江蘇省東臺(tái)市第一教研片七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版.doc

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考試號(hào)： 裝訂線內(nèi)請(qǐng)勿答題2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（總分120分 測(cè)試時(shí)間120分鐘 ） 題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（四）得分一、積累運(yùn)用。（30分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成13題。（共8分）一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不盛收。千家詩(shī)中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，”；“青女素娥俱耐冷，”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了炫麗的色彩“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花瞭亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。1給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。（3分）陰晴雨晦（ ） 風(fēng)云變幻（ ） 心曠（ ）神怡2語(yǔ)段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3分） 改為 改為 改為 3寫(xiě)出語(yǔ)段中引用的兩句詩(shī)的下句。（2分）綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 。青女素娥俱耐冷， 。4默寫(xiě)。（10分。第（5）題1分，其余每空1分）（1） ，江春入舊年。（2）山下蘭芽短浸溪， ， 。（3） 所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；（4）中庭地白樹(shù)棲鴉， 。 ，不知秋思落誰(shuí)家？（5）海納百川，有容乃大； ， 。（6）為者常成， 。（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。（8） ，登高必自卑。5下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a為了迎接省衛(wèi)生城市的檢查，通過(guò)全體市民的努力，使全市城鄉(xiāng)面貌煥然一新。b能否杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，關(guān)鍵是端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度。c好讀書(shū)，讀好書(shū)，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴同行，與高尚朝夕相處。d牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過(guò)87%能被人體吸收。6根據(jù)你對(duì)文學(xué)的理解，仿照下列句子，再續(xù)寫(xiě)一句話。（2分）在幼兒園里，聽(tīng)老師講過(guò)有趣的龜兔賽跑的故事；在小學(xué)的課堂上，欣賞過(guò)老師朗誦的優(yōu)美的詩(shī)歌散文； ， 。7口語(yǔ)交際。（2分）【情境】小林晚上六點(diǎn)半要參加社區(qū)組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后他打電話告訴媽媽幫他準(zhǔn)備晚飯。小林在電話里應(yīng)該怎么說(shuō)，請(qǐng)你將他說(shuō)的話寫(xiě)在橫線上。小林：“ ?！?名著閱讀。（6分）（1）湯姆與_ _一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見(jiàn)_ _ _ _把_ _醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了_ _。（4分）（2）湯姆與同伴發(fā)誓不說(shuō)出在墳地看到的一切，但后來(lái)他還是冒著危險(xiǎn)把這件事在法庭上說(shuō)了出來(lái)，你如何評(píng)價(jià)湯姆的做法？（2分） 二、閱讀理解。（37分）（一）閱讀水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有，完成911題。（共5分）水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。9“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”這一句中的“欲”和“恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的心理？（2分） 10“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！薄盁o(wú)眠”的人在想些什么？（1分） 11“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敝械摹皨染辍笔鞘裁匆馑?？這句話表達(dá)了詞人怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成1216題。（共13分）鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反。