高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第12課 項(xiàng)脊軒志課件 語(yǔ)文版必修1.ppt

第12課項(xiàng)脊軒志 第四單元情動(dòng)于衷而形于言 預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容 學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí) 精讀研析 讀課文題點(diǎn) 析思路明答案 內(nèi)容索引 多讀厚積 讀素材美文 積素養(yǎng)提技能 預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容 學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí) 一 給下列加顏色的字注音 語(yǔ)言知識(shí)積累 1 項(xiàng)脊軒 2 修葺 3 垣墻 4 欄楯 5 偃仰 6 逾庖 7 先妣 8 闔門 9 象笏 10 枇杷 11 呱呱而泣 j q yu nsh ny np o b h h p p 1 寫出下列加顏色詞的古義 1 室僅方丈 可容一人居古義 今義 寺院的住持 2 內(nèi)外多置小門 墻往往而是古義 今義 副詞 表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn) 某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生 二 識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 一丈見(jiàn)方 到處 3 凡再變矣古義 今義 表示又一次 4 吾妻來(lái)歸古義 今義 還給 歸還 返回 兩次 舊時(shí)指女子出嫁 2 解釋下列加顏色詞的意義 1 先 先妣嘗一至 爭(zhēng)先恐后 先天下之憂而憂 蒙恬者 其先齊人也 形容詞 已故的 名詞 前面 介詞 在 之前 名詞 祖先 2 過(guò) 大母過(guò)余 從軒前過(guò) 非寡人之過(guò)也 過(guò)故人莊 有過(guò)之 無(wú)不及 過(guò)而能改 善莫大焉 3 若 久不見(jiàn)若影 仿佛若有光 噤若寒蟬 若夫乘天地之正 不思而言 童子不若 動(dòng)詞 看望 動(dòng)詞 經(jīng)過(guò) 動(dòng)詞 過(guò)失 過(guò)錯(cuò) 動(dòng)詞 拜訪 動(dòng)詞 超過(guò) 動(dòng)詞 犯錯(cuò)誤 代詞 你的 動(dòng)詞 像 動(dòng)詞 像 一樣 連詞 至于 動(dòng)詞 比得上 4 效 吾家讀書久不效 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 斯用兵之效也 東施效顰 5 殆 殆有神護(hù)者 知己知彼 百戰(zhàn)不殆 思而不學(xué)則殆 喪失殆盡 動(dòng)詞 成功 名詞 任務(wù) 名詞 效果 動(dòng)詞 效仿 副詞 大概 形容詞 危險(xiǎn) 動(dòng)詞 通 怠 懈怠 副詞 幾乎 6 當(dāng) 他日汝當(dāng)用之 以當(dāng)南日 木蘭當(dāng)戶織 今當(dāng)遠(yuǎn)離 旗鼓相當(dāng) 一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 安步當(dāng)車 副詞 將會(huì) 動(dòng)詞 遮擋 介詞 對(duì)著 面對(duì) 副詞 將要 動(dòng)詞 對(duì)等 相當(dāng) 動(dòng)詞 把守 動(dòng)詞 當(dāng)作 7 書 或憑幾學(xué)書 卒買魚(yú)烹食 得魚(yú)腹中書 烽火連三月 家書抵萬(wàn)金 家貧 無(wú)從致書以觀 動(dòng)詞 寫字 名詞 文字 名詞 書信 名詞 書籍 3 掌握下列加顏色詞語(yǔ)的活用類型 并寫出其含義 1 垣墻周庭 2 乳二世 3 雨澤下注 4 使不上漏 5 東犬西吠 6 吾妻死之年所手植也 7 舊時(shí)欄楯 亦遂增勝 名詞用作動(dòng)詞 砌上墻 名詞用作動(dòng)詞 喂養(yǎng) 名詞作狀語(yǔ) 向下 名詞作狀語(yǔ) 從上 名詞作狀語(yǔ) 對(duì)著西面 名詞作狀語(yǔ) 親手 形容詞用作名詞 美景 