物理人教版八年級下冊12.3 機械效率_第1頁
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文檔簡介

機械效率教學目標：1 明確機械效率是描述做功效率的物理量。2 掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。3 能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。4 知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。教學重點：機械效率的概念和有關計算教學難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關教具：動滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、細線教學過程：一、新課導入1提出問題：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做的功與動滑輪對木料做的功相等嗎？2怎樣探究這個問題？請學生發(fā)表自己的見解，提出各種方法二、活動：再探動滑輪1設計實驗方案：用手通過一只彈簧測力計拉一個動滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為G的鉤碼。2為了探究上述問題需要測量的物理量是：手對繩的拉力F、手移動的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。3改變鉤碼的數量，重復上述測量。4設計表格，將實驗數據填入表中。實驗次數手的拉力F/N手移動距離s/m鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m1235分析實驗數據：手拉繩所做的功與動滑輪拉鉤碼所做的功是否相等？哪一個做的功多一些？你認為產生這一現(xiàn)象的原因是什么？三、關于機械效率的概念1幾個基本概念：有用功W有用_將重物提升一定高度所做的功額外功W額外_克服摩擦力和克服動滑輪重力所做的功總功W總_手的拉力對動滑輪做的功2三者之間的關系：3機械效率的概念：物理學中，將有用功與總功的比值叫做機械效率。 即： 計算公式： 4注意：對于實際機械，由于總是有額外功存在，1。四、活動：測量滑輪組的機械效率(1)提出問題：滑輪組的機械效率總是一定的嗎？利用實驗測量時，需要測量哪幾個物理量？怎樣計算有用功？怎樣計算總功？如圖所示，安裝實驗裝置圖組裝好實驗(2)猜想：滑輪組的機械效率與哪些因素有關。 物體的重、滑輪重、繩重、繩與輪間的摩擦、承擔物重的繩子段數 (3)設計實驗： 實驗目的：利用測力計將安裝在滑輪組中的鉤碼（或重物）提起，比較同滑輪組在不同使用情況下的機械效率。實驗原理：(4)進行實驗與收集數據歸納總結： 影響滑輪組的機械

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