高中歷史 專題四 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.pptVIP

專題四雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平專題學(xué)習(xí)總結(jié) 知識(shí)導(dǎo)圖整體架構(gòu) 學(xué)會(huì)解題體驗(yàn)高考 線索歸納思維整合 內(nèi)容索引 知識(shí)導(dǎo)圖整體架構(gòu) 線索歸納思維整合 一 美蘇冷戰(zhàn)的形成及演變1 美蘇冷戰(zhàn)的形成 1 緣起 二戰(zhàn)后期 美蘇根據(jù)自身戰(zhàn)略利益和維護(hù)世界和平的需要 建立起雅爾塔體制 奠定了冷戰(zhàn)的基礎(chǔ) 戰(zhàn)后 美國成為資本主義世界的頭號(hào)霸主 蘇聯(lián)成為僅次于美國的世界強(qiáng)國 為冷戰(zhàn)提供了客觀的條件 2 形成 冷戰(zhàn)序幕 1946年3月丘吉爾的 鐵幕 演說 政治上對(duì)抗 冷戰(zhàn)的全面開始 1947年3月杜魯門主義的提出 1947年9月蘇聯(lián)和東歐國家成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局 經(jīng)濟(jì)上對(duì)抗 馬歇爾計(jì)劃 經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì) 經(jīng)互會(huì) 軍事上對(duì)峙 1949年北大西洋公約組織成立 北約 1955年華沙條約組織成立 華約 標(biāo)志著以美國和蘇聯(lián)為首的資本主義和社會(huì)主義兩大陣營的冷戰(zhàn)對(duì)峙局面最終形成 2 冷戰(zhàn)的發(fā)展 美蘇爭霸中三個(gè)階段的較量 1 第一階段的較量 特點(diǎn) 表面上的短暫 和解 實(shí)際上是爭奪世界霸權(quán)最為劍拔弩張的時(shí)期 重大事件 a 和解 1959年的赫魯曉夫訪美與戴維營會(huì)談 美國艾森豪威爾的兩手政策 b 爭奪 第二次柏林危機(jī)和柏林墻的修建 激烈的核軍備競賽 最具代表性的是1962年的古巴導(dǎo)彈危機(jī) 2 第二階段的較量 特點(diǎn) 雙方以 緩和 為主 尼克松主義的外交方針和勃列日涅夫的麻痹西方的緩和戰(zhàn)略 70年代外交政策的首位 也有對(duì)抗 蘇聯(lián)力爭軍事優(yōu)勢(shì)的積極進(jìn)攻戰(zhàn)略 重大事件 a 緩和 1972年尼克松訪蘇 緩和的高潮 和1975年歐安會(huì)的召開 b 對(duì)抗 1979年蘇聯(lián)入侵阿富汗 蘇聯(lián)霸權(quán)政策的頂峰 美國提出武力遏蘇的 卡特主義 和里根的 星球大戰(zhàn)計(jì)劃 美蘇關(guān)系緊張 3 第三階段的較量 特點(diǎn) 美蘇的第二次 緩和 時(shí)期 蘇聯(lián)開始轉(zhuǎn)攻為守 重大事件 a 緩和 蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭虻?新思維 理論 收縮力量 不干涉東歐和與西方緩和 b 1987年與里根簽署 消除兩國中程導(dǎo)彈和中短程導(dǎo)彈條約 雙方進(jìn)入 第二次緩和 期 3 冷戰(zhàn)的結(jié)束 1991年12月21日 蘇聯(lián)完全解體 標(biāo)志著冷戰(zhàn)結(jié)束 二 世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程1 第一次高潮 二戰(zhàn)之后的20世紀(jì)四五十年代 世界保衛(wèi)和平大會(huì)和 羅素 愛因斯坦宣言 二戰(zhàn)之后的四五十年代 美國挑起冷戰(zhàn) 以核武器進(jìn)行恫嚇 世界人民掀起戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的第一次高潮 2 第二次高潮 20世紀(jì)六七十年代 美國發(fā)動(dòng)侵越戰(zhàn)爭并使戰(zhàn)爭不斷升級(jí) 美國人民掀起大規(guī)模的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng) 形成戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的第二次高潮 3 第三次高潮 20世紀(jì)80年代 和平運(yùn)動(dòng)高漲 1979年 北約集團(tuán)通過決議 針對(duì)蘇聯(lián)在東歐部署導(dǎo)彈的情況 決定從1983年起在西歐部署美國中程導(dǎo)彈 西歐人民反對(duì)在自己國土上部署新導(dǎo)彈 一場規(guī)模巨大的和平運(yùn)動(dòng)在歐洲興起 并波及整個(gè)世界 形成戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的第三次高潮 三 聯(lián)合國與國際聯(lián)盟的異同1 相同點(diǎn) 1 都是世界大戰(zhàn)的產(chǎn)物 反映了世界人民維護(hù)和平的心聲 2 都是普遍性的國際組織 3 其宗旨都宣稱維護(hù)世界和平與安全 4 都曾為大國所控制或操縱 2 不同點(diǎn) 1 國聯(lián)強(qiáng)調(diào)全體一致原則 聯(lián)合國強(qiáng)調(diào)大國一致原則 因而前者在運(yùn)行機(jī)制上有很大弊端 后者更具有現(xiàn)實(shí)合理性與權(quán)威性 