喜食的水果，課文對它也介紹得最詳盡，課文介紹了荔枝的哪些方面？外殼：塊狀裂片、粗糙 外部形態(tài)顏色：深紅色、紫色 （表） 形狀：心臟形、卵圓形或圓形 果實大?。褐睆饺睦迕祝厥嗫说蕉?（主） 內(nèi)膜：白、薄 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 肉：白色半透明，味甜微酸 （里） 核（種子）：長圓形，表面光滑，棕褐色。無核 花期二月初到四月初長 生長產(chǎn)地 我國 （次） 習(xí)性喜溫暖 師：條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。又運用多種說明方法與引用古詩文史料故事，讀起來充滿趣味，豐富了文章的知識和趣味性，請大家找出其中一二處體味其中的藝術(shù)美。師：本文的說明順序為先主（荔枝的形態(tài)特點）后次（有關(guān)荔枝的其他知識及建議），而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按由表（外部形態(tài)）及里（內(nèi)部構(gòu)造）的順序。在說明荔枝的外部形態(tài)時，則按殼面的構(gòu)造色澤外形大小及重量的觀察順序來寫；而介紹內(nèi)部構(gòu)造時又是按殼膜果肉果核從外到內(nèi)的順序。這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了這本文，了解荔枝的構(gòu)造與故事，我們還分析了這篇課文的說明方法與順序，懂得了說明的要點，對我們旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，介紹好一種事物是必需的一種技能，下面我們就根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以組為單位，運用多種方法講解我們福州的特產(chǎn)，讓我這個游客聽得望梅止渴吧分組依據(jù)：第一組介紹福州名菜：佛跳墻第二組介紹福州名石：壽山石第三組介紹福州工藝品：脫胎漆器對本堂課的內(nèi)容進行回顧，結(jié)合學(xué)生的任務(wù)完成情況對重難點進行總結(jié)，最后對學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況進行評價。作業(yè)：篩選課文主要信息，以荔枝為題，將本文改寫成一篇300字左右的平實說明文。學(xué)生看課件，猜謎語學(xué)生看課件，并認真思考、回答問題、完成任務(wù)學(xué)生快速閱讀全文，理解說明順序與結(jié)構(gòu)，完成課件的內(nèi)容生：接受任務(wù)，分組合作，質(zhì)疑分析，小組討論，得出答案，完成任務(wù)。生：認真聽講，鞏固內(nèi)容接受任務(wù)，現(xiàn)場講解學(xué)生回答問題總結(jié)本節(jié)課的知識點【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點和興趣，以謎語方式導(dǎo)入，使學(xué)生快速學(xué)習(xí)情境【媒體資源】用聲像視頻營造氛圍，啟發(fā)聯(lián)想【設(shè)計意圖】讓學(xué)生快速進入課文意境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！久襟w資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段，調(diào)動學(xué)生視覺感官。【設(shè)計意圖】布置任務(wù)，帶著問題速讀全文，進行自主學(xué)習(xí)，有利養(yǎng)成學(xué)生的自主能力和自學(xué)習(xí)慣的形成【設(shè)計意圖】師生共同分析問題，學(xué)生積極回答問題。初步解決重點，突破難點及時表揚，增強信心【設(shè)計意圖】通過歸納總結(jié)使學(xué)生對說明文理解得更深刻、透徹。【媒體資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段，調(diào)動學(xué)生視覺聽覺感官?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點設(shè)置課堂實踐，能增強學(xué)生自信心，引發(fā)學(xué)生興趣?！驹O(shè)計意圖】對學(xué)生表現(xiàn)予以點評與激勵。給予學(xué)生全面綜合的評價。七、學(xué)習(xí)評價設(shè)計1評價形式與工具（打）（1）課堂提問（2）書面練習(xí)（3）達標測試（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測試（5）合作完成作品（6）其他2評價測試內(nèi)容（1）每組選派代表進行展示，由各組組長點評，教師進行鼓勵性評價。（2）小組長負責(zé)檢查和反饋小組的學(xué)習(xí)情況，填寫學(xué)習(xí)情況評價表。（3）課后作業(yè)布置結(jié)合課后要求，使學(xué)生完成練習(xí)。八、板書設(shè)計及教學(xué)后記1、板書設(shè)計南州六月荔枝丹 賈祖璋一、質(zhì)疑寫起，引出下文。二、荔枝的形態(tài)和