四年級美術(shù)下冊 編紙條教案2 湘美版(1).docVIP

編紙條教學目標:1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。教學重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學難點：能制作出一件編紙條作品。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學過程：(第一課時)一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。5完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6揭示課題編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?3學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨?。三、?chuàng)新探索1教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。2師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析四、欣賞評價1展開自評和互評，交流感受和體會。2教師小結(jié)，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。五、學生作業(yè)(第二課時)一、思維拓展1展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里?2各小組之間展開討論，并交流設想。3教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1學生之間交談自己的創(chuàng)作設想。2明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導。三、欣賞評析1展示作品，欣賞評析。2欣賞他人作品，交流感受。第三課時 紙條鎖編粘貼紋樣一、欣賞導入。1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了?！?、分解紋樣：請一名學生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學看，并說一說它變成了什么？教師：“同學們觀察的真仔細，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。”二、自己動手，嘗試體驗1、指導回憶：“同學們玩過風車嗎?知道風車是怎么做的嗎?”請一位學生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風車。小結(jié)：“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。教師小結(jié)：“對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結(jié)。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結(jié)呢?”2、自學：請同學們看清風車結(jié)鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結(jié)。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。三、學生作業(yè)，教師指導。1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)2、作業(yè)要求：a、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。b、制作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結(jié)、八葉風車結(jié)，色彩豐富)。3、老師巡視，個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。四、作品展示，評價五、小結(jié)第四課時紙條穿編一、開門見山，認識紙條穿編。1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)品。3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。二、講解示范，學習紙條穿編方法。1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。2、認識經(jīng)線與緯線：聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。3、學生自學，思考問題。a、你認為紙條穿編是怎么做的？b、經(jīng)線可做怎么樣的變化？c、有什么好辦法剪經(jīng)線？4、學生回答，教師總結(jié)。5、教師示范：a、把一張紙對折；b、用剪刀剪出經(jīng)線；c、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；d、穿編完成。6、學生作業(yè)，教師指導。按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