8 三五之夜 明月半墻 9 室西連于中閨 10 時(shí)至軒中 名詞用作動(dòng)詞 照在半墻上 名詞作狀語(yǔ) 向西 名詞作狀語(yǔ) 不時(shí) 兒之成 則可待乎 頃之 先妣撫之甚厚 吾妻死之年所手植也 三五之夜 4 寫出下列加顏色虛詞的意義和用法 1 之 又雜植蘭桂竹木于庭 其制稍異于前 室西連于中閨 2 于 結(jié)構(gòu)助詞 用在主謂之間 取消句子獨(dú)立性 音節(jié)助詞 無(wú)實(shí)義 代詞 她 結(jié)構(gòu)助詞 的 結(jié)構(gòu)助詞 的 介詞 在 介詞 比 介詞 和 跟 墻往往而是 客逾庖而宴 呱呱而泣 而庭階寂寂 某所 而母立于茲 余扃牖而居 3 而 連詞 表修飾 連詞 表順承 連詞 表修飾 連詞 表轉(zhuǎn)折 可是 代詞 你的 連詞 表修飾 5 說(shuō)出下列句式類型 1 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 他日汝當(dāng)用之 2 項(xiàng)脊軒 舊南閣子也 3 嫗 先大母婢也 4 使不上漏 5 余自束發(fā)讀書軒中 6 其制稍異于前 判斷句 判斷句 判斷句 省略句 省略句 介賓短語(yǔ)后置句 6 翻譯下列文中的句子 1 三五之夜 明月半墻 桂影斑駁 風(fēng)移影動(dòng) 珊珊可愛(ài) 譯文 2 庭中始為籬 已為墻 凡再變矣 譯文 農(nóng)歷每月十五的夜晚 明月高懸 照亮半截墻壁 桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落 微風(fēng)吹來(lái) 花影搖動(dòng) 美麗可愛(ài) 庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi) 隨后又砌了墻 總共變了兩次 3 瞻顧遺跡 如在昨日 令人長(zhǎng)號(hào)不自禁 譯文 回憶起舊日的這些事情 就好像發(fā)生在昨天一樣 真讓人忍不住放聲大哭 課文名句 1 借書滿架 偃仰嘯歌 冥然兀坐 萬(wàn)籟有聲 2 三五之夜 明月半墻 桂影斑駁 風(fēng)移影動(dòng) 珊珊可愛(ài) 三 名言警句 一 作者簡(jiǎn)介 文本常識(shí)積累 歸有光 1506 1571 字熙甫 號(hào)震川 項(xiàng)脊生 明代杰出的散文家 昆山 現(xiàn)在江蘇昆山 人 他自幼苦讀 9歲能文 但仕途不順 35歲才中舉人 后連續(xù)8次考進(jìn)士不第 在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣 他的文風(fēng)發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng) 后人把他和唐順之 茅坤等人并稱為 唐宋派 被譽(yù)為 明文第一 黃宗羲 明文綜序 當(dāng)時(shí)人稱他為 今之歐陽(yáng)修 二 背景展示 項(xiàng)脊軒 書齋名 是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室 為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢 據(jù)說(shuō)有雙重意思 一是說(shuō)它窄小 如在頸脊之間 一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò) 有紀(jì)念意義 歸有光從小就有遠(yuǎn)大志向 要博取功名 光宗耀祖 從 項(xiàng)脊 兩字的字面意思理解 歸有光是要成為家族中頂天立地的脊梁 三 文學(xué)常識(shí) 1 室西連于中閨 閨 一般指宮中小門或內(nèi)室 閨 字常和女子有關(guān) 沒(méi)結(jié)婚的女子稱 閨女 女子的住室稱 閨房 文中的 中閨 指婦女住的內(nèi)室 2 嫗 先大母婢也 乳二世 先妣撫之甚厚 先大母 已去世的祖母 在稱謂前加 太 或 大 表示再長(zhǎng)一輩 如太后 帝王的母親 大父 父親的父親 大母 母親的母親 即祖母 在稱謂前加 先 表已死去的 用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者 先妣 指已去世的母親 3 余自束發(fā)讀書軒中 束發(fā) 指男孩15歲 不同的年齡有不同的稱為 兒童時(shí)期 頭發(fā)向上收起 束成小髻 稱為 總角 于是稱童年時(shí)期為 總角 男孩成童束發(fā)為髻稱 束發(fā) 而 成童 即長(zhǎng)到一定年齡的兒童 一般認(rèn)為是15歲 故男孩15歲稱 束發(fā) 4 后五年 吾妻來(lái)歸 歸 舊時(shí)指女子出嫁 女子出嫁何謂為 歸 易 漸 女歸 吉 孔穎達(dá)疏 女人 以夫?yàn)榧?