山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 綜合學(xué)習(xí) 漫游語(yǔ)文世界教案 新人教版.doc

綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 （1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。 （2）引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 2.過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)分工合作，體驗(yàn)互助樂(lè)趣。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)重點(diǎn) 1.搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類(lèi)整理。 2.表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 三、活動(dòng)安排 第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)從本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。將全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分成六組，分別確定探究的主題：人名、廣告語(yǔ)、店名、對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、手機(jī)短信。 第二階段：資料匯編。學(xué)生利用課外時(shí)間搜集、篩選資料，教師指導(dǎo)活動(dòng)的組織、形式、過(guò)程、方法等。 第三階段：交流評(píng)價(jià)。學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果，由主持人和小組合作完成展示和解說(shuō)工作。 第四階段：寫(xiě)作表達(dá)。學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)課的切身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。3、通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 課時(shí)安排活動(dòng)準(zhǔn)備：用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。課堂展示：一課時(shí)。課堂展示第一站：錯(cuò)別字門(mén)診1、我給文字把把脈。你能找出街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)別字嗎？請(qǐng)至少寫(xiě)出20個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)別字。例：“雞蛋”寫(xiě)作“雞旦” 。 2、我給文字消消毒。請(qǐng)用火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。一明驚人（ ） 默默無(wú)蚊（ ） 天嘗地酒（ ） 飲以為榮（ ） 咳不容緩（ ） 隨心所?。?） 樂(lè)在騎中（ ） 我型我塑（ ） 坐以待幣（ ） 3、我給文字治治病。怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？ 你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？ 第二站：精彩廣告語(yǔ)集1、說(shuō)說(shuō)看請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些廣告詞好在哪里?？系禄杭矣锌系禄詈米涛?。 李寧：把精彩留給自己 奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分?！?中國(guó)移動(dòng)：“溝通從心開(kāi)始”。 2、猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。不打不相識(shí)！ （ ）眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶(hù)裝上玻璃吧?。?）頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。 （ ）實(shí)不相瞞，我們的名聲是吹出來(lái)的。 （ ） 3、連連看說(shuō)說(shuō)這些告示語(yǔ)應(yīng)該貼在什么場(chǎng)所？字字含意韻，句句傳真情 閱覽室求知而來(lái)，載知而歸 鍛煉場(chǎng)懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影 門(mén)寄語(yǔ)該出手時(shí)莫出腳 宣傳欄 4、露一手請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。 請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。 第三站：精彩店名舉隅1、連連看（將店名與營(yíng)業(yè)特連線） 衣心衣意 包子花緣 服裝 一剪美 鮮花狗不理 理發(fā)2、說(shuō)說(shuō)看你在街頭搜集到了哪些精彩店名呢？請(qǐng)至少寫(xiě)兩個(gè)。 第四站：網(wǎng)絡(luò)流行風(fēng)隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也成為人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展長(zhǎng)河中一道奇異的風(fēng)景。1、猜一猜猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意思： 菜鳥(niǎo)： 醬紫： 草根： 給力： 2、舉一舉大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗎？ 3、談一談作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)？ 活動(dòng)反思：活動(dòng)小組組名： 活動(dòng)形式： 收獲： 不足： 四、我為“語(yǔ)文”寫(xiě)首歌 語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓我們也為語(yǔ)文寫(xiě)首歌吧！請(qǐng)以“語(yǔ)文”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。漫游語(yǔ)文世界部分答案：第一站：3、廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。第二站：1、優(yōu)秀廣告詞賞析該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語(yǔ)正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，前一句“沒(méi)有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮。 這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！2、打印機(jī) 眼鏡 洗發(fā)水 電扇 3、字字含意韻，句句傳真情 閱覽室求知而來(lái)，載知而歸 鍛煉場(chǎng)懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影 門(mén)寄語(yǔ)該出手時(shí)莫出腳 宣傳欄4、請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告示