2 國聯(lián)把當(dāng)時(shí)的社會(huì)主義國家蘇聯(lián)排除在外 而美國也未參加 聯(lián)合國則是美蘇兩個(gè)大國起著決定性作用 因而后者更具有普遍性和強(qiáng)制力 3 國聯(lián)的委任統(tǒng)治制度實(shí)則是大國瓜分殖民地的 外衣 而 聯(lián)合國憲章 主張尊重各國人民的平等權(quán)利及自決原則 4 在作用方面 國聯(lián)在維護(hù)世界和平與安全 促進(jìn)世界發(fā)展上作用有限 并縱容了法西斯的侵略擴(kuò)張 而聯(lián)合國在20世紀(jì)六七十年代以后 在維護(hù)世界的和平與發(fā)展上發(fā)揮了重大作用 5 國聯(lián)由于未能制止侵略而威望急劇下降 終因毫無作為而消亡 聯(lián)合國由于在維護(hù)世界和平與發(fā)展方面作用重大 成為當(dāng)今世界最具普遍性 最有影響力 規(guī)模最大和最重要的國際組織 學(xué)會(huì)解題體驗(yàn)高考 例題 2016 新課標(biāo)全國甲卷 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 材料法國文學(xué)家羅曼 羅蘭是著名的反戰(zhàn)活動(dòng)家 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后 他即發(fā)出致德國一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的公開信 呼吁反戰(zhàn) 遭到拒絕 從1914年到1918年 他連續(xù)發(fā)表文章 譴責(zé)交戰(zhàn)各國政府是戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?呼吁立即結(jié)束這場自相殘殺的戰(zhàn)爭 但不為人們理解 甚至在自己的祖國也被指責(zé)為賣國賊 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后 他發(fā)表 精神獨(dú)立宣言 總結(jié)大戰(zhàn)的教訓(xùn) 呼吁知識(shí)界保持精神獨(dú)立 以防戰(zhàn)爭再次爆發(fā) 在二三十年代 他發(fā)起組織了國際反戰(zhàn)反法西斯委員會(huì) 不久當(dāng)選為名譽(yù)主席 在世界反戰(zhàn)大會(huì)上 他被選為大會(huì)主席 并在大會(huì)發(fā)言中指出反對(duì)指向蘇聯(lián)的一切威脅 保衛(wèi)蘇聯(lián) 后被提名為國際反法西斯委員會(huì)名譽(yù)主席 據(jù)楊曉明 欣悅的靈魂 羅曼 羅蘭 解題思路首先注意 一戰(zhàn)時(shí)期羅曼 羅蘭主要是以個(gè)人的名義發(fā)公開信 發(fā)表文章等形式進(jìn)行反戰(zhàn) 根據(jù)材料 在二三十年代 他發(fā)起組織了國際反戰(zhàn)反法西斯委員會(huì) 得出由個(gè)人宣傳到組織反戰(zhàn)活動(dòng) 根據(jù)材料由 譴責(zé)交戰(zhàn)各國政府是戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?到 并在大會(huì)發(fā)言中指出反對(duì)指向蘇聯(lián)的一切威脅 保衛(wèi)蘇聯(lián) 得出由反對(duì)歐洲交戰(zhàn)各國政府到反對(duì)法西斯 保衛(wèi)蘇聯(lián) 1 根據(jù)材料 概括與一戰(zhàn)時(shí)相比 羅曼 羅蘭二三十年代反戰(zhàn)活動(dòng)的變化 答案 解題思路 答案變化 由個(gè)人宣傳反戰(zhàn)到組織反戰(zhàn)活動(dòng) 由反對(duì)歐洲交戰(zhàn)各國政府到反對(duì)法西斯 保衛(wèi)蘇聯(lián) 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說明羅曼 羅蘭反戰(zhàn)活動(dòng)變化的原因 答案 解題思路 答案原因 總結(jié)一戰(zhàn)教訓(xùn) 交戰(zhàn)各國宣揚(yáng)極端民族主義 蒙蔽廣大民眾 個(gè)人反戰(zhàn)未能取得明顯效果 形勢(shì)變化 一戰(zhàn)是非正義戰(zhàn)爭 交戰(zhàn)雙方政府都負(fù)有戰(zhàn)爭責(zé)任 二三十年代法西斯興起 成為和平的最大敵人 攻擊矛頭指向蘇聯(lián) 解題思路要結(jié)合第 1 問的變化進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析 首先 總結(jié)一戰(zhàn)期間的反戰(zhàn)教訓(xùn) 個(gè)人反戰(zhàn)未能取得明顯效果 其次 二三十年代國際形勢(shì)變化 世界受到法西斯勢(shì)力的威脅 蘇聯(lián)興起并且成為帝國主義的主要攻擊對(duì)象 比較型非選擇題的核心是 比 通過 比 找出異同 認(rèn)識(shí)本質(zhì) 揭示規(guī)律 解答此類題型必須做好以下三步 第一步 審清題干中心詞 明確比較對(duì)象 這是解答此類題的前提 第二步 仔細(xì)辨別比較對(duì)象 明確比較項(xiàng) 這是解答此類題的關(guān)鍵 對(duì)于題干已明確列出比較項(xiàng)的試題 只需依題目要求進(jìn)行比較作答即可 對(duì)于題干中沒有列出比較項(xiàng)的試題 則需依比較對(duì)象的相關(guān)內(nèi)容確定比較項(xiàng)后作答 比較型非選擇題的解