廣東省惠州黃岡中學(xué)高三語文8月測評試題粵教版.doc

廣東惠州黃岡中學(xué)高三語文8月測評試題一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是（ ）a精辟/閉門羹 纖繩/阡陌 殷切/殷實(shí)b. 熾熱/誠摯 夢魘/笑靨 稽查/稽首c唱和/喝倒彩 砒霜/紕漏 剽悍/剽竊d聯(lián)袂/魅力 驀然/募集 累次/累及2下面一段文字，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 莫言獲諾貝爾文學(xué)獎后，其作品一夜之間便洛陽紙貴。購書中心開門十分鐘不到，上百本莫言作品存貨被一掃而空。莫言是我國著名作家，獲諾獎之前已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，可是在獲獎之前，他的作品湮沒于眾多包裝得美輪美奐的書籍當(dāng)中，無人問津。對于因得獎而引發(fā)的搶購、閱讀莫言作品熱潮，莫言很不以為意，他說：“我不希望出現(xiàn)所謂的莫言熱，即便有，也希望能在很短的時(shí)間里冷卻下去。大家該干嘛就干嘛。”a洛陽紙貴 b蜚聲 c美輪美奐 d不以為意3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a2012年12月13日，中國海監(jiān)b-3837飛機(jī)首次飛臨釣魚島上空，與正在巡航的中國海監(jiān)船編隊(duì)會合，破天荒第一次對中國釣魚島進(jìn)行海空立體巡航。b中國作家終于獲得諾貝爾文學(xué)獎評審委員會的青睞，作為中國當(dāng)代作家杰出代表的莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，這實(shí)在可喜可賀。c最新修訂的居民身份證法規(guī)定，2013年1月1日起，一代居民身份證將停止使用。目前，仍有少數(shù)人沒有辦理二代身份證，他們主要是老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾。d新修改的老年人權(quán)益保障法要求成年子女要經(jīng)?？赐赀~的父母，否則，將可能被父母起訴。據(jù)稱，修訂該法律的原因是被子女拋棄或忽視的年邁父母比比皆是所致。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 瓦萊里在人與貝殼一文中說：“無知是一種無價(jià)寶， 。你隨意翻閱一部字典或編撰一部辭書，便會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都遮掩著一個(gè)無底洞?！庇械娜藙t由于不知如何利用它而任意荒廢然而絕大多數(shù)人卻將它任意處置我們應(yīng)該在那些自認(rèn)為最了解的領(lǐng)域內(nèi)探索自己的無知這真是天大的錯(cuò)誤有的人通過學(xué)習(xí)破壞了它人們本應(yīng)珍惜它的一點(diǎn)一滴ab. c. d. 二、本大題7小題，共35分閱讀下面的文言文，完成59小題。（22分） 蔣濟(jì)字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權(quán)率眾圍合肥。時(shí)大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領(lǐng)汝南兵以解圍。濟(jì)乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權(quán)信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟(jì)丹陽太守。民有誣告濟(jì)為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟(jì)寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳。”辟為丞相主簿西曹屬。關(guān)羽圍樊、襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟(jì)說太祖曰：“劉備、孫權(quán)，外親內(nèi)疏，關(guān)羽得志，權(quán)必不愿也。可遣人勸權(quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解?！碧嫒缙溲浴?quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。 文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風(fēng)教何如?”濟(jì)對曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟(jì)具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護(hù)軍。