故謂嫁曰歸也 5 頃之 持一象笏至 象笏 象牙做的手板 古臣僚上朝皆持手板 用玉 象牙或竹片制成 用以指畫或記事 明代一品到五品官員上朝用象牙做的手板 精讀研析 讀課文題點(diǎn) 析思路明答案 教師用書獨(dú)有 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課堂導(dǎo)語(yǔ) 脈絡(luò)梳理 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 把握 喜 悲 統(tǒng)攝全篇的寫作特點(diǎn) 2 抓住細(xì)節(jié)描寫 理解 事細(xì)而情深 的特點(diǎn) 課堂導(dǎo)語(yǔ)百年老屋項(xiàng)脊軒 見(jiàn)證了幾代人家境的變遷與興衰 留下了許多的回憶與感慨 家庭的瑣事 親人的深厚情感 一字一咽 一句一啼 事事關(guān)情 語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)情 只因?yàn)樽髡呷谌肓苏鎿吹那楦?再加上高超的傳情技藝 使得 項(xiàng)脊軒志 成為千古名篇 字字出肺腑 句句斷肝腸 脈絡(luò)梳理 下列對(duì)原文的概括和分析 不正確的一項(xiàng)是a 本文或陳述項(xiàng)脊軒的變遷 或敘寫母親 妻子的軼事 或直抒胸臆 將 悲 喜 之情交織在一起 深化了全文的主題 b 文末關(guān)于 妻死 室壞 的敘寫 揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必然趨勢(shì) 給人以深刻的啟迪 c 本文善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面 運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言 寥寥數(shù)筆 就使人物形神兼?zhèn)?d 第三段文字可分為兩層 第一層寫庭院一變?cè)僮?家境日趨沒(méi)落的景象 第二層敘母親和祖母的軼事 全段采用即事抒情方式 以項(xiàng)脊軒為線索 串聯(lián)生活瑣事 使文章形散而神不散 整體感知 解析 答案 解析 揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必然趨勢(shì) 給人以深刻的啟迪 屬于曲解文意 無(wú)中生有 答案文章的第三段共寫了三件事 叔伯分家 大家庭崩潰 嫗憶母親 觸動(dòng)失母之悲 追念祖母 長(zhǎng)號(hào)不自禁 這三件事在情感的表達(dá)上不一致 寫分家 庭中始為籬 已為墻 凡再變矣 只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆 憶母親 語(yǔ)未畢 余泣 嫗亦泣 情動(dòng)于衷 卻只是有淚無(wú)聲 含蓄而有節(jié)制 思祖母 則 令人長(zhǎng)號(hào)不自禁 情感如洶涌的潮水 直瀉而出 完全失去了控制 作者的情感由壓抑轉(zhuǎn)為外露 由平穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈 感情的抒發(fā)層次清楚 感情的發(fā)展脈絡(luò)清晰 1 文章第三段共寫了哪幾件事 這幾件事都是寫 悲 的 其在情感的表達(dá)上是否一致 課堂互動(dòng) 答案 2 文章最后兩段是后來(lái)補(bǔ)寫的 就全文而言 表達(dá)了作者怎樣的感情 這兩段在文中起到了什么作用 答案這一部分補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活 主要表現(xiàn)作者喪妻前后歡樂(lè)和悲痛的感情 妻 時(shí)至軒中 述諸小妹語(yǔ) 等寫得如在眼前 而枇杷樹(shù) 今已亭亭如蓋矣 感慨尤深 讓人落淚 這部分與前一部分雖然寫于不同時(shí)期 但都是圍繞項(xiàng)脊軒寫家庭生活瑣事 抒發(fā)自己或喜或悲的感情 前后格調(diào)一致 