如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣專題講座.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 金鐘小學(xué) 潘蕓 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學(xué)習(xí)行為。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的根本，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?下面，我從四個方面跟大家進(jìn)行交流，若有不妥之處，敬請批評指正。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)是指學(xué)生在新課前的一定時間里，先對老師要教學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，從而更好地理解和掌握新知識，是學(xué)好新課、取得高效的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。預(yù)習(xí)可以使學(xué)習(xí)有明確的目的性和較強(qiáng)的針對性，不僅有利于課堂上及時消化新知識，掌握新技能，而且能提高聽課的積極性與主動性。 可以從以下三方面培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣：1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。把競爭意識引入到預(yù)習(xí)活動中，在課堂上讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師匯報自己的預(yù)習(xí)成果，誰說的大家能聽懂，誰能回答大家在預(yù)習(xí)中的疑問誰就是今天的小老師。在每一節(jié)課上完后，不僅要布置本節(jié)課的鞏固性作業(yè)，還要布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容來決定給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能做到有效預(yù)習(xí)，且做到經(jīng)常化。2、重視預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。要明確提出預(yù)習(xí)的目的要求，讓學(xué)生閱讀教材，了解本課內(nèi)容，獲得整體印象和感受。要求學(xué)生運(yùn)用自己掌握的知識先粗讀教材，邊讀邊圈、點(diǎn)、畫，大致搞懂教材內(nèi)容，在閱讀過程中有疑問自己可以查找資料或同學(xué)間互相交流合作，再精讀教材，對書上的數(shù)學(xué)概念、法則等在自己預(yù)習(xí)時理清思路，和以前學(xué)習(xí)的知識形成網(wǎng)絡(luò)，確定今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 3、教師要通過與例題相仿或高于例題的題目質(zhì)疑、提問等形式，檢測預(yù)習(xí)效果。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣針對小學(xué)生年齡小、好動、易疲勞，注意力持續(xù)時間短的特點(diǎn)，作為老師要用生動、形象、幽默的語言，多種多樣的教學(xué)方法和手段，每時每刻吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在教學(xué)過程中，可以采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到成功的快樂：1、教學(xué)語言符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染。教學(xué)語言在精煉、準(zhǔn)確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。2、讓自己幽默一點(diǎn)。幽默讓人輕松，人在輕松的環(huán)境下最容易理解知識，所以增加幽默吧。3、以比賽的形成吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，合理利用他們的好勝心，在數(shù)學(xué)課中，組織一些有趣的競賽，如：分小組計算；跟老師對口令；口算比賽等。在這些活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)得樂意，不知疲倦，很自然地就會遵守紀(jì)律了。 （二）要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口、手利用起來，教師要教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。 1、會聽：不僅要認(rèn)真聽老師的講解，要邊聽邊講邊記憶，抓住要點(diǎn)，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。專心聽別人講話，不僅是尊重他人、有禮貌的表現(xiàn)，而且也是聽懂別人講話內(nèi)容的保證。學(xué)生認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高能力的基本保證。 2、會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察，到完全獨(dú)立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。 3、會想：就是善于動腦、勤于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。要注意激發(fā)學(xué)生的思考興趣，通過“你能想出不同的方法嗎？”、“你還能想到什么？”、“你有獨(dú)特的見解嗎？”、“你能從另一個角度看問題嗎？”等言語，啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢想、敢說，不怕出錯、敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)活動，不僅能使學(xué)生掌握了知識，而且能發(fā)展學(xué)生的思維能力。 4、會說：聽、看、想，要通過“說”這一點(diǎn)來突破。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。鼓勵學(xué)生敢說、敢議論，不怕說錯，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣（一）教師對學(xué)生的作業(yè)書寫的要求： 1、作業(yè)本封面上寫明年級、班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、封面和封底都需保持清潔。定時 時間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 伙伴 起立 得到 得意 2、作業(yè)本寫字跡要端正、清楚、整齊。 3、每次作業(yè)開始都要寫上“練習(xí)幾”及題號，每道習(xí)題要按課本順序書寫以便檢查。 4.作業(yè)中的直線要求用直尺畫。王 馬 日 巴 義 里 那 力 對 云 心 日 5.作業(yè)中遇到兩步以上運(yùn)算題，一般要用“遞等式”書寫。興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄 6.糾正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。深淺 快慢 回去 反正 外里 7.應(yīng)用題寫答語時，要另起一行，先寫“答”；做方程時要注意先寫“解”。個 一個個 一個個紅紅的蘋果對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化“習(xí)慣成自然”自然就水到渠成了。（二）完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動,是鞏固知識、形成知識技能的主要手段。認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是密切聯(lián)系在一起的。所以平時應(yīng)當(dāng)注意以下三個方面。 （22）虛心使人（進(jìn)）步，驕傲使人落（后）。 1、端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。4、把下面的成語補(bǔ)充完整。 2、養(yǎng)成專心作業(yè)和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。教師在布置家庭作業(yè)時，除對學(xué)生提出要求外，還應(yīng)同家長取得聯(lián)系，共同督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成家庭作業(yè)。 3、學(xué)生會讀題、審題，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。 審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)，通過審題訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。對于計算題，先要檢查題目里的數(shù)字、運(yùn)算符號有沒有抄錯，然后確定先算什么、后算什么，有沒有簡便的方法；對于應(yīng)用題，特別是復(fù)合應(yīng)用題要多讀幾遍，弄清已知條件和問題是什么，條件中哪些是直接的，哪些是間接的，再分析問題與條件、條件與條件之間有什么聯(lián)系，最后列式；對于判斷題，要弄清每一個字、詞或符號的意義，并同已掌握的知識作比較，以便作判斷。審題以后，要仔細(xì)地計算。軍隊 竹橋 看著 叫聲 笑聲 苗條 面條 前面 后面 情面 臉面 4、認(rèn)真驗算的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生驗算習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生知道驗算的意義和重要性，持之以恒地養(yǎng)成解題驗算的習(xí)慣。寬寬的街道 高高的房子 滿意的笑容 雪白的肚皮（三）教學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。要教育學(xué)生正確認(rèn)識和對待自己的錯誤?？梢宰寣W(xué)生找出自己做錯的地方，分析并弄清自己做錯的原因，看看是自以為是還是粗心大意，是理解錯誤還是書寫不好等；查不出錯因的，要向他人請教，直到弄懂為止，否則，會釀成一知半解、似是而非的惡果，明白自己錯在何處，為什么錯等，并及時改正。 學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生要從小養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，要求作業(yè)格式和書寫要規(guī)范、清楚，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)、仔細(xì)運(yùn)算、驗算的習(xí)慣，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不要過多依賴家長完成作業(yè)，更不要照抄其他同學(xué)的作業(yè)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣（7）、（ ）已經(jīng)（ ）。 只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。所以教師一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不忘復(fù)習(xí)和檢查，養(yǎng)成自覺檢驗、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。首先作業(yè)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，它能有效地鞏固知識，能使學(xué)生分清解題思路，統(tǒng)攬全局。其次要學(xué)會總結(jié)，把例題、習(xí)題、作業(yè)中的經(jīng)典題集中起來，歸納出來，形成題庫。第三，幫助學(xué)生畫