時(shí)中書監(jiān)、令號為專任，濟(jì)上疏曰：“大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也?！痹t曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟(jì)才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務(wù)宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟(jì)上疏曰：“陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí)。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護(hù)軍，吾弗聞斯言也?！饼R王即位，遷太尉。是時(shí)，曹爽專政，丁謐、鄧颺等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進(jìn)封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟(jì)上疏曰太傅奮獨(dú)斷之策陛下明其忠節(jié)罪人伏誅社稷之福也夫封寵慶賞必加有功今論謀則臣不先知語戰(zhàn)則非臣所率固辭不許是歲薨謚曰景侯。 （選自三國志）注：雩婁（ ylu） 今河南商城縣東北部、固始縣南部，安徽霍邱縣部分地區(qū)。燠（y）休，亦作“ 燠烋 ”，亦作“ 燠咻 ”。優(yōu)恤；撫慰。司馬宣王：即司馬懿。5對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領(lǐng)b陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè) 緒：殘余的，遺留的（事業(yè)）c凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí) 奪 ：改變d微護(hù)軍，吾弗聞斯言也。 微：如果沒有6下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）a蔣濟(jì)字子通，楚國平阿人也 夫骨鯁之臣，人主之所仗也b過領(lǐng)汝南兵以解圍太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都c妄引之耳但見亡國之語耳d怨曠者多，而年谷饑儉 誠未得高枕而治也7以下六個(gè)句子，分別編為四組，全都表現(xiàn)蔣濟(jì)“骨鯁之臣”的一組是（ ）許割江南以封權(quán)，則樊圍自解 未有他善，但見亡國之語耳凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí)大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也誠未得高枕而治也以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等a b c d8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）a孫權(quán)帶兵圍攻合肥，而此時(shí)曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發(fā)生瘟疫，能派的救兵很少；蔣濟(jì)用計(jì)讓孫權(quán)主動撤兵，合肥得以保全。b蔣濟(jì)為人剛直，敢于直言。文帝問天下“風(fēng)教”，他大膽進(jìn)言，以“但見亡國之語耳”回答；明帝時(shí)，他以“誠未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。c憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞，皇帝加封蔣濟(jì)為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶，他堅(jiān)決推辭，皇帝沒有答應(yīng)。d蔣濟(jì)文武兼?zhèn)?，忠誠奮發(fā)，在數(shù)位人主手下任職，都能直言進(jìn)諫，雖多次觸怒人主，但始終都為人主所器重。9斷句和翻譯。（10分）（1）給閱讀文段中劃波浪線的句子斷句（用“/”劃分開即可）。（4分） 濟(jì) 上 疏 曰 太 傅 奮 獨(dú) 斷 之 策 陛 下 明 其 忠 節(jié) 罪 人 伏 誅 社 稷 之 福 也 夫 封 寵 慶 賞 必 加 有 功 今 論 謀 則 臣 不 先 知 語 戰(zhàn) 則 非 臣 所 率 固 辭 不 許 是 歲 薨 謚 曰 景 侯。（2）把閱讀文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）濟(jì)乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。