小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù) (4).docVIP

一年級(jí)下冊(cè)第四單元讀數(shù)、寫數(shù)教案兩棵樹小學(xué) 蘇燕1、 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)36-37頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù) 二、教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 2、初步理解數(shù)位的意義，技術(shù)單位等概念。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。 四、教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，區(qū)分“數(shù)位“與”位數(shù)”，“數(shù)位”與“位置”。 五、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)： 1、從一數(shù)到一百，可以怎樣數(shù)？2、說出下面各數(shù)后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。 48 69 27 883、想一想，寫一寫。（1）39里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）8個(gè)一和5個(gè)十合起來是（ ）。（二）探究新知： 1、出示教學(xué)例3： 小棒擺一擺，說一說為什么這樣擺。（4個(gè)十是40,2個(gè)十和7個(gè)一合起來是27，3個(gè)十和3個(gè)一合起來是33）老師提問，4捆（40根小棒）應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？7根呢？為什么在計(jì)數(shù)器上這樣擺呢？（1） 表示40：4捆也就是40根小棒，這里的“4”表示4個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥4顆算珠。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4顆珠子。個(gè)位上一顆也沒有，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。（2） 表示27.2捆也就是20根小棒，這里的“2”表示2個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆算珠，7根小棒，這里的“7”表示7個(gè)一，在個(gè)位上撥7顆算珠.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有2顆珠子。個(gè)位上有7顆珠子，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是2，就寫2，個(gè)位上是7，就寫7”。因此寫作：“27”讀作“二十七”。（3） 表示33.3捆也就是30根小棒，這里的“3”表示3個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥3顆算珠，3根小棒，這里的“3”表示3個(gè)一，在個(gè)位上撥3顆算珠.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有3顆珠子，個(gè)位上有3顆珠子，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是3，就寫3，個(gè)位上是3，就寫”。因此寫作：“33”讀作“三十三”。（4） 教師提問，兩個(gè)“3”的意思一樣嗎?引導(dǎo)學(xué)生回答：前面的“3”在十位上，表示3個(gè)十，后面的三在個(gè)位上，表示3個(gè)一，所以兩個(gè)“3”的意思不一樣。2、練習(xí)鞏固： （1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。 （2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。 （3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。 （三）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。 （四）做37頁：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案?？梢哉?qǐng)小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯(cuò)的地方） （五）板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫數(shù) 寫作：17 19 15 21 24 40 讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十（六）課后反思 在例3的教學(xué)中，我突出了一個(gè)“學(xué)”字。讓學(xué)生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計(jì)數(shù)器）到抽象的數(shù)這個(gè)過程，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。課堂上，通過個(gè)位和十位上的珠子換位置，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過對(duì)比“24”和“42”中的“4”和“2”的意義，加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的