【沖擊高考】高考語文總復(fù)習(xí) 專題四正確使用詞語包括熟語正確使用熟語（精典例題+專題檢測(cè)+課后練習(xí)內(nèi)附詳細(xì)解析）粵教版 .doc

正確使用熟語一、熟語的定義按照辭海的解釋，熟語是指“語言中定型的詞組或句子。使用時(shí)一般不能任意改變其組織。包括成語、諺語、格言、歇后語等。”現(xiàn)代漢語詞典則說熟語是“固定的詞組，只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析，如慢條斯理、無精打采、一來二去、亂七八糟、八九不離十等”。由此可見，熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內(nèi)容豐富而材料特殊的語言。二、熟語的特點(diǎn)1結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。不能隨易做大的改動(dòng)，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”；“碰釘子”，不能說成是“碰螺絲”；但是熟語的固定性不如成語，可以加減、改動(dòng)一些字，如“碰了一鼻子灰”與“撲了一鼻子灰”，“不管（不問、不分）青紅皂白”等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。如“開夜車”，可以說成“夜車不能開得太晚，要注意休息”。2意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本走著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。三、熟語的分類“熟語”是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內(nèi)容豐富而材料特殊的語言。包括風(fēng)格典雅多用于書面語的成語和以通俗形象流行于民間保持著口語特點(diǎn)的俗語。（一）成語成語是人們長期以來習(xí)用的、見解精辟的定型詞組或短句。1成語的特點(diǎn)：（1）結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。它的構(gòu)成成分和結(jié)構(gòu)形式都是固定的，一般不能任意改動(dòng)詞序或抽換增減其中的成分。如：“舉重若輕”不能變?yōu)椤芭e輕若重”，“拈輕怕重”不能改為“拈重怕輕”，這樣改動(dòng)，成語含義全變了。也有特殊情況：在不變更基本結(jié)構(gòu)和原來意義的前提下，個(gè)別音節(jié)在一定范圍內(nèi)可以變換詞序或是換成別的音節(jié)，如：千鈞一發(fā)一發(fā)千鈞，同工異曲異曲同工。在一定的條件下，特定的語境中，出于修辭的需要，靈活運(yùn)用。例如：其樂無窮騎樂無窮（摩托車廣告）；啞口無言牙口無炎（藥品廣告），但這類情況要慎用少用。（2）意義的整體性。成語的意義往往并非其構(gòu)成成分意義的簡單相加，而是在其構(gòu)成成分意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來的整體意義。如：鳳毛麟角，表面意思是鳳凰的毛，麒麟的角，而這個(gè)成語的完整意思是：比喻稀少而可貴的人才或者事物。（3）形成的歷史性。語言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，不僅有繼承，還有革新和創(chuàng)造。如“時(shí)不我待”就是繼承了古漢語的結(jié)構(gòu)特征，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)當(dāng)是“時(shí)不待我”，“與時(shí)俱進(jìn)”則是在新形勢(shì)下誕生的新的成語，像這樣的情況將來會(huì)越來越多。2成語的來源大概有四個(gè)方面：（1）寓言傳說。由寓言故事來的成語，往往含有幽默感和深刻的教育意義。如“守株待兔”“刻舟求劍”“畫蛇添足”“葉公好龍”等。這類成語，所占比重不算大。（2）歷史事實(shí)。有些成語是從歷史事實(shí)來的。有的是把某一歷史事件，概括為成語，有的是截取或改易歷史里的著名文句為成語?！巴觇禋w趙”“臥薪嘗膽”“怒發(fā)沖冠”“圖窮匕見”等都屬于這一類。（3）前人故事。有些成語是由前人的故事來的，這類故事也是確有其人其事，只是其人其事在歷史上不是很重要的。這類成語有的比較風(fēng)趣，有的有比較好的修辭效果，所以也被人們廣泛地使用。如“胸有成竹”跟宋朝畫家文同有關(guān)系，“滿城風(fēng)雨”來自于宋朝潘大臨寫給謝無逸的回信。此外，如“威武不屈”“尾大不掉”“抱薪救火”“門可羅雀”等都是由前人故事而來的成語。（4）民間俗語的演變。如“張冠李戴”“錦上添花”“一針見血”“趁熱打鐵”等等。概括起來，成語的來源可以簡化為如下口訣：學(xué)習(xí)成語要記著；一是來自古寓言，取其精華來凝縮；二是歷史事件中，選擇名事來制作：三是來自古作品，名句流傳來定格：四是群眾口語中，一些俗話常常說。【例題】（2011課標(biāo)全國高考）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。a近代中國內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺自愿又步履維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。b經(jīng)過長達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國隊(duì)在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。c有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說藍(lán)色多瑙河就是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。d碳排放過量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。答案：d解析：指日可待，指很快就可以實(shí)現(xiàn)的愿望?！叭蛐詾?zāi)難”不是人們期待的，不合語境。（二）俗語俗語包括諺語、歇后語、慣用語、格言四種類型。1諺語諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，或反映人生哲理，或反映生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，或反映階級(jí)斗爭(zhēng)等。如“天下烏鴉一般黑；眾人拾柴火焰高；吃不窮、穿不窮，不會(huì)算計(jì)一世窮；二月二，龍?zhí)ь^；湖廣熟，天下足；瑞雪兆豐年；只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈；哪里有壓迫，哪里就有反抗”等。