（3分） 大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也。（3分） 10閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分） 雨 過 周紫芝 池面過小雨，樹腰生夕陽。云分一山翠，風(fēng)與數(shù)荷香。 素月自有約，綠瓜初可嘗。鸕鶿莫飛去，留此伴新涼。（1） 本詩的頷聯(lián)是怎樣寫“雨過”之景？（3分） （2） 有人說這首詩表達(dá)了作者凄涼心酸之情，你同意這種看法嗎？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分） 11補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選 3題，多選只按前 3題計(jì)分）（6 分）（1）故木受繩則直，_，_，則知明而行無過矣。（荀子勸學(xué)）（2）_，池魚思故淵。開荒南野際， _。（陶淵明歸園田居）（3）_。_ _，后之視今，亦猶今之視昔。（王羲之蘭亭集序）（4）恰同學(xué)少年，_；書生意氣， _。（毛澤東 沁園春*長沙） 三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成1215小題。詩經(jīng)與伊利亞特戰(zhàn)爭審美傾向之比較倪樂雄 把詩經(jīng)中的戰(zhàn)爭題材詩篇同伊利亞特作一比較，明顯會感到東西方兩大民族對戰(zhàn)爭審美的旨趣迥然相異。戰(zhàn)爭審美傾向是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它一方面聯(lián)系著歷史文化背景，并由這種背景所決定，另一方面聯(lián)系著藝術(shù)領(lǐng)域里戰(zhàn)爭題材作品的特征和風(fēng)格，并給以直接的影響。 多少年來，北方各部落一波一波不斷地涌向希臘半島，人口與生存空間的沖突顯示出尖銳性，使地區(qū)保持著一股強(qiáng)大而持續(xù)的對外擴(kuò)張力，直到亞歷山大遠(yuǎn)征東方，這股力量才得以徹底釋放。這種環(huán)境遵循的是“弱肉強(qiáng)食”的法則，各民族、部落的關(guān)系完全由暴力來決定，即使是平等的關(guān)系，也是力量的平衡所致。戰(zhàn)爭暴力既是獲得生存權(quán)利的第一工具，又是保持獨(dú)立地位的唯一手段。 漢民族因生存空間的幅員遼闊，雖偶有擴(kuò)張性戰(zhàn)爭之舉，然而極其有限。農(nóng)耕社會追求安寧和諧的生活境界，這種生活秩序又被道德倫理所肯定。戰(zhàn)爭掠奪從根本上與農(nóng)耕生活的秩序相悖。因此，從社會控制角度而論，戰(zhàn)爭是維護(hù)農(nóng)耕社會秩序的最高手段，并在倫理道德的層面上得到了充分的肯定。在這種社會背景下決不可能產(chǎn)生以對暴力的崇拜為核心的極端之尚武精神。只能產(chǎn)生以“禁暴除亂”為目的、包含生活與倫理的合理性在內(nèi)的一種有節(jié)制的尚武精神。所以，古希臘民族的尚武精神核心是“力”；漢民族尚武精神的核心是“德”。 一個(gè)民族的尚武精神一旦進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，必然轉(zhuǎn)化為一種戰(zhàn)爭審美意識。古希臘民族尚“力”導(dǎo)致了對戰(zhàn)爭作無理性節(jié)制的純粹審美觀照，把戰(zhàn)爭審美推向極端。漢民族尚“德”導(dǎo)致了具有道德節(jié)制的戰(zhàn)爭審美意識，對戰(zhàn)爭進(jìn)行有限的審美觀照。 首先表現(xiàn)在藝術(shù)家們對戰(zhàn)爭題材的選擇上。伊利亞特所渲染的故事取材于一次征服性質(zhì)的戰(zhàn)爭：特洛伊戰(zhàn)爭。歷代詩人們對這次戰(zhàn)爭備加頌揚(yáng)和夸張，并將之神化，層累地堆聚成一部史詩，世代傳頌。詩經(jīng)大都選擇保家衛(wèi)國性質(zhì)的戰(zhàn)爭作為題材。那些為數(shù)極少的征服性戰(zhàn)爭也僅僅為維護(hù)中原地區(qū)正統(tǒng)地位的等級秩序。因?yàn)檫@種等級秩序在當(dāng)時(shí)看來是維護(hù)中原農(nóng)耕生活秩序所必須的。在軍人形象的塑造方面，區(qū)別更明顯。由于古希臘尚武精神的核心是“力”，戰(zhàn)爭審美的本質(zhì)便是對力量的贊美，所以勇武有力成為塑造典型的最高原則。而漢民族在軍人典型的塑造上，著重于德才兼?zhèn)?、文武雙全，所謳歌的人物大都是勇武和仁厚的結(jié)合。因此，詩經(jīng)反映了一個(gè)特征：漢民族的偉大軍人形象既是有德的君子，又是杰出的戰(zhàn)士?！昂神R史詩”中的偉大英雄卻個(gè)個(gè)強(qiáng)悍殘忍、好狠斗勇、野性十足，絲毫感受不到“東方式”的仁厚德性。在戰(zhàn)爭場面描述上，由于把戰(zhàn)爭審美推向極端，伊利亞特一個(gè)突出的特點(diǎn)是對血腥的戰(zhàn)爭場面作精雕細(xì)琢，對殘酷的廝殺場景給予盡情渲染。