市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！庇奕耸雏}昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無(wú)味。主人聞已，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，反為其患。天下之事皆然，過(guò)則非惟無(wú)益，反害之。12解釋加點(diǎn)的詞。（4分）(1)吾忘持度 (2)反歸取之 (3)主人聞已 (4)愚人食鹽不已 13下列各組加點(diǎn)詞意義和用法相同的是（ ）（2分）a薄暮至家至之市 b反為其患及反，市罷c乃益鹽過(guò)則非惟無(wú)益 d遂自念曰 遂不得履14用“”給下列句子劃分停頓。（只劃一處）（1分）吾知天下之美味咸在鹽中15翻譯下列句子。（4分）（1）先自度其足，而置之其坐。 （2）母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒唯食鹽不食菜。 16簡(jiǎn)要說(shuō)明鄭人買(mǎi)履中的鄭人和愚人食鹽中的愚人的共同點(diǎn)？（2分） （三）閱讀春的選段，完成1720題。（10分）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。17選文第一段把春風(fēng)描寫(xiě)得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，試簡(jiǎn)要分析作者是如何做到的。（3分） 18選文第二段寫(xiě)春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)是什么？（3分） 19作者寫(xiě)雨中的自然景物，只寫(xiě)植物，只寫(xiě)樹(shù)葉和小草。在狀寫(xiě)樹(shù)葉和小草時(shí)用了不同的詞，為什么？（2分） 20說(shuō)說(shuō)“細(xì)雨密密地斜織著”一句中的“斜織”一詞妙在何處。（2分） （四）閱讀年感一文，完成2124題。（共9分）年 感梁衡鐘聲一響，已進(jìn)不惑之年；爆竹聲中，青春已成昨天。不知是誰(shuí)發(fā)明了“年”這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去?？墒侨藗兒孟襁€歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒：“你這個(gè)叫我無(wú)可奈何的家伙！”你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來(lái)都憶不起是怎樣劃下的。當(dāng)小學(xué)生時(shí)苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來(lái)，盼著一個(gè)學(xué)年快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時(shí)，正趕上“文革”的年代，整日亂哄哄地集會(huì)，莫名其妙地激動(dòng)，慷慨激昂地斗爭(zhēng)，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對(duì)大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星。這許多歲月就這樣在我心中被煩惱地推開(kāi)，被急切切地趕走了。年，是年年過(guò)的，可是除卻劃了淺淺的表示時(shí)間的一痕，便再?zèng)]有什么。但在有的地方，卻是重重地一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆和墨工作，知道向知識(shí)的長(zhǎng)河里吸取乳汁時(shí)，也就懂得了把時(shí)間緊緊地攥在手里。靜靜的閱覽室里，突然下班的鈴聲響了，我無(wú)可奈何地合上書(shū)，抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時(shí)間，就讓她這么輕輕一點(diǎn)，閘門(mén)大開(kāi)，時(shí)間的綠波便洞然瀉去，而我立時(shí)也成了一條被困在干灘上的魚(yú)。當(dāng)我和摯友燈下暢談時(shí)，司馬遷的文，陶淵明的詩(shī)，還有伽利略的實(shí)驗(yàn)，一起被桌上“滴答”的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律，我們陶醉，我們盼夜長(zhǎng)，最好長(zhǎng)得沒(méi)有底。而當(dāng)我一人伏案疾書(shū)時(shí)，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾時(shí)撕成分秒，再將這分分秒秒點(diǎn)瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時(shí)間之車的輪，求它慢一點(diǎn)，不要這樣急。但是年，還是要過(guò)的。記得我第一本書(shū)出版時(shí)，正趕上一年頭的歲末，我悄然對(duì)著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠(yuǎn)去的情人，望著她那飄逝的裙裾。但她也沒(méi)有負(fù)我，留下了手中這本還散著墨香的厚禮。這個(gè)年就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆。想來(lái)孔子把四十作為“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過(guò)去，我頓明白，原來(lái)狡猾的自然是悄悄地用一個(gè)個(gè)的年來(lái)?yè)Q我們一程程的生命的。有那聰明的哲人，會(huì)做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)。