高中物理 10.4《熱力學第二定律 》課時訓練1 新人教版選修選修33.doc

2014高中物理 10.4熱力學第二定律 課時訓練1 新人教版選修選修3-3 概念規(guī)律題組1下列過程中可能發(fā)生的是()a某種物質(zhì)從高溫熱源吸收20 kj的熱量，全部轉(zhuǎn)化為機械能，而沒有產(chǎn)生其他任何影響b打開一高壓密閉容器，其內(nèi)氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)跑進去，恢復原狀c利用其他手段，使低溫物體溫度更低，高溫物體的溫度更高d將兩瓶不同液體混合，然后它們又自發(fā)地各自分開2我們絕不會看到：一個放在水平地面上的物體，靠降低溫度，可以把內(nèi)能自發(fā)地轉(zhuǎn)化為動能，使這個物體運動起來其原因是()a違背了能量守恒定律b在任何條件下內(nèi)能不可能轉(zhuǎn)化成機械能，只有機械能才能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能c機械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程具有方向性，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能是有條件的d以上說法均不正確3熱力學第二定律使人們認識到自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程()a都具有方向性 b只是部分具有方向性c沒有方向性 d無法確定是否具有方向性4關(guān)于熱力學第二定律，下列說法正確的是()a熱力學第二定律是通過實驗總結(jié)出來的實驗定律b熱力學第二定律是通過大量自然現(xiàn)象的不可逆性總結(jié)出來的經(jīng)驗定律c熱力學第二定律是物理學家從理論推導出來的結(jié)果d熱力學第二定律沒有理論和實驗的依據(jù)，因此沒有實際意義5下列說法中正確的是()a功可以完全轉(zhuǎn)化為熱量，而熱量不可以完全轉(zhuǎn)化為功b熱機必須具有兩個熱庫，才能實現(xiàn)熱功轉(zhuǎn)化c熱機的效率不可能大于1，但可能等于1d熱機的效率必定小于1方法技巧題組6下列說法中正確的是()a第一類永動機不可能制成，因為它違背了能量守恒定律b第二類永動機不可能制成，因為它違背了能量守恒定律c熱力學第一定律和熱力學第二定律是相互獨立的d熱力學第二定律的兩種表述是等效的7關(guān)于熱力學定律，下列說法正確的是()a在一定條件下物體的溫度可以降到0 kb物體從單一熱源吸收的熱量可全部用于做功c吸收了熱量的物體，其內(nèi)能一定增加d壓縮氣體總能使氣體的溫度升高8某校中學生參加電視臺“異想天開”節(jié)目的活動，他們提出了下列四個設(shè)想方案，理論上可行的是()a制作一個裝置從海水中吸收內(nèi)能全部用來做功而不產(chǎn)生其他影響b制作一個制冷設(shè)備，使溫度降至絕對零度以下c汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣，想辦法使它們自發(fā)地分離，既清潔了空氣，又變廢為寶d將房屋頂設(shè)計成太陽能板，可直接用太陽能來解決照明和熱水問題9關(guān)于熱機的效率，下列說法正確的是()a有可能達80% b有可能達100%c有可能超過80% d有可能超過100%10關(guān)于熱力學第一定律和熱力學第二定律，下列論述正確的是()a熱力學第一定律指出內(nèi)能可以與其他形式的能相互轉(zhuǎn)化，而熱力學第二定律則指出內(nèi)能不可能完全轉(zhuǎn)化為其他形式的能，故這兩條定律是相互矛盾的b內(nèi)能可以全部轉(zhuǎn)化為其他形式的能，只是會產(chǎn)生其他影響，故兩條定律并不矛盾c兩條定律都是有關(guān)能量的轉(zhuǎn)化規(guī)律，它們不但不矛盾，而且沒有本質(zhì)區(qū)別d其實，能量守恒定律已經(jīng)包含了熱力學第一定律和熱力學第二定律11圖1為電冰箱的工作原理示意圖壓縮機工作時，強迫制冷劑在冰箱內(nèi)外的管道中不斷循環(huán)在蒸發(fā)器中制冷劑汽化，吸收箱體內(nèi)的熱量，經(jīng)過冷凝器時制冷劑液化，放出熱量到箱體外下列說法正確的是()圖1a熱量可以自發(fā)地從冰箱內(nèi)傳到冰箱外b電冰箱的制冷系統(tǒng)能夠不斷地把冰箱內(nèi)的熱量傳到外界，是因為其消耗了電能c電冰箱的工作原理不違背熱力學第一定律d電冰箱的工作原理違背熱力學第一定律創(chuàng)新應用題組12熱力學第二定律常見的表述有兩種：第一種表述：熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體；第二種表述：不可能從單一熱庫吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其他影響圖2甲是根據(jù)熱力學第二定律的第一種表述畫出的示意圖，外界對制冷機做功，使熱量從低溫物體傳遞到高溫物體請你根據(jù)第二種表述在圖乙中