反觀漢民族，所持的是一種有節(jié)制的戰(zhàn)爭審美意識，故而詩經(jīng)對殘酷的血腥場面采取了回避的態(tài)度，戰(zhàn)爭情景的展示大都側(cè)重軍威氣勢的威武雄壯。在對戰(zhàn)爭雙方關(guān)系性質(zhì)的構(gòu)成和情感態(tài)度方面，也有顯著的差異。詩經(jīng)里戰(zhàn)爭雙方一律構(gòu)成一種“不對等”關(guān)系，即東方倫理道德意義上的“善”與“惡”的對抗（或者說“東方式”的正義與非正義的對抗）。伊利亞特則不然，沖突雙方構(gòu)成一種“對等性”關(guān)系，詩人們對戰(zhàn)爭的雙方一視同仁，一樣地歌頌贊美，一樣地同情憐憫。12根據(jù)文意，以下說法正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）a漢民族與古希臘民族具有不同的尚武精神。b古希臘所崇尚的平等與現(xiàn)代人崇尚的自由是相同的。c伊利亞特一個(gè)突出的特點(diǎn)是對血腥的戰(zhàn)爭場面作精雕細(xì)琢，詩經(jīng)則沒有戰(zhàn)爭殘酷場面的描寫。d在軍人形象塑造方面，漢民族比古希臘民族成功。e伊利亞特中戰(zhàn)爭的雙方?jīng)]有正義與非正義之分。13對首段劃線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a不同的戰(zhàn)爭題材作品往往反映出不同的歷史文化背景。b不同的歷史文化背景決定著不同的戰(zhàn)爭審美傾向。c一個(gè)民族的戰(zhàn)爭審美傾向?qū)ζ鋺?zhàn)爭題材的作品有影響。d戰(zhàn)爭題材作品的特征和風(fēng)格受到歷史文化背景的影響。14根據(jù)文意，詩經(jīng)與伊利亞特對戰(zhàn)爭題材進(jìn)行藝術(shù)處理時(shí)迥然相異，其表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（4分）答：15在作者看來，東西方古代兩大民族的戰(zhàn)爭審美旨趣存在差異的原因是什么？（4分）答：四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。請記得把答題卡與選考部分相對應(yīng)的方格涂黑。（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。 從棣花到西安 賈平凹 秦嶺的南邊有棣花，秦嶺的北邊是西安，路在秦嶺上約300里。世上的大蟲是老虎，長蟲是蛇，人實(shí)在是走蟲。幾十年里，我在棣花和西安生活著，也寫作著，這條路就反復(fù)往返。 父親告訴過我，他十多歲去西安求學(xué)，是步行的，得走七天，一路上隨處都能看見破壞的草鞋。他原以為三伏天了，石頭燙得要咬手，后來才知道三九天的石頭也咬手，不敢摸，一摸皮就粘上了。到我去西安上學(xué)的時(shí)候，有了公路，一個(gè)縣可以每天通一趟班車，買票卻十分困難，要頭一天從棣花趕去縣城，成夜在車站排隊(duì)購買。班車的窗子玻璃從來沒有完整過，夏天里還能受，冬天里風(fēng)刮進(jìn)來，無數(shù)的刀子在空中舞，把火車頭帽子的兩個(gè)帽耳拉下來系好，哈出的氣就變成霜，帽檐是白的，眉毛也是白的。時(shí)速至多是40里吧，吭吭唧唧在盤山路上搖晃，頭就發(fā)昏。不一會有人暈車，前邊的人趴在窗口嘔吐，風(fēng)把臟物又吹到后邊窗里，前后便開始叫罵。司機(jī)吼一聲：甭出聲！大家明白夫和妻是榮辱關(guān)系，乘客和司機(jī)卻是生死關(guān)系，出聲會影響司機(jī)的，立即全不說話。路太窄太陡了，冰又瓷溜溜的，車要數(shù)次停下來，不是需要掛防滑鏈，就是出了故障。到了秦嶺主峰下，那個(gè)地方叫黑龍口，是解手和吃飯的固定點(diǎn)。穿著棉襖棉褲的乘客，一直是插蘿卜一樣擠在一起，要下車就都渾身麻木，必須揉腿。我才扳起一條腿來，旁邊人說：那是我的腿。我就說：我那腿呢，我那腿呢？感覺我沒了腿。 90年代初，這條公路改造了，不再是沙土路，鋪了柏油，而且很寬，車和車相會沒有減減速停下，燈眨一下眼就過去了。 以前棣花有兩三個(gè)司機(jī)，在縣運(yùn)輸公司開班車，體面榮耀。他們把車停在路邊，提了酒和肉回家，那毛領(lǐng)棉大衣不穿，披上，風(fēng)張著好像要上天，沿途的人見了都給笑臉，問候你回來啦？就有人貓腰跟著，偷聲換氣地乞求明日能不能捎一個(gè)人去省城?？涩F(xiàn)在，公路上啥車都有，連棣花也有人買了私家車。 我每年十幾次從西安到棣花，路經(jīng)藍(lán)關(guān)，就可憐了那個(gè)韓愈，他當(dāng)年是“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”呀，便覺得我很幸福，坐車三個(gè)半小時(shí)就到了。 過了2000年，開始修鐵路。棣花人聽說過火車，沒見過火車。通車的那天，各家在通知著外村的親戚都來，熱鬧得像過會。中午時(shí)分，鐵路西邊人山人海，火車剛一過來，一人喊：來了!所有人就像喊歡迎口號：來了來了！