情感貫通 是一個(gè)不可分割的整體 答案 3 文章以記敘庭中那株枇杷樹(shù)作結(jié) 這樣的寫法有什么好處 答案文章結(jié)尾 貴有余味 這篇文章的結(jié)尾 可說(shuō)是 言有盡而意無(wú)窮 庭有枇杷樹(shù) 吾妻死之年所手植也 看到樹(shù) 就似乎看到了妻子的音容笑貌 就似乎聽(tīng)到了妻子的歡聲笑語(yǔ) 黯然銷魂者 唯別而已矣 何況這一番是永別呢 由 亭亭如蓋 的枇杷樹(shù) 自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人 可現(xiàn)在物雖在而人已去 占據(jù)心頭的只是一片悵惘之情 末句托物寓情 同時(shí)又點(diǎn)到 庭 與題目 項(xiàng)脊軒志 相照應(yīng) 言簡(jiǎn)意豐情深 耐人尋味 答案 作者回憶與項(xiàng)脊軒有關(guān)的人事變遷 對(duì)親人之間濃濃的真情格外的懷念 文中雖寫 瑣瑣碎碎 均家長(zhǎng)之語(yǔ) 但生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆見(jiàn)真情 有人認(rèn)為本文的選材只局限在家庭中的瑣碎之事 且敘述雜亂 你同意這種觀點(diǎn)嗎 說(shuō)說(shuō)你的看法 我的觀點(diǎn) 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)論話題 答案 提示 理清選材用材和表達(dá)情感的關(guān)系 言之成理即可 答案 多讀厚積 讀素材美文 積素養(yǎng)提技能 它通過(guò)記述 百年老屋 的幾經(jīng)興衰 回憶家庭瑣事 表現(xiàn)了對(duì)物在人亡 三世變遷的感慨 表達(dá)了對(duì)親人的深厚感情 正是這些生動(dòng)逼真的家庭瑣事 生活細(xì)節(jié) 傳達(dá)出親人間的真情至愛(ài) 讓人讀來(lái)哀婉悱惻 親情無(wú)價(jià) 素材運(yùn)用 1 課本素材 點(diǎn)擊文本 孟郊 游子吟 中 慈母手中線 游子身上衣 這句千古名言婦孺皆知 很多人為之潸然落淚 但 項(xiàng)脊軒志 中的母親夜半叩門 兒寒乎 欲食乎 的問(wèn)訊細(xì)節(jié)更見(jiàn)母親愛(ài)子之深 母愛(ài)是偉大的 母愛(ài)更是無(wú)私的 倘若孩子面臨死亡的威脅 而母親又恰好可以用自己的生命換取孩子的生存時(shí) 她一定會(huì)義無(wú)反顧地獻(xiàn)出自己的生命 因?yàn)槟赣H用生死考驗(yàn)給了孩子生命 她一定不會(huì)眼睜睜地看著自己的孩子死去 母性的力量勝過(guò)自然界的法則 母愛(ài)無(wú)私 運(yùn)用示例 暴走媽媽割肝救子武漢的陳玉蓉 是一個(gè)普普通通的女人 為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子 作為母親的她 在長(zhǎng)達(dá)七個(gè)月的時(shí)間里 每天暴走10公里 不管是烈日炎炎 還是風(fēng)吹雨打 都沒(méi)有讓她停下飛速的腳步 炎熱饑寒擋不住匆匆的步伐 滿臉的堅(jiān)定充滿著無(wú)限希望 她的目標(biāo)只有一個(gè) 救兒子 為兒子跑出一個(gè)合格的肝 七個(gè)月后 她的體重從68公斤減到了60公斤 從而讓自己患有的脂肪肝消失于無(wú)形 這樣 她就可以把自己的肝臟換給兒子了 11月3日晚上九點(diǎn)多 歷時(shí)近14個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)手術(shù)終于結(jié)束了 陳玉蓉在醫(yī)院成功割肝救子 從而為其 暴走 以消除脂肪肝的行為畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào) 2 課外素材 選材感言 暴走媽媽 成為媒體焦點(diǎn) 割肝救子 成為眾多媒體直播的畫面 都旨在把我們渴望所獲得的這份 愛(ài) 進(jìn)行放大與延伸 透徹地闡釋 大愛(ài)無(wú)疆 的意義 暴走媽媽 的背影 寫下了忍耐與堅(jiān)持 暴走媽媽 是天下父母的符號(hào) 割肝救子 的故事觸動(dòng)著人們心靈最柔軟的地方 愛(ài)與被愛(ài)的互動(dòng) 才構(gòu)成了生動(dòng)而完整的人性之愛(ài)的文化 