人教2011版小學數(shù)學三年級人教2011課標版三年級數(shù)學下冊長方形正方形的面積計算.docx

長方形、正方形的面積計算教學設計永清縣別古莊鎮(zhèn)中心校 紀秀芳1. 教學目標 1使學生掌握和長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；學會應用公式正確計算長方形、正方形的面積。 2通過學生的觀察、探究等學習活動，讓學生在經歷長方形、正方形的面積計算公式的抽象過程中，感受長方形和正方形面積的計算的現(xiàn)實性。 3在學習活動中獲得成功的體驗，培養(yǎng)應用意識，建立自信心。 2. 教學重點/難點 教學重點探究并掌握長方形、正方形的面積公式。 教學難點在操作、探究活動中，自己總結長方形、正方形的面積公式。 3. 教學用具 ppt課件4. 標簽 長方形、正方形面積的計算 教學過程 一、導入新課1、通過前面的學習，同學們對面積和面積單位的有關知識都掌握得不錯。面積：物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米2、展示操場籃球場的圖片，它的面積如何去求？我們今天將要學習的知識：長方形和正方形的面積計算。二、探究新知1課件出示教材66頁例4（1）。小組合作拿出長5厘米、寬3厘米的長方形紙，用1平方厘米的正方形擺一擺。得出面積15平方厘米。教師引導學生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關系。每排擺的個數(shù) 排數(shù) 面積 （長的厘米數(shù)）（寬的厘米數(shù)）（長和寬厘米數(shù)的乘積）引導學生去設想：是不是長方形的面積就等于“長寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？2動手操作例4（2），擺長方形，探究長方形的面積。組織學生小組合作，用學生們準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，邊填表。小組合作完畢后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結板書：長方形的面積長寬3遷移、類推正方形面積。指導學生去想，可不可以擺成一個每排個數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學生在匯報時，教師引導學生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）師：在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積邊長邊長4. 教學例5：數(shù)學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米？讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。教師板書：長方形的面積長寬2618468（平方厘米）答：數(shù)學書封面的面積大約是468平方厘米.5.求籃球場的面積，籃球場長是28米，寬是15米，面積是多少？2815420（平方米）答：籃球場的面積是420平方米.教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。 三、鞏固練習四、課堂小結本節(jié)課，我們學習了長