諺語是人民群眾喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調(diào)和諧，具體通俗，形象生動(dòng)。所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。但是，有不少諺語含有剝削階級(jí)或封建迷信的意識(shí)和偏見，如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”；“八字命生成，由天不由人”；“女子無才便是德”。顯然，這是應(yīng)該剔除的糟粕。諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農(nóng)諺往往帶有地域性，成語具有全民性。2歇后語歇后語是廣大民眾喜聞樂道的形象生動(dòng)而詼諧有趣的口頭語言，由前后兩部分構(gòu)成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”；后一部分是對(duì)前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達(dá)意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫做歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對(duì)前部分的解釋，如“大海里撈針無處尋、快刀切豆腐兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關(guān)的現(xiàn)象，如“旗桿頂上綁雞毛好大的撣（膽）子、窗戶上吹喇叭鳴（名）聲在外”。說話或?qū)懽髦星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語，可以使語言表達(dá)得形象活潑，饒有風(fēng)趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果。但是，要選擇內(nèi)容健康的，拋棄內(nèi)容庸俗落后的。對(duì)于內(nèi)容健康的歇后語，也要根據(jù)作品所要表達(dá)的意思和語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂?，不能濫用。不宜在莊嚴(yán)的場(chǎng)合里使用。如果用得牽強(qiáng)，用得生硬，那就要弄巧成拙了。3慣用語慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結(jié)構(gòu)簡括，形象生動(dòng)，含義準(zhǔn)確，出現(xiàn)頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、耍花招”等。慣用語是熟語中比較特殊的成分，特點(diǎn)鮮明。首先，它在用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運(yùn)動(dòng)方式，后喻指不負(fù)責(zé)任地互相推來推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，結(jié)構(gòu)上多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“扣帽子、開倒車、開夜車”，或者偏正結(jié)構(gòu)，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮”。簡明生動(dòng)，通俗易懂，是慣用語的主要特征。慣用語與成語有一定的相似性，但是，慣用語口語色彩濃，成語書面色彩濃；慣用語含義單純，成語含義豐富；慣用語大多可以拆開來使用，如“抓辮子”“抓你的辮子”，成語一般不可以拆開來使用。試比較下面兩組詞語，體會(huì)慣用語生動(dòng)通俗的口語表達(dá)效果：成語：置若罔聞 阿諛奉承 李代桃僵慣用語：耳邊風(fēng) 拍馬屁 替罪羊、背黑鍋4格言格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現(xiàn)出來。例如：1.知識(shí)就是力量。2.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3.事實(shí)勝于雄辯。4.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5.少壯不努力，老大徒傷悲。由此可見，熟語比成語更貼近生活，更貼近社會(huì)，更貼近實(shí)際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語與進(jìn)行語言實(shí)踐的范圍。【例題】（2011重慶高考）他上學(xué)那會(huì)兒就是瘦死的駱駝比馬大的那種人。按照規(guī)定，他可以申請(qǐng)貧困生助學(xué)貸款，但他卻硬撐著不肯申請(qǐng)。解析：瘦死的駱駝比馬大：因?yàn)轳橊劚緛砭捅锐R大很多，即使這個(gè)駱駝是餓死瘦死的，骨架子還在那兒，還是比馬要大。引申為在一方面有特長的人，即使在這方面突然到了窮困的地步，也比一些在這方面剛出爐的人強(qiáng)，主要是指經(jīng)濟(jì)上。這里用于要面子，對(duì)象用錯(cuò)?！纠}】（2010四川高考）傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”在一些三口之家中逐漸演變?yōu)椤按雀竾?yán)母”，以前嚴(yán)厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。解析：唱紅臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突過程中充當(dāng)友善或令人喜愛的角色。文中說“慈父嚴(yán)母”，很明顯是母親要求嚴(yán)格，父親要求寬松，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)兩代人之間的關(guān)系，正是“唱紅臉”的具體表現(xiàn)?！纠}】（2010浙江高考）象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。解析：半瓶醋：比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。面對(duì)象棋人機(jī)大戰(zhàn)，“內(nèi)行”感覺“很普通”，自己卻“對(duì)各種奧妙困惑不已”，由此看出，自己對(duì)此真的是不懂或者懂得很少，跟“半瓶醋”的含義很吻合。四、熟語的考查“熟語”這一考點(diǎn)也是從考綱“正確使用詞語（包括熟語）”這部分分離出來的。對(duì)熟語的考查，實(shí)際上主要是考查成語。熟語的使用，重點(diǎn)是正確理解熟語在具體語言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語境正確使用熟語等。