八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc_第1頁(yè)
八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc_第2頁(yè)
八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc_第3頁(yè)
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牛頓第一定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1)、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。 (2)、知道物體的慣性。 2過(guò)程與方法 (1)、實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。 (2)、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),一切物體都具有慣性。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)、通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊(2)、通過(guò)科學(xué)史的簡(jiǎn)介,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。(3)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法(分析、概括、推理)【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入新課:小實(shí)驗(yàn):(1)、兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前,老師讓其慢跑,然后突然讓其停止,(2)、在一張硬紙片上放一塊橡皮,突然彈出硬紙片,橡皮會(huì)怎樣?讓學(xué)生試著說(shuō)為什么?實(shí)際上,在日常生活中,有許多這樣的現(xiàn)象,是你們現(xiàn)在的知識(shí)所解釋不了的,這節(jié)課,我們就來(lái)研究并解釋這類(lèi)的問(wèn)題,相信大家學(xué)完之后,就明白了,想不想學(xué)?。浚ㄏ耄┻^(guò)程設(shè)計(jì):一、 導(dǎo)學(xué) 維持運(yùn)動(dòng)需要力嗎?那運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?演示:老師推動(dòng)粉筆盒,用力,粉筆盒向前運(yùn)動(dòng),不用力就停止運(yùn)動(dòng),(讓學(xué)生自己體會(huì)一下輕推桌子)從表面現(xiàn)象上看,“必須有力作用在粉筆盒上,才能讓粉筆盒運(yùn)動(dòng),如果沒(méi)有力的作用,它就要停下來(lái)”即:粉筆盒的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。于是,在希臘,哲學(xué)家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”。這種觀點(diǎn)在歷史上曾被沿用了兩千多年。但是后來(lái)伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明:物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持,之所以停下來(lái),是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇?。那同學(xué)們認(rèn)為呢?從同學(xué)們的回答就可以看出我們有不同的認(rèn)識(shí),那我們想一個(gè)什么樣的辦法來(lái)驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題呢?提出問(wèn)題:阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布、木板),讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下。觀察小車(chē)從同一高度滑下后,在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離。進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù):表面狀況阻力的大小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離s/m毛巾棉布木板結(jié)論:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越 ,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越 ,速度減小得越 。評(píng)估:二、 導(dǎo)學(xué)牛頓第一定律對(duì)上邊的這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后進(jìn)一步通過(guò)推理得出:如果表面絕對(duì)光滑的話,物體將怎么運(yùn)動(dòng)呢?(學(xué)生簡(jiǎn)單思考)牛頓第一定律:拓展延伸:牛頓第一定律的適用范圍:“一切”指 成立條件:“沒(méi)有受力的作用”指狀態(tài): “或”是強(qiáng)調(diào):牛頓第一定律是通過(guò)分析事實(shí),再進(jìn)一步概括、推理得出的,不是直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、 導(dǎo)學(xué)慣性從牛頓第一定律可以知道,一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性,我們就把這個(gè)特性叫做慣性,所以牛頓第一定律又稱(chēng)為慣性定律。任何物體都具有慣性。教師舉兩個(gè)慣性在日常生活中的體現(xiàn),然后同學(xué)們討論慣性在日常生活中的表現(xiàn)。例:汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí),人會(huì)往前傾;用手拍打衣服上的灰塵,灰塵會(huì)落下來(lái)。學(xué)生舉例:分析:(1)、在日常生活中,慣性對(duì)我們有幫助的是:(2)在日常生活中,需要防止慣性帶來(lái)的危害的是:用慣性知識(shí)來(lái)解釋日常生活中的現(xiàn)象:(教師可以自解一例,然后讓學(xué)生仿照來(lái)解釋?zhuān)P(guān)鍵是對(duì)語(yǔ)言的組織)跟蹤練習(xí):1、用繩子拉著小車(chē)在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),當(dāng)繩子突然斷開(kāi)的瞬間,小車(chē)的速度將( )a、立即為0 b、不變 c、變大 d、變小2、對(duì)于下列幾種現(xiàn)象,不能用物體具有慣性來(lái)解釋的是( )a、蘋(píng)果從樹(shù)上落向地面b、子彈離開(kāi)槍口后,能繼續(xù)向前飛行很遠(yuǎn)c、同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員,“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大d、汽車(chē)在剎車(chē)或啟動(dòng)時(shí),乘客會(huì)有前傾或后仰的感受3、物理知識(shí)滲透于我們的生活,以下警示語(yǔ)中與慣性知識(shí)無(wú)關(guān)的是( )a、汽車(chē)后窗貼有“保持車(chē)距”b、公路旁立有“雨天路滑,減速慢行”c、公共場(chǎng)所標(biāo)有“禁止吸煙”d、交通規(guī)則寫(xiě)有“行車(chē)時(shí)系好安全帶”4、小明同學(xué)用細(xì)線拴住一個(gè)小鋼球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),如果在某一時(shí)刻細(xì)線突然斷了,你覺(jué)得小球在桌面上將 ,你的依據(jù)是 。5、解釋?zhuān)簽槭裁从檬峙拇蛞路覊m會(huì)落下來(lái)?6、在平直的軌道上行駛的列車(chē)車(chē)廂里,有位乘客抬頭看見(jiàn)他的頭頂上方頂棚上有一滴水即將落下,那么水滴將( )a、落在乘客的正前方 b、落在乘客正后方c、落在乘客頭上 d、落在乘客左方或

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