小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《神奇的小圓片》.docx

神奇的小圓片教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3進(jìn)一步理解數(shù)位和位值的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，兩位數(shù)的數(shù)位表，10個(gè)小圓片。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)【課件展示：擺擺 想想】在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個(gè)位）第二位叫什么？（十位）教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個(gè)十）教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百（二）溫故知新1出示兩個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。為什么兩個(gè)圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？（因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。）2出示三個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么？3若4個(gè)小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？4小結(jié)：教師提問：兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)數(shù)）三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（4個(gè)數(shù)）四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（5個(gè)數(shù)）誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)？（6個(gè)數(shù)）教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢？提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9個(gè)數(shù)）如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9+1=10）這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過程中，通過表格找出。（投影片）（三）深入研究我們來做個(gè)表演游戲，好嗎？【課件展示：擺擺 想想】我這里有4個(gè)小圓片，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上前代表它們。（學(xué)生上前。）這里是十位、這里是個(gè)位。請(qǐng)這四個(gè)小圓片挪動(dòng)，表示不同的數(shù)，而且還要有一定的規(guī)律。（先請(qǐng)你們四個(gè)人商量一下，下面的同學(xué)也想一想，開始。）四個(gè)小圓片有規(guī)律地變化，4，13，22，31，40。它們四個(gè)小圓片表演的好不好？（鼓掌 表示認(rèn)可。）它們表演的哪兒好?。浚ㄋ麄兊淖兓苡幸?guī)律。）什么規(guī)律？（每次都從個(gè)位過去一個(gè)小圓片到十位。）這樣的話就組成了一個(gè)新的數(shù)，對(duì)嗎？所以，我們記錄的數(shù)朋友每次的個(gè)位上都少一，十位上都多一；但無論他們的位置如何移動(dòng)，都是幾個(gè)小圓片？（四個(gè)）也就是說？（也就是說十位和個(gè)位的數(shù)字相加