其中不僅有熟語使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。主要有三種常見題型：一是判斷熟語使用恰當(dāng)與否，一是辨析近義熟語，一是根據(jù)語境選擇相應(yīng)的熟語選項(xiàng)。高考強(qiáng)調(diào)的是在動(dòng)態(tài)語境中考查熟語的使用。因此既要考慮熟語的基本義，也要結(jié)合上下文考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等。在文章中，成語誤用現(xiàn)象較多，把這些成語誤用現(xiàn)象歸納在一起，大致有十種類型，現(xiàn)在試以例說。一、張冠李戴：每個(gè)成語都有其適用的范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，就要出差錯(cuò)。古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟”是形容“書籍”很多，此處用于“人”，適用對(duì)象誤）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”適用于描述人工制作的東西，此處對(duì)象錯(cuò)用于自然物）二、望文生義：對(duì)一些成語，想當(dāng)然地從字面上認(rèn)定其意思，導(dǎo)致誤用。這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。（“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上，多形容慶祝、歡迎等盛況；本句從語境上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。）成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲b球隊(duì)望其項(xiàng)背。（“望其項(xiàng)背”是“能夠望見脖子和背，表示趕得上或比得上”，一般用于否定句中，此處當(dāng)做“只能望見項(xiàng)背，形容差得遠(yuǎn)”來用了）三、表意重復(fù)：與成語相同意思的在句子上下文已有表述，導(dǎo)致語意重復(fù)。他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。（“不虞”就是“沒料到”的意思）看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就是“笑起來”之意）這樣的熟語還有：“廣大災(zāi)民哀鴻遍野”“百姓生靈涂炭”“連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活”“到處都是漫山遍野”“說話音量很大，聲如洪鐘”“一天天地日臻完善”“暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞”“活蹦亂跳的生猛海鮮”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“妄自菲薄自己”等。這樣的用法都犯了重復(fù)贅余的毛病。四、自相矛盾：在運(yùn)用中，有些成語的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，前后矛盾。我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（從上文的語勢(shì)看，末一分句要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”）他對(duì)工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（前后語意矛盾）五、不分輕重：成語與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調(diào)。剛一起跑，高三（2）班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3 000米跑的第一名。（“后起之秀”所指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此處大詞小用）洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災(zāi)民。程度太重）六、褒貶顛倒：不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當(dāng)?shù)确矫妗＿@些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，此處誤將貶義詞用作褒義詞了）齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（“趨之若鶩”是指“許多人追逐壞東西”，此處誤將貶義詞用作褒義詞）容易貶詞褒用的成語：處心積慮 滿城風(fēng)雨 形形色色 無獨(dú)有偶 無所不為 長此以往 趨之若鶩 半斤八兩 等量齊觀 費(fèi)盡心機(jī) 大而無當(dāng) 大言不慚 明目張膽 明哲保身 忘乎所以 高談闊論 始作俑者 好高騖遠(yuǎn) 邯鄲學(xué)步 評(píng)頭品足 如喪考妣 一丘之貉 咄咄逼人 虎視眈眈容易褒詞貶用的成語：有口皆碑 拭目以待 神機(jī)妙算 名不虛傳 鳳毛麟角 洋洋大觀 沁人心脾 別有天地 別出機(jī)杼 有頭有臉 有口無心 慘淡經(jīng)營 來日方長七、不合邏輯：有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。這位責(zé)任編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與上文不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系）他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無不為之動(dòng)容。（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實(shí)”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系）八、搭配不當(dāng)：成語與句中其他成分搭配不當(dāng)（既有主干的搭配，也有修飾語的搭配。那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘學(xué)子”是集體概念，與數(shù)量短語“一位”不能搭配）當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時(shí)，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。（“如臨深淵