牛頓用他生命的第二十三個(gè)年頭換了一個(gè)“萬(wàn)有引力”，而哥白尼垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一年換了一個(gè)嶄新的日心說(shuō)體系。時(shí)間不可留，但能換得成一件事，明白一個(gè)理，卻永不會(huì)失去。而我過(guò)去多傻，做了多少賠錢(qián)的，不，賠生命的交易啊。假若把過(guò)去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿，浸在知識(shí)的長(zhǎng)河里能飽吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂轉(zhuǎn)為積極的思索，又能悟出多少哲理。時(shí)間這個(gè)冰冷卻又公平的家伙，你無(wú)情，他就無(wú)意；可你有求，他就給予。人生原來(lái)就這樣被年、月、時(shí)，一尺、一寸地度量著，人生又像一支蠟燭，每時(shí)都在做著物與光的交易。但是都有一部分蠟變成光熱,另一部分變成淚滴,年,是年年要過(guò)的,爆竹是歲歲要響的,美酒是每回都要斟滿的,不過(guò),有的人在傻呵呵地隨人家過(guò)年,有的卻微笑著,竊喜自己用“年”換來(lái)的勝利。這么想來(lái)，我真清楚了，真的不惑了，我不該詛咒那年，倒后悔自己的過(guò)去。人，假如三十或二十就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價(jià)值？21結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)年在“我”生命的直尺上留下了怎樣的印記？（2分） 22第1自然段中畫(huà)線句子用了怎樣的修辭手法？有何表達(dá)效果？（3分） 23文章開(kāi)頭寫(xiě)“我卻暗暗詛咒年”，結(jié)尾又說(shuō)“我不該詛咒那年”，兩者是否矛盾？為什么？（2分） 24結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“年”的感受。（2分） 三、寫(xiě)作實(shí)踐。（共53分，作文50分+卷面分3分）25有人說(shuō)生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福就在你的身邊。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。一聲真誠(chéng)的贊許，一句熱情的鼓勵(lì)；一張歡聚的照片，一盤(pán)溫暖的飯菜；抑或是一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足，一次雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣都能讓我們體驗(yàn)到幸福。同學(xué)們，用心體驗(yàn)幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)!請(qǐng)以“那一次，我嘗到了幸福的味道”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。30060020132014學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案：一、積累運(yùn)用。（30分）1hu hun kung2盛勝 炫絢 瞭繚 3樓臺(tái)倒影入池塘 月中霜里斗嬋娟4略 5c 6略7示例：媽媽，您能早點(diǎn)給我準(zhǔn)備晚飯嗎？我今天六點(diǎn)半要去參加社區(qū)組織的一個(gè)活動(dòng)。8（1）哈克貝利費(fèi)恩（哈克貝利芬） 印第安喬（印江喬） 魯賓遜（羅賓遜） 莫夫波特（穆夫波特）（2）湯姆這樣做雖然違背了與同伴的誓言，但他是出于對(duì)無(wú)辜者的同情才這樣做的，說(shuō)明他是一個(gè)有正義感的男孩。（言之有理即可）二、閱讀理解。（37分）（一）9想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。10可能在想自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念遠(yuǎn)方的親人。11月亮 表達(dá)了詞人對(duì)弟弟的懷念及由己及人對(duì)天下千百萬(wàn)離人的祝愿。(二)12(1) 持：拿。(2) 反：同“返”，返回。 (3)聞：聽(tīng)。 (4) 已：停止。13a14吾知天下之美味咸在鹽中15（1）他先量好自己的腳的尺寸，然后把量好的尺碼放在了自己的座位上。（2）母親拿出鹽，覺(jué)得很奇怪，只看見(jiàn)自己兒子只吃鹽不吃飯菜。16兩人都不知道根據(jù)實(shí)際情況而靈活變通，以致鬧出了笑話。（三）17作者首先從觸覺(jué)的角度用一個(gè)形象生動(dòng)的比喻寫(xiě)出了春風(fēng)輕柔溫暖的特點(diǎn)，將無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)成是可感觸的，是有形的；其次從嗅覺(jué)的角度列舉各種氣味，將無(wú)味的春風(fēng)寫(xiě)成是有味的；最后從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，用繁花嫩葉一詞寫(xiě)出了春風(fēng)輕拂下的色彩，又通過(guò)寫(xiě)跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的鳥(niǎo)叫和牧童的笛聲，寫(xiě)出春風(fēng)中和諧悅耳的聲音。18“牛毛”形容雨絲的緊密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的細(xì)長(zhǎng)。19寫(xiě)雨中的樹(shù)葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青。因?yàn)闃?shù)葉是一片一片的