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中華經典誦讀串詞范文 中華經典誦讀串詞 尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！ A：中國是一個詩歌的國度， B:從詩經到楚辭， A：從陶淵明到“建安七子”， B:從唐詩到宋詞再到元曲， A：再到我們的詩詞曲賦融匯在明清小說里， B:輝煌燦爛的華夏文明中，偉大的祖先給我們雕琢了無數個瑰麗的詩的精神家園。 A：我們讀過三字經， B：背過唐詩三百， A：誦過詩經， B：吟過宋詞， A:聽過元曲， AB：唱過紅樓夢里的葬花吟 A：一點一滴， B：一字一句， AB：滲入了我們天真潔白的赤子心懷。 B：今天，我們將在這里，享受詩歌的歡樂； A：今天，我們將在這里，一起走進詩情畫意之中。B：今天，我們將在這里，敞開心扉，釋放詩歌的激情； A：今天，我們將在這里，敲響詩歌的音符，讓快樂飛上九天。 AB:老師們、同學們，楊地鎮(zhèn)中心學?！爸腥A經典詩歌誦讀”現在開始！ 1劉：巍巍天山，蒼茫云海，明月傾瀉光一片;浩蕩長風，萬里關山，將士戍邊玉門關。請大家首先欣賞三（1）班同學為我們朗誦的關山月。 2短歌行 劉：接下來，讓我們跟隨五（2）的寧曉宇、張盼等同學走近古人，去感受一代梟雄曹操，渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。 劉：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。 李：這是一個承前啟后的時代。 劉：這是一個日新月異的時代。 李：這是一個繼往開來的時代。 劉：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。李：近代思想家梁啟超揮筆成就經典名篇少年中國說。由請四年級一班毛雅麗、艾友誼等同學。 李：它是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀三字經，可知千古事”。接下來，讓我們同一班同學一起品味三字經的獨特魅力。 劉：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。下面，請大家以最熱烈的掌聲歡迎綜合組毛照明老師為我們帶來念奴嬌赤壁懷古。 6劉：友情如珍珠，我們共同穿綴，連綴成一串串璀璨的項鏈； 李：友情如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫； 劉：友情如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的風景； 李：友情如花種，我們共同撒播，培育出一個個五彩的花壇。 劉：請欣賞六（1）班獻上的詩歌朗誦友情贊歌陋室銘。7李：感受“種豆南山下”平淡口語，體味“帶月荷鋤歸”的優(yōu)美畫面。有請三（2）班為我們吟誦陶淵明的歸田園居。劉：怒發(fā)沖冠激蕩豪氣沖霄漢 李：仰天長嘯發(fā)出人生的感嘆 劉：精忠報國一腔赤誠 李：英雄氣概兒女情長 劉：下面請五班帶來的朗誦滿江紅。 李：有請 9劉：古往今來，歷朝歷代，上至真命天子，下到州官縣府， 都喜歡修建樓閣。其中有很多樓閣因為詩歌而留名于世。請大家欣賞初唐四杰王勃的滕王閣序。 10李：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；劉：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘； 李：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊； 劉：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。請欣賞一班的古詩串燒。 11劉：詩是語言的精華，詞是情感的迸（beng去聲）發(fā)。李：一首詩，就是一個故事，一首詞傳遞一份真情。 劉：詩詞凝聚了人類所有的情感，誦讀詩詞就是品味人生。李：數學教研組馮思田老師為我們帶來的將進酒。12劉：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽二班同學帶來明日歌。 13李：下面請欣賞二（2）為我們獻上的唐詩聯唱。 14李：人們在追蹤、記錄時，往往會引發(fā)出許多感慨，其中有英雄的喟嘆，也有文人騷客的歌吟。 劉：這是歷史的回聲，它從遙遠的過去傳到現在和將來，李：請欣賞參賽四班同學為我們帶來的水調歌頭 15李：孤篇壓全唐盛唐第一詩 劉：春風第一花孤篇壓橫絕竟為大家 李：上面說的這首詩是被聞一多先生評為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”的春江花月夜 劉：下面請欣賞文科教研組的春江花月夜。 結束語： AB:思無盡，詩無盡。 B:因為思念，炎黃子孫的靈魂多了一處永久的精神家園！A:因為深情，我們的血管澎湃著一種潛藏的神秘和浪漫！ B：今天，我們誦讀給您的詩篇，只是迎客松上一根細細的松針，霓裳羽衣上一片小小的羽毛。 A：歷覽千載輝煌地， B；長歌浩嘆唱古今。 A：我們是傳統(tǒng)文化的后來人， B；我們