請(qǐng)你思考 你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中 美文深讀 核心亮點(diǎn) 寫法 語(yǔ)言 三 作文命題 請(qǐng)以 站在 的門口 為題寫一篇文章 要求 請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整 立意自定 文體不限 可以記敘經(jīng)歷 抒發(fā)感情 發(fā)表議論 展開(kāi)想象 不少于800字 站在項(xiàng)脊軒的門口 我愛(ài)項(xiàng)脊軒 更愛(ài)站在項(xiàng)脊軒的門口 愛(ài)她那明月下的半墻 愛(ài)她那三五之夜的靜謐 愛(ài)她的窄小且簡(jiǎn)樸 1 1 寫法靈活 1 文章開(kāi)頭運(yùn)用了怎樣的寫法 先讀佳作 思悟亮點(diǎn) 提示直抒胸臆 五個(gè) 愛(ài) 字奠定了文章的基調(diào) 化用課文語(yǔ)句 點(diǎn)明 愛(ài) 的緣由 提示 每每翻開(kāi)那充滿書香的語(yǔ)文書 撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒 這里安居著追求安然 靜然的震川先生 這里綻放著一顆泰然 悠然的靈魂 站在項(xiàng)脊軒的門口 我的心也已為這安謐的氣息所陶冶 我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無(wú)存 所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門口 仰望那不高但又很高的他 注視著這里的一切一切 聆聽(tīng)著大自然為之演奏的音樂(lè) 2 作者是用怎樣的寫法來(lái)構(gòu)建全文結(jié)構(gòu)的 有什么作用 提示以 站在項(xiàng)脊軒的門口 為線索 貫穿全文 把 站在項(xiàng)脊軒的門口 作為段首中心句 領(lǐng)起該段敘述描寫的內(nèi)容 這樣寫結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) 時(shí)時(shí)彰顯主旨 提示 站在項(xiàng)脊軒的門口 想著那借書滿架的場(chǎng)景 聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷 感受著那種被書擁擠著的幸福感 然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過(guò)去 回憶著父母 朋友 同學(xué) 老師甜甜的微笑 沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中 然后輕輕地哭泣 又輕輕地微笑 站在項(xiàng)脊軒的門口 想著冥然兀坐的神情 在那寂寂的庭階前 學(xué)喂食的少女 捋下袖子 揮手撒出谷子 引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo) 然后站在那里靜靜地看著 注視著 融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中 等待那淡了 暗了的暮靄 等待夕陽(yáng)西下 庭前花開(kāi)花落的那一瞬 然后腦中浮現(xiàn)小鳥(niǎo)珊珊可愛(ài)的神情 學(xué)著小鳥(niǎo)在跳動(dòng)的旋律中享受這份來(lái)自大自然的和諧 也怪不得震川先生獨(dú)自鐘愛(ài)這破落但亦可久居的小軒 也怪不得震川先生可以在庭前 在明月下想起那綿綿的愛(ài) 那天長(zhǎng)地久的感動(dòng) 也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈能寫出如此細(xì)膩的文章 4 這份鐘愛(ài) 這份感動(dòng) 這份細(xì)膩來(lái)自那甜美的回憶 來(lái)自那大自然的和諧 來(lái)自心中的那份安然 悠然 提示 怪不得 的意思是 明白了原因 對(duì)某種情況就不再覺(jué)得奇怪 連用三個(gè) 怪不得 表達(dá)了作者對(duì)震川先生鐘愛(ài)項(xiàng)脊軒 珍愛(ài)親情的理解 2 語(yǔ)言優(yōu)美 4 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第 段中畫線句子