等火車開過去了，一人喊：走了！所有人又在喊口號：走了走了！但他們不走，還在敲鑼打鼓。十天后我回棣花，鄰居的一個(gè)老漢神秘地給我說：你知道火車過棣花說什么話嗎？我說：說什么話？他就學(xué)著火車的響聲，說：棣花！不窮！不窮！不窮不窮，不窮不窮！我大笑，他也笑，他嘴里的牙脫落了，裝了假牙，假牙床子就笑了出來。 有了火車，我卻沒有坐火車回過棣花，因?yàn)榛疖囬_通不久，一條高速路就開始修。那可是八車道的路面呀，潔凈得能晾了涼粉。村里人把這條路叫金路，傳說著那是一捆子一捆子人民幣鋪過來的，驚嘆著國家咋有這么多錢??！每到黃昏，村后的鐵路上過火車，拉著的貨物像一連串的山頭在移動，村人有的在唱秦腔，有的在門口咿咿呀呀拉胡琴，火車的鳴笛不是音樂，可一鳴笛把什么聲響都淹沒了。我第一回走高速路回棣花，沒有打盹，頭還扭來轉(zhuǎn)去看窗外的景色，車就突然停了，司機(jī)說：到了。我說：到了？有些不相信，但我弟就站在老家門口，他正給我笑哩。我看看表，竟然僅一個(gè)半小時(shí)。從此，我更喜歡從西安回棣花了，經(jīng)常是我給我弟打電話說我回去，我弟問：吃啥呀？我說：面條吧。我弟放下電話開始搟面，搟好面，燒開鍋，一碗撈面端上桌了，我正好車停在門口。 在好長時(shí)間里，我老認(rèn)為西安越來越大，像一張大嘴，吞吸著方圓幾百里的財(cái)富和人才，而鄉(xiāng)下，像我的老家棣花，卻越來越小。但隨著312公路改造后，鐵路和高速路的相繼修成，城與鄉(xiāng)拉近了，它吞吸去了棣花的好多東西，又呼吐了好多東西給棣花，曾經(jīng)癟了的棣花慢慢鼓起了肚子。棣花已經(jīng)成了旅游點(diǎn)，農(nóng)家樂小飯館到處都有。小洋樓一幢一幢蓋了，有汽車的人家也多了，甚至荒廢了十幾年的那條老街重新翻建，一間房價(jià)由原來的幾十元猛增到上萬元。以前西安人來，皮鞋印子留在門口，舍不得掃；如今西安打一個(gè)噴嚏，棣花人就問：咱是不是感冒啦？他們啥事都知道，啥想法也都有。而我，更勤地從西安到棣花，從棣花到西安，我不再以出生在山里而自卑。車每每經(jīng)過秦嶺，看山巒蒼茫，白云彌漫，就要念那首詩：“啊，給我個(gè)杠桿吧，我會撬動地球；給我一棵樹吧，我能把山川變成綠洲；只要你愿意嫁我，咱們就繁衍一個(gè)民族?！?就在上個(gè)月，又得到一個(gè)消息，還有一條鐵路要從西安經(jīng)過棣花，秋季里動工。 （選自 2009年07月15日人民日報(bào)，有刪改）16文中第6段加橫線的句子屬于那種描寫手法，請對其作用具體分析。（4分） 17從棣花到西安，道路交通經(jīng)歷了怎樣的變化？作者如何突出這種變化？（5分） 18第段加波浪線的句子在文中有什么作用，請聯(lián)系全文作出探究？（6分） （二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。 “朱光亞星”，永遠(yuǎn)在天上亮著 本報(bào)記者 余建斌 2月26日上午10時(shí)30分，87歲的科學(xué)巨星朱光亞停止了思考，傳奇而神秘的一生從此畫上句號。但蒼穹之上那顆“朱光亞星”，將永久綻放光芒。 對這位“莫逆之交”，李政道評價(jià)說：他十分精心地組織王淦昌、彭桓武、郭永懷、程開甲、鄧稼先、陳能寬、周光召、于敏、黃祖洽、陸祖蔭等成千上萬的杰出科學(xué)家和工程技術(shù)人員進(jìn)行了“兩彈”研制，他在“兩彈”的研制中是“科技眾帥之帥” “我這一輩子主要做的就這一件事搞中國的核武器” 朱光亞說。 從20世紀(jì)50年代末投身于核武器研制工作，到2005年以年過八旬的高齡退休，朱光亞與核“打交道”長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)。 1959年7月1日，宋任窮等人把35歲的朱光亞請去，邀請他到核武器研究所領(lǐng)導(dǎo)原子彈的研制工作。在1946年8月，22歲的他被物理學(xué)家吳大猷選中，與李政道等人一起赴美留學(xué)，他當(dāng)時(shí)選擇進(jìn)入了密執(zhí)安大學(xué)攻讀核物理博士學(xué)位。學(xué)生時(shí)代漂洋過海去追求的夢想，終于實(shí)現(xiàn)了。 此后，從核武器研究所創(chuàng)業(yè)開始，朱光亞就擔(dān)任我國第一顆原子彈研制的技術(shù)組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，也是我國核武器研制的科學(xué)技術(shù)計(jì)劃組織者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。 1964年10月16日下午3時(shí)整，一朵黃褐色的蘑菇云在我國的西北戈壁騰空而起。由于走錯(cuò)了路，朱光亞一行人還沒有趕到山頭的觀測站，原子彈就爆炸了。還在趕路的朱光亞轉(zhuǎn)過身來看著正在升騰的蘑菇云，不禁潸然淚下。 1972年后，李政道每年回到祖國都能見到朱光亞，但朱光亞對自己的成就和貢獻(xiàn)從來只字不提。