漢語拼音《aoe》教案.doc

漢語拼音aoe教案 aoe課題讓幼兒認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)拼音，教師應(yīng)該怎么樣的去準(zhǔn)備aoe課程的教案呢?下面是為大家的幼兒園aoe的拼音教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。 教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母aoe能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。 2、學(xué)會(huì)看筆順符號(hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。 二、指導(dǎo)看圖 1、出示圖：圖上畫的什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么?(早晨，太陽出來了，一年級(jí)的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。) 2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。 3、出示aoe卡片。 三、學(xué)習(xí)aoe的音和形 1、學(xué)習(xí)a讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。 2、學(xué)習(xí)oe的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。 3、開火車順著讀，請小老師帶著讀。 4、總結(jié)張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。a像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā)o像什么?(嘴巴，氣球)e是大白鵝上半身加翅膀的樣子。 四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫 掛四線格黑板。 1、認(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。 2、提示：每個(gè)字母都有筆順，書上怎樣寫的?看書。 3、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫oe。 4、在格子里寫(占中格) 5、檢查，評(píng)比 五、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了aoe，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?抽讀aoe卡片。 二、學(xué)習(xí)aoe的四聲 1、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長相，都不同，我們來認(rèn)識(shí)他們。 2、板書/V它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。 3、學(xué)習(xí)讀法： 先看書上的圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。 學(xué)習(xí)a的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。 學(xué)習(xí)oe的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。 看圖，聽音體會(huì)阿姨的a是第幾聲? 大白鵝的e是第幾聲? 三、鞏固練習(xí) 1、抽讀aoe四聲卡片 2、聽老師讀說第幾聲 3、讀讀語境歌 四、作業(yè) 五、抄寫aoe并加聲調(diào) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，還能幫助我們電腦打字呢! 師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書：aoe 二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。 出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。 (一)學(xué)習(xí)“o” 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說說嗎? 2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴) 師：這是什么時(shí)候呢?(早晨)你從哪看出來的? 3、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。 師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。 音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話。 形：這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論) 寫：介紹四線格講解“o”的位置講筆順序并范寫，生跟著書空先描寫再獨(dú)立寫。 過渡：(出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢?) 師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”) (二)學(xué)習(xí)“a” 音：師講解：學(xué)習(xí)試著發(fā)音師正音，范讀自由讀指名讀用“a”說句話。 設(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 形：學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論) 寫：觀察在四線格上的位置師講解筆順并范寫，生書空生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。 過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問：這只動(dòng)物是什么呀? (三)學(xué)習(xí)“e” 音：由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。生試讀師正音、范讀自由讀齊讀指名讀。 形：觀察“e”在四線格中的位置講筆順并板演，生書空生獨(dú)立寫 三、趣