散步 教學設計 (3).doc

散步授課者：辜俐群【教學目標】知識和能力目標：1、能正確讀寫生字詞，理解重點字詞。2、品讀文章，分析文中的人物形象。3、把握文章主旨。過程和方法目標：充分利用教材和圖片，啟發(fā)學生多思，使學生掌握以小見大的寫作方法。情感態(tài)度和價值觀目標：細讀品味課文，讓學生從中體驗家庭責任感，受到尊老愛幼、珍愛親情的情感熏陶?！緦W習重難點】 重點：整體感知、品味課文，讓學生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體味課文表現(xiàn)的人性美。難點：1、理解課文最后一句話的含義。2、學習“以小見大”的寫作方法?！菊n時安排】一課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、新課導入（圖片導入）通過幾張散步的圖片，導入課文。二、關于作者莫懷戚（1951-2014），筆名周平安、章大明。當代作家，中國作家協(xié)會會員，重慶作家協(xié)會副主席。代表作有散步和家園落日等。三、關于字詞1、明確字音分歧（q）粼粼（ln）一霎時（sh）2、明確詞義分歧 信服 各得其所四、關于題目從“散步”這簡單的兩個字中，你想知道什么信息呢？帶著疑問，請同學們快速閱讀文章，圈劃重要信息點，準備搶答！五、關于內容1、搶答下面的問題（1）散步的人？（2）散步的時間？（3）散步的地點？（4）散步的原因？（5）散步過程中發(fā)生了什么？（用剛學過的一個詞回答）2、用自己的話概括文章的內容明確：南方的初春，為了讓年邁的母親多走走，我們一家祖孫三代一起在田野散步。母親想走大路，兒子想走小路，最后母親依從了兒子走小路。六、關于人物1、我們可以看到這是一個怎樣的家庭？請用一個詞語概括。明確：其樂融融、溫馨、溫暖、和諧、幸福2、結合課文，說說你最喜歡哪個人物，為什么？明確：“我”孝順、體貼、有責任感；母親慈愛、善解人意；兒子聰明、乖巧；妻子溫柔、賢良。3、教師小結：幸福的家庭，離不開每個人的付出。作者無論寫誰，字里行間表達的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情這些都可以濃縮為“親情”，而這家人的互敬互愛也體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。七、關于主旨1、請找出文中最能體現(xiàn)主旨的一段話。明確：“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?、母親和兒子都很輕，為什么在“我”和妻子的背上會是整個世界的重量？你怎么理解這段話？明確要點：這里的重量指的是作者心中的分量；“我”和妻子背上的是我的母親和我的孩子，我們組成的這個家庭，就是一個小世界；“我”和妻子都是中年人，贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子是最重要的任務，這種使命感和責任感，就是整個世界；充分體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。八、關于寫法作者要表現(xiàn)親情，頌揚尊老愛幼，卻只是選擇了普通家庭中“散步”這件非常小的事來寫，這在寫作方法中稱作“以小見大”，即“小事情體現(xiàn)大主題”。經(jīng)常有同學說寫作文找不到素材，其實我們的生活中皆是素材，就以今天的“親情”為例，我們來欣賞下面幾張圖片，細細回憶一下自己的生活，說說哪些小事讓你體味到了濃濃親情。九、小結聽完同學們的發(fā)言，老師非常感動。沒錯，在我們平凡的日子里，蘊涵了許多感人的故事，就像我們學習的這節(jié)課中，那轉瞬即逝的一幕幕會讓人久久回味。上完今天的課，希望你們能更為細致地去感受親人的愛，家的溫暖。十、作業(yè)（一課一得） 運用“以小見大”的寫作方法，記錄你生活中能體現(xiàn)親情的小