李政道也是從公開的資料中，才知道好友朱光亞在這個(gè)研制原子彈、氫彈的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)中起了非常重要的作用。 “兩彈一星”元勛彭桓武曾稱贊朱光亞“細(xì)致安排爭好省，全盤計(jì)劃善溝通，周旋內(nèi)外現(xiàn)玲瓏”，“兩彈一星”元勛程開甲稱贊朱光亞“深思熟慮，把握航道”，上級領(lǐng)導(dǎo)則說朱光亞是“杰出的科技帥才”。 回顧往事，朱光亞卻屢次提到：核武器事業(yè)是集體的事業(yè)，所有的一切榮譽(yù)都是集體的。我僅僅是其中的一員，是一個(gè)代表。 “祖國的建設(shè)急迫地需要我們” 愛國之情，始終是朱光亞的精神動力源泉。1950年2月底，朱光亞匆匆告別學(xué)業(yè)尚未完成、處在熱戀中的女友、也是未來的妻子，取道香港回到新中國。之前，他和其他52名留學(xué)生簽名發(fā)出了一封給留美中國學(xué)生的公開信，信中大聲呼喚：祖國的建設(shè)急迫地需要我們！ 回到國內(nèi)后，朱光亞成為當(dāng)時(shí)北大最年輕的副教授之一。 但朱光亞的功勞不僅僅在“兩彈一星”的功勛中，他還被國防科技領(lǐng)域的同行們譽(yù)為有戰(zhàn)略眼光的科學(xué)家。時(shí)任解放軍總裝備部部長，現(xiàn)任中央軍委委員、總政治部主任李繼耐曾有一番評價(jià)，朱光亞是一位具有戰(zhàn)略眼光和遠(yuǎn)見卓識的科學(xué)家。他參加了包括19561967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要在內(nèi)的新中國歷次國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃工作1970年后的30多年里，他一直負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我國核武器技術(shù)研究與發(fā)展工作，處于高層科技決策的中心，潛心探索中國特色的核武器發(fā)展之路 “我個(gè)人只是集體中的一員，做了一些工作” 由于特殊的事業(yè)，朱光亞的經(jīng)歷鮮為人知。但這和朱光亞極為低調(diào)也有關(guān)系。多少年來，一直看不到描寫朱光亞的文章，其實(shí)不是沒有人寫，而是寫了文章到他那里過不了關(guān)，不是被扣下來，就是因不同意發(fā)表而被退回。他總說，先寫別人吧，我的以后再說。 2004年，朱光亞80歲。為表彰他對我國科技事業(yè)特別是原子能科技事業(yè)發(fā)展作出的杰出貢獻(xiàn)，國際小行星中心和國際小行星命名委員會批準(zhǔn)將我國國家天文臺發(fā)現(xiàn)的、國際編號為10388號小行星正式命名為“朱光亞星”。在“朱光亞星”的命名儀式上，他平實(shí)地說：以我的名字命名一顆小行星，我很不敢當(dāng)我個(gè)人只是集體中的一員，做了一些工作。我忘不了信任和關(guān)心我的黨組織，忘不了支持和幫助我的老領(lǐng)導(dǎo)，以及同舟共濟(jì)的同事們。 朱光亞淡泊名利，時(shí)任中國工程院秘書長葛能全曾回憶，1996年，朱光亞獲得了何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)成就獎的100萬元港幣獎勵(lì)。他拿到獎金支票后，馬上就捐給了中國工程科技界的工程科技獎獎勵(lì)基金。他攢了4.6萬多元稿費(fèi)，也捐給了中國科協(xié)的一個(gè)基金會。 （選自2011年02月28日人民日報(bào)，有刪改）19文章標(biāo)題“朱光亞星，永遠(yuǎn)在天上亮著”的含義是什么？請作簡要分析。（4分） 20文中多處引用了他人對朱光亞的評價(jià)，有什么作用？（5分） 21有人認(rèn)為愛國情懷是朱光亞取得卓越成就的重要原因，你如何看待這個(gè)問題？（6分） 五、本大題兩小題，每小題6分，共12分。22取下列材料中的考點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫”(不超過50個(gè)字)。漫畫是繪畫的一種。漫畫在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也歌頌好人好事。漫畫常采用變形夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)也配以簡短的文字說明。漫畫具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果。漫畫在構(gòu)圖上，常以簡練的線條構(gòu)成圖像。漫畫_23教師節(jié)到了，學(xué)校文學(xué)社決定出一期慶祝教師節(jié)的?？Ｕ埬阋灾骶幍拿x，給?？瘜憽熬幷甙础薄Ｒ螅河酶寮钠?lián)起來，感情真摯，在60字以內(nèi)。稿件篇名有：長大后，我就成了你、心靈的燈光、我的老師、我的夢想、托起明天的太陽等。_六、本大題1小題，60分。24.閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。