河北省衡水中學高三語文上學期第一周周測試題新人教版(1).doc

河北省衡水中學2014屆高三語文上學期第一周周測試題新人教版一卷 客觀題文言文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1一3題。（2012重慶卷）戰(zhàn)馬記 （明）羅洪先王公楨，濟陽公孫也。濟陽死靖難，公死賊，獲贈于朝，任一子廣，吉水稱忠義家莫過之。至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者。始公以大學生除夔州府通判，才五月，會荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時同知蘇州王公授碟捕賊，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事；忍委赤子餓虎口耶？”即代勒部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，殺渠桀三十三人，余盡遣。居三日，賊復劫屬邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。且激公曰：“公誠為國家出力氣，肯慨然復行乎？“公即聲應。即日勒民兵，夾曹、柴兩人赴之，與賊夾水陣。已而麾民兵畢渡趣戰(zhàn)，曹、柴望走，公陷圍中，誤入淖田，不得脫。賊欲降之，公大奮罵。賊怒以刀斷其喉及右臂，墮淖中，馬逸去。始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知賊不敵，不敢言。是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當三嘯止。”如其言。商秘與家人負簀往尋亂尸，見衣白紗豐臂者，公也。載簀上，令不深沒。自死所至府三百余里，馬奔歸府，門闔，長嘶踢其扁，若告急狀。守者納之，血淋漓，毛髮盡赤，眾始駭公已死，而賊尤不解。后死之二十五日，子廣始隨木商往殮之，面如生，不以暑腐。然貧甚，不能歸，盡售行李與馬為資。而王意在馬，不償直，競徒手得之。距殮之二十五日，夜且半，馬哀鳴特異。王命秣者加莝豆，不為止。王疑秣者紿已，自起視櫪。馬驟前嚙其項，不釋口，久乃得脫。復奮首搗胸，仆之地，不省人。翌日，嘔血數(shù)升死。賊既平，有司正功罪，曹、柴亦被誅。嗚呼！自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也。世嘗言至靈者人，畜之至賤宜莫犬馬若也。銜轡所制，鞭策所驅(qū)，固有衣冠介胄所不逮者。嗚呼！可不畏哉！可不戒哉！1、對下列加點詞語中的解釋，不正確的一項是a即帶勒所部民兵晝夜行 部：部署b與王素黨結(jié)避禍 黨：勾結(jié)c商諗公，知賊不敵 諗：熟悉d王命秣者加豆，不為止 為：因為2以下各組句子中，全部表現(xiàn)戰(zhàn)馬“義”的一組是至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者長嘶踢其扃，若告急狀 而王意在馬，不償直，竟徒手得之復奮首搗胸，仆之地，不省人夜且半，馬哀鳴特異自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也abcd3.下列對原文的理解和分析，不準確的一項是a王楨，是濟陽公的孫子。濟陽公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈，承擔過很多重任，在吉水以忠義之家著稱。b王楨任夔州府通判時，遇到荊襄的賊寇前來大肆劫掠，而夔州同知王公和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時刻，王楨出于義憤犬吠之警兵擊賊，壯烈犧牲。c.王楨遇難后，朋胡及家人找到了他的遺體，準備送回家鄉(xiāng)安葬，但因貧窮，只好賣行李和戰(zhàn)馬作路費。戰(zhàn)馬落入夔州同知王公手中。d王楨戰(zhàn)死后，他的戰(zhàn)馬狂奔三百多里夔州府報訊；在同知王公的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王公置于死地，替主人報了仇。 （二）閱讀下面的文言文，完成4-7小題（2012廣東卷）陶澍，字云汀，湖南安化人嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊巡南漕，革陋規(guī)，請浚京口運河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。 道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應劾、應償、應豁，于是三十馀年之糾轕，豁然一清。瀕江水災，購米十萬石，賑務核實，災民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，并開引河，導之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。 創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。 道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻，協(xié)辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。 江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要?！庇谑且院＿\節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語詳則徐傳。 晚年將推淮北之法於淮南，已病風痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫惜，稱其“實心任事，不避嫌怨”。 澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。 （選自清史稿陶澍傳有刪節(jié)）【注】漕：水道運糧。社倉法：用義積谷備荒的方法風痹：手足麻木不仁之癥軫：痛。4對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是 （3分） a陶澍就擢巡撫 擢：提升 b分別應劾、應償、應豁 豁：免除 c將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工 舉：推舉 d后咸豐中乃卒行之 卒：最終5下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）a 出為川東道結(jié)為婚姻 b 于是三十余年之糾葛，豁然一清 并開引河，導之入淮 c 災民賴之無失所淮水所經(jīng)，勸民修堤束水 d 澍毅然以身任 于是以海運節(jié)省銀二十余萬興工6下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實心任事”的一組是 （3分） 總督蔣攸铦薦其治行為四川第一 瀕江水災，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金 親赴上海，籌雇商船 條奏厲害，至是先浚徒陽河 澍見義勇為，胸無城府 在江南治河、治漕、治鹽 a b c d7下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （3分） a陶澍調(diào)查了安徽的賬務賬目，解決了財務上的難題；他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災。 b陶澍在擔任安徽巡撫的時候，在各縣鄉(xiāng)村設置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。 c道光五年，在漕運受阻的時候，陶澍首先倡導了以海運代漕運。 d陶澍除了有很強的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。（三）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（2012天津卷）（實驗班必做普通班先做）與薛壽魚書【清】袁牧天生一不朽之人，而其子若孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周。孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！夫?qū)W在躬行，不在講也。圣學莫如仁，先生能以術人其民，使無天扎，是即孔子“老安少懷”之學也，素位而行，學孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，則名高；而布衣扶相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)逮之人而問之曰：“一瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“一瓢先生其理學乎？”雖子之戚，有異詞也，子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”之說為斤斤乎？不知藝即道之有形者也。