山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學九年級化學全冊 到實驗室去配制一定溶質質量分數(shù)的溶液學案（無答案） 魯教版.doc

到實驗室去-配制一定溶質質量分數(shù)的溶液學習目標：1、與同學合作配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。2、初步學會配制一定溶質質量分數(shù)溶液的方法。3、進一步規(guī)范藥品的取用、稱量、量取、溶解、攪拌等基本操作。知識點（重點、難點）：重點：溶液的配制、操作的準確性和規(guī)范性。難點：對配制溶液的溶質質量分數(shù)偏大或偏小的原因分析實驗準備：多媒體；托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒(10ml、100ml）、膠頭滴管;氯化鈉、蒸餾水。學習過程：教師活動活動意圖【創(chuàng)設情境】ppt展示噴灑農(nóng)藥的圖片、青霉素的配制圖片。【導入新課】人注射青霉素時需要做皮試，若配稀可能檢測不出是否過敏，配濃可能會對人體造成傷害，因此要精確配制溶液。你會配制一定質量分數(shù)的溶液嗎？板書1到實驗室去：配制一定溶質質量分數(shù)的溶液1.實驗設計要想配制一定質量分數(shù)的溶液需要知道哪些問題？依據(jù)實驗目的討論本實驗的步驟以及所用儀器?學生分組討論計算稱量 （天平量筒） 溶解 （燒杯）存放 （試劑瓶）2.實驗過程學生分組按上圖所示步驟完成實驗并將p70表格中各項補充完整師教巡視，用相機拍攝學生實驗操作過程中的不規(guī)范的操作3.實驗分析多媒體展示相機拍攝的照片（天平的使用 量筒的使用 玻璃棒的使用 藥品的取用 標簽的書寫）過渡反思可以使實驗操作更加完善，使我們的思維更加嚴密，下面我們來反思一下本節(jié)的實驗。你是否順利完成了本次實驗？有哪些經(jīng)驗或教訓需要與同學交流？4.實驗反思1、影響物質溶解速率的因素很多，你是如何加快溶解速率的？你還知道哪些方法可以加快物質在水中的溶解速率？2、在剛才的實驗中，若遇到下列況，將會對結果是否有影響？有何影響？ 稱量前天平?jīng)]有調(diào)平，且指針向右偏轉。 左碼右物稱量氯化鈉 。 量筒內(nèi)的水沒有全倒入燒杯中。 稱量時選用的砝碼少了一個角。 溶解用的燒杯使用前不干燥。 所用的氯化鈉中含有少量雜質。 用量筒量取水時，俯視讀數(shù)。 配好的溶液向細口瓶中倒時，有少量濺出。 稱量時使用的砝碼生銹了（比原質量大了）。 稱量時天平指針向右偏轉。上述誤差分別由哪些因素影響？因儀器引起的誤差有 。因藥品引起的誤差有 。因操作引起的誤差有 。5.實驗補救實驗中的誤差不可避免，但可以縮小。如果實驗沒有達到預期的目的，不應放棄而應通過補救，盡可能的使實驗更接近目標。（1）若a組同學配成了100g質量分數(shù)為12%的溶液，你如何補救，才能達到實驗目的？（2）若b組同學配成了100g質量分數(shù)為20%的溶液，你如何補救，才能達到實驗目的？（3）如利用a、b兩組的溶液進行混合配制，能配成16%的溶液嗎？配制時，a、b質量比為多少才能達到實驗目的？6.交流評價通過本次活動你學會了配制一定質量分數(shù)的溶液的操作技能了嗎？要想準確配制一定質量分數(shù)的溶液，應注意哪些問題？請同學們從配制溶液的過程，注意事項、反思等方面進行小結。激起學生親身體驗配制溶液的欲望。幫助學生建立配制溶液的基本思路，培養(yǎng)學生設計實驗的能力幫助學生明確本節(jié)課的學習任務幫助學生回顧溶液的配制步驟及每一步所需儀器，從而掌握實驗用品 幫助學生回顧托盤天平的使用方法，以及量取和攪拌液體等操作方法，并規(guī)范。培養(yǎng)學生不僅實驗前要“三思而后行”，在實驗完成后還應“行后而三思”的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。提醒學生注意，規(guī)范操作培養(yǎng)學生自己分析歸納問題的能力，進一步反思實驗。投影課中檢測1.配制一定溶質的質量分數(shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖，正確的操作順序是（ ）a bc d2、現(xiàn)有下列儀器：試管酒精燈量筒燒杯膠頭滴管藥匙托盤天平玻璃棒。實驗室配制50g10%的氯化鈉溶液，上述儀器中不需要的是（） a、 b、 c、d、3.在配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液的溶質質量分數(shù)降低的是（ ） a.用托盤天平稱量氯化鈉時，將砝碼放在左盤，但未使用游碼 b.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時，仰視凹液面的最低處 c.將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出 d.將配好的氯化鈉溶液轉移到細口瓶時，不慎撒出部分溶液4.欲配制50g 5%的氯化鈉溶液： （1）實驗步驟應 、 、 、 。 （2）需要的玻璃儀器有： 。 （3）在托盤天平上稱取 氯化鈉，用規(guī)格為 的量筒量取 水。 （4）將稱量的氯化鈉和水倒入燒杯中，為加快氯化鈉的溶解速率，常用的方法是 。 答案：1、d 2、a 3、b 4、（1）計算、稱量、溶解、裝瓶并貼標簽（2）燒杯、玻璃棒、量筒（3）2.5g、50ml、47.5ml （4）攪拌等布置作業(yè)：助學p52第1、2、5教學反思：1、通過更加細致、具體方法的指導，使學生形成方法、內(nèi)化為自己的能力。2、建議進一步規(guī)范基