喬布斯說：“不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f：“只有為別人而活的生命才是值得的。” 以上兩句名言引發(fā)你怎樣的思考？請自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。 參考答案一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1、c(h p pio； a。pb qinqin yn;b.chzh ynyn jq; d.mi mm li)2c（a洛陽紙貴，晉代左思三都賦寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此漲價(jià)了。指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。b蜚聲，指的是揚(yáng)名。c“美輪美奐”，形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮，“輪”：高大；“奐”：多。這個(gè)成語只能用于房屋，不能用于其他事物。d“不以為意”，指不放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。這與后面莫言的表達(dá)都表現(xiàn)了莫言淡泊名利的性格特點(diǎn)。)3、b（a.成份贅余，“破天荒”與“第一次”重復(fù)。c不合邏輯，“老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾”概念交叉。d雜糅，要么用“原因是”，要么用“所致”。）4.b(句的“珍惜它”承原文“無價(jià)之寶”，“本應(yīng)”引出下文的轉(zhuǎn)折，是上句“處置”的表現(xiàn)，指出上述做法的錯(cuò)誤，并提出建議。)二、本大題7小題，共35分5c（奪：耽誤，與寡人之于國也“百畝之田，勿奪其時(shí)”中的“奪”同義。）6a（也，表判斷語氣。b項(xiàng)：來，表目的/因?yàn)?。c項(xiàng)：代詞，指誣告的話/結(jié)構(gòu)助詞，的。d項(xiàng)：而且，表遞進(jìn)/表修飾。）7b（“骨鯁”是剛直的意思。說明他有遠(yuǎn)見；說明他的功勞。）8d（“雖多次觸怒人主”錯(cuò)）9（1）濟(jì)上疏曰/太傅奮獨(dú)斷之策/陛下明其忠節(jié)/罪人伏誅/社稷之福也/夫封寵慶賞/必加有功/今論謀則臣不先知/語戰(zhàn)則非臣所率/固辭/不許/是歲薨/謚曰景侯。（多斷、漏斷或錯(cuò)斷每3處扣1分，扣完為止）（2）蔣濟(jì)于是秘密稟報(bào)刺史，假稱得到了張喜的書信，說步兵騎兵四萬人已到雩婁。（“乃”“白”“書”“云”句意可作得分點(diǎn)）大臣權(quán)力太大，國家就有危險(xiǎn)，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。（“蔽”1分，“至戒”1分，句意1分）【參考譯文】蔣濟(jì)，字子通，楚國平阿人。建安十三年，孫權(quán)率兵圍攻合肥。這時(shí)，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發(fā)生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個(gè)人帶領(lǐng)一千騎兵，加領(lǐng)汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟(jì)于是秘密稟報(bào)刺史，假稱得到了張喜的書信，說前來救援的步兵騎兵共有四萬人，現(xiàn)在已到雩婁。孫權(quán)相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟(jì)為丹陽太守。有一個(gè)人誣告蔣濟(jì)是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟(jì)難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了?！闭髡偈Y濟(jì)擔(dān)任丞相主簿西曹屬。關(guān)羽帶兵圍攻樊城和襄陽。太祖認(rèn)為漢獻(xiàn)帝在許都，離關(guān)羽的軍隊(duì)比較近，想要遷都。蔣濟(jì)勸阻太祖說：“劉備、孫權(quán)，表面關(guān)系親近，實(shí)際上卻各有打算，關(guān)羽軍事上得勢，這是孫權(quán)一定不希望看到的?？膳汕踩巳ビ握f孫權(quán)，勸他在后面偷襲關(guān)羽，許諾割讓江南來賜封孫權(quán)，這樣樊城的圍困就自動解除了?！碧姘凑账脑捜プ?。孫權(quán)聽了后，立即帶兵向西偷襲公安、江陵。關(guān)羽于是被孫權(quán)擒獲。文帝即位，蔣濟(jì)從京城出來，擔(dān)任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風(fēng)俗教化好不好?”