第一節(jié)人體的免疫功能教學設計課件.doc

第一節(jié) 人體的免疫功能教學設計（昌城樹一中學 劉秀梅 ）一、教學目標（一）知識目標1、能描述人體的免疫功能。2、會區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、能說出計劃免疫的意義。（二）能力目標1、通過對三道防線的資料分析活動，提高分析推理能力。2、通過對三道防線及免疫功能的概括，提高學生的概括、總結能力。3、通過收集疫苗的資料活動，提高學生資料分析、整理能力。（三）情感目標通過對我國計劃免疫的了解，增強愛國主義情感。二、教材分析1、重點 （1）人體的三道防線。（2）人體的免疫功能。（3）特異性免疫和非特異性免疫的概念。（4）計劃免疫的意義。2、難點（1）三道防線的理解。（2）免疫功能的辨證理解。三、教學過程1、引入 你聽說過器官移植嗎？當一個人腎功能衰竭而急需腎移植時 ，醫(yī)生是否可將任何 一個健康人捐獻的腎臟移植給病人呢？（提示：會有免疫反應，這是人體免疫系 統(tǒng)識別自己和非己成分的結果。）人體這種識別功能是好還是壞呢？流感爆發(fā) 時是不是所有的人都會得流感呢？為什么？你打過預防針嗎？為什么打預防針 能預防某種傳染??？2、合作探究互動1 引入人體的三道防線明確：人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康地生活，是因為人體具有保 衛(wèi)自身的三道防線。那么，究竟是哪三道防線呢？他們是如何抵擋和消滅入侵的 病原體的呢？學生讀書，開展資料分析活動，總結歸納人體的三道防線。互動2 資料分析1第一道防線明確：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么功能？ （在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死；說明皮膚有殺滅病菌的功 能）病原體在入侵時 ，首先遇到的是皮膚。所以它是人體的第一道防線。第一道防線 僅僅是皮膚嗎？皮膚是怎樣防御病原體的入侵的？ 學生讀書回答。并舉例，如燙傷的皮膚易感染。所以要勤剪指甲、勤洗澡、 換衣、洗頭。以防生病。互動3 第二道防線明確：如果病菌一旦突破第一道防線 ，人是否就會生病呢 ？學生閱讀資料2，討論回答問題2（當人體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體）人體第二道防線的“衛(wèi)兵”是誰？它們主要分布在哪些器官中？（是吞噬細胞，還有體液中的殺菌物質。主要分布在血液、淋巴液等組織中以及胸腺、淋巴結、脾臟中）這兩道防線是不是只對某種病原體起作用？（不是，這兩道防線不止對某種病原體起作用，而對多種病原體都有作用，這種免疫不具有特殊的針對性，屬于非特異性免疫）學生讀書，明確非特異性免疫。（皮膚的屏障作用、淚液唾液的殺菌作用、吞噬細胞的吞噬作用都屬于非特異性免疫）互動4 第三道防線明確：如果某種病原體比較強，突破了人體第一道防線和第二道防線，人體就束手無策了嗎？（不是，人體還有第三道防線）閱讀課本103頁，回答問題。引入抗體的概念：當病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞。淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫抗體。（抗體是在后天獲得的）引起人體產(chǎn)生抗體的物質叫抗原。人體的第三道防線能保衛(wèi)人體的健康，是在抗原、抗體和吞噬細胞三者共同作用下完成的。互動5 免疫的三個功能指導學生看書，觀看卡通畫，概括出免疫的概念。并從中分析出免疫的三個功能。明確免疫在正常情況下對人體有益，也有不利的一面，如過敏反應、器官移植。互動6 計劃免疫了解一些疫苗的名稱及可以預防的疾病。通過觀察課本插圖，明確黨和政府對人民健康的重視，從而增強學生愛黨愛國的情感。了解計劃免疫的意義。達標檢測板書設計 第一節(jié) 人體的免疫功能一、人體的三道防線 1、第一道防線：皮膚和黏膜（非特異性免疫）2、第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞（非特異性免疫）3、第三道防線：免疫器官和免疫細胞（特異性免疫）二、免疫的功能1、免疫的概念2、免疫的功能（1）抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生（2）清除體內的衰老、死亡和損傷細胞（3）監(jiān)視、識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞（如腫瘤細胞）3、辨證地看待免疫三、計劃免疫 第一節(jié)人體的免疫功能教學課件課件一：一、教學目標（一）知識目標 1、能描述人體的免疫功能。 2、會區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 3、能說出計劃免疫的意義。（二）能力目標1、通過對三道防線的資料分析活動，提高分析推理能力。2、通過對三道防線及免疫功能的概括，提高學生的概括、總結能力。3、通過收集疫苗的資料活動，提高學生資料分析整理能力。（三）情感目標通過對我國計劃免疫的了解，增強愛國主義情感。課件二：二、教材分析1、重點 （1）人體的三道防線。（2）人體的免疫功能。（3）特異性免疫和非特異性免疫的概念。（4）計劃免疫的意義。2、難點（1）三道防線的理解。（2）免疫功能的辨證理解。課件三：2、合作探究 互動1 引入人體的三道防線明確：人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康地生活，是因為人體具有保 衛(wèi)自身的三道防線。那么，究竟是哪三道防線呢？他們是如何抵擋和消滅入侵的 病原體的呢？課件四：互動2 資料分析1第一道防線明確：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么功能？（在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死；說明皮膚有殺滅病菌的功 能）病原體在入侵時 ，首先遇到的是皮膚。所以它是人體的第一道防線。第一道防僅僅是皮膚嗎？皮膚是怎樣防御病原體的入侵的？學生讀書回答。并舉例，如燙傷的皮膚易感染。所以要勤剪指甲、勤洗澡、換衣、洗頭。以防生病。課件五：互動3 第二道防線明確：如果病菌一旦突破第一道防線 ，人是否就會生病呢 ？學生閱讀資料2，討論回答問題2（當人體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體）人體第二道防線的“衛(wèi)兵”是誰？它們主要分布在哪些器官中？（是吞噬細胞， 還有體液中的殺菌物質。主要分布在血液、淋巴液等組織中以及胸腺、淋巴結、脾臟中）課件六：互動4 第三道防線明確：如果某種病原體比較強，突破了人體第一道防線和第二道防線，人體就束手無策了嗎？閱讀課本103頁 引入抗體的概念：當病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞。淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫抗體。（抗體是在后天獲得的）引起人體產(chǎn)生抗體的物質叫抗原。課件七：互動5 免疫的三個功能指導學生看書，觀看卡通畫