精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，黃帝昌之，周公使冢宰領之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學一流轉(zhuǎn)未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學之講無稽。故村儒舉目皆是，子不尊先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！ 仆昔疾病，姓名危篤，爾時雖十周、程、張。朱何益？而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉?。ㄟx自小倉山房文集，有刪節(jié)）【注】此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪（號一瓢）之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價薛雪，批評了當時重理學輕技藝的社會風氣。若：和，同。不祿：死的委婉說法。夭札：因病而早死。藝成而下：語出禮記樂記“德成而上，藝成而下”。周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學家。刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。8.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是a.而不意寄來墓志無一字及醫(yī) 意：猜測b.今執(zhí)途之人而問之曰 執(zhí)：拉住c.貌襲之，道藝兩失 襲：承襲d.可以拯人，可以壽世者 壽：使長壽9.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是a.仆方思輯其梗慨以永其人使工以藥淬之b.是即孔子“老安少懷”之學也窮且益堅，不墜青云之志c.一瓢先生其理學乎蓋將其變者而觀之d.子不尊先人于白無一人之上臣誠恐見欺于王而負趙10.作者反對重理學輕技藝，下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學之講無稽，故村儒舉目皆是。仆昔疾病，性命危篤，爾時雖十周、程、張、朱何益？11.下列對本文的理解，不正確的一項是a.周公、孔子是不朽的，精神某種技藝的人也可以不朽。b.薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學語錄有意義得多。c.醫(yī)術也是仁術，薛雪通過行醫(yī)實踐了孔子的仁學，體現(xiàn)出他的價值。d.薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。四、基礎知識12. 下列各句中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検莂. 爸爸工資不高，媽媽沒有穩(wěn)定的工作，生活拮據(jù)，但他們兄弟二人都很懂事，讓棗推梨，關系融洽，很受鄰居們喜愛。b. 他潛心于文字學研究，身居書齋十多年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”的功夫，終于取得了令人矚目的成就。c. 小李考慮問題總是出于公心，勇?lián)熑危瑥牟换嫉没际?，所以在這個有著十年奮斗歷程的團隊中威望很高。d. 我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。13.下列各句中，沒有語病的一句是a. 第二十五屆阿姆斯特丹國際記錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。b. 在過去的一個星期里，大家對教研室趙主任起草的教學大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認真的討論和修改，最終達成共識。c. 縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。d. 作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。14.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是更要用人生的尺度因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當然，這里說的教育是廣義的，不限于學習教育a. b.c. d.二卷 主觀題15. 把文段一中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”譯文：是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當三嘯止?！比缙溲浴Ｗg文：16.把文段二中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。譯文：創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。譯文：五、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。（11分）思遠人晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。 17.這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分) 18.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分)19.依照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光,向你展示森林的生機; 溪流吟唱歡快的歌曲,向你訴說春天的故事。20、默寫（5分）（1）青泥何盤盤， ， ， 。（2）連峰去天不盈尺， ， ， 。（3）西當太白有鳥道， ， ， 。（4） ，百年多病獨登臺。 ， 。（5） ，幽咽泉流冰下難。 ，凝絕不通聲暫歇。 ， 。21.作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一群人在行走，每個人都背負著一個學生的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。途中，有一個人心想：這個十字架實在是太沉重了。他作決定將十字架砍掉一塊?？车糁笏牟椒ヒ膊挥傻眉涌炝恕Ｓ肿吡撕芫?，很久，他又砍去了兩塊。這樣一來，他一下子感到輕松了許多！于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。走著走著，前邊出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑!溝上沒有橋，周圍也沒有路。后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他也想如法炮制，但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！請理解材料內(nèi)涵，選取一個恰當?shù)慕嵌葮?gòu)思立意，寫一篇不少于800字的議論文。語文周測一答案1.【答案】a【解析】這里的“部”是部屬的意思。2. 【答案】b【解析】按題干指示，篩選的內(nèi)容是馬之“義”，句只是一個提示語，還沒有具體寫馬之“義”。句講王某貪財。句寫的是別的馬，非王楨的“戰(zhàn)馬”。3. 【答案】a【解析】a項對原文相關內(nèi)容的表述不準確，原文的意思是王楨家并非只是吉水的忠義之家，而且是別的忠義之家都不可比的。4. 【答案】c【解析】本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實詞義項，力求做到“信達雅”。舉，興起，發(fā)動。5. 【答案】a【解析】本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。a項第一個“為”均是動詞，成為；b項第一個“之”是助詞，的，第二個“之”是代詞，沙洲阻水；c項第一個“所”是名詞，處所，第二個“所”是所字結(jié)構(gòu)，不譯；d項第一個“以”是連詞，表修飾，第二個“以”是介詞，把。6. 【答案】d【解析】本題考察考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題干的要求，再用排除法；表現(xiàn)陶澍政治操守；表現(xiàn)陶澍應對水災所采用的策略；表現(xiàn)陶澍見義勇為的性格特征。7. 【答案】c【解析】本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。由原文“先是洪澤湖決，漕運梗阻，協(xié)辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之”可知，首先倡導了以海運代漕運的是協(xié)辦大學士英和而非陶澍。8. 【答案】a【解析】“意”為“想到”。9. 【答案】b【解析】b項都為結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”，a項前一句相當于連詞“而”，表目的，翻譯為“來”，后一句為介詞，翻譯為“憑借，用”；c項前一句為代詞，翻譯為“他”，后一句為代詞，翻譯為“那”；d項前一句為介詞，翻譯為“在”，后一句為介詞，翻譯為“被”。10. 【答案】b【解析】此選項屬于答非所問。11. 【答案】d【解析】“盛年辭世”無中生有