蔣濟(jì)回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了。”文帝顯出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟(jì)都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟(jì)升為中護(hù)軍。當(dāng)時(shí)中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟(jì)上疏說：“大臣權(quán)力太大，國家就有危險(xiǎn)，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊?！泵鞯巯略t表揚(yáng)說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟(jì)文武兼?zhèn)?，任職勤勞，極盡節(jié)操，每有軍國大事，當(dāng)場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟(jì)上疏說：“陛下正當(dāng)發(fā)揚(yáng)前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實(shí)在還未到高枕無憂地治理的時(shí)候?！狈彩且凼估习傩諘r(shí)，一定要在農(nóng)閑時(shí)候，不能耽擱他們耕作的時(shí)間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計(jì)老百姓的能力并安撫他們的疾苦?！泵鞯巯略t表揚(yáng)說：“如果沒有護(hù)軍，我聽不到這樣的話?！?齊王即位，蔣濟(jì)升遷為太尉。這時(shí)，曹爽專政，丁謐、鄧颺等隨意改變法律法規(guī)。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。蔣濟(jì)上疏說：“太傅獨(dú)自決斷，想出高明的計(jì)謀，陛下彰顯他忠心和節(jié)操，罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人?，F(xiàn)在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統(tǒng)率的。”堅(jiān)決地推辭，齊王不答應(yīng)。這一年蔣濟(jì)死了，皇上給他的謚號是“景侯”。10、（1）這兩句詩分別從視覺和嗅覺的角度（2分），描繪了一幅雨過天晴的寧靜、秀麗畫面（1分）。（2）答案一：同意。這首詩以樂景襯哀情（1分）。詩歌前三聯(lián)描寫了夏天傍晚雨過天晴之后秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，尾聯(lián)希望“鸕鶿不要飛走，留下我孤單一人看這良辰美景”（3分），委婉地表達(dá)了內(nèi)心的凄涼與心酸。答案二：不同意。這首詩借景抒情（融情于景）（1分），前三聯(lián)描寫天夏傍晚雨過天晴之后秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，尾聯(lián)希望“鸕鶿不要飛走，與我一起分享這良辰美景”（2分），表達(dá)了詩人與世無爭（熱愛田園生活）的淡淡喜悅（1分）。11、（1）金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己 （2）羈鳥戀舊林守拙歸園田（3）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作 （4）風(fēng)華正茂揮斥方遒三、本大題4小題，共16分。12a e（b項(xiàng)古希臘民族即便是平等的關(guān)系也是力量的平衡所致，與現(xiàn)代人崇尚的平等不一樣。c項(xiàng)判斷絕對化，原文第五段是“詩經(jīng)對戰(zhàn)爭情景的展示大都側(cè)重軍威氣勢的威武雄壯”。d項(xiàng)據(jù)第五段可知文中并沒有這樣的表述，屬無中生有。）13a 表述不完整，原文是“戰(zhàn)爭題材作品的特征和風(fēng)格”。14兩部作品對戰(zhàn)爭題材進(jìn)行藝術(shù)處理的不同表現(xiàn)在四個(gè)方面：戰(zhàn)爭題材的選擇；軍人形象的塑造；戰(zhàn)爭場面描述；對戰(zhàn)爭雙方關(guān)系性質(zhì)的認(rèn)定和情感態(tài)度。（答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。）15生存條件不同。漢民族有足夠的生存空間，追求和諧寧靜的生活境界，戰(zhàn)爭只是維護(hù)農(nóng)耕社會秩序的手段；古希臘民族生存空間狹小，因而保持了強(qiáng)大而持續(xù)的對外擴(kuò)張力，戰(zhàn)爭是獲得生存權(quán)利的第一工具，也是保持獨(dú)立地位的唯一手段。