(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時 (12).doc

荷葉圓圓第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識“荷、珠”等12個字，指導(dǎo)書寫“亮”“機”“朵”三個生字。 2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，體會人物的情感，理清課文的脈絡(luò)。3.根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；運用多種識字、寫字方法，增強識字、寫字能力。4.讀中悟，感受夏天的美好，引起對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。 教學(xué)重點：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，體會人物的情感，理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)難點：1、能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；運用多種識字、寫字方法，增強識字、寫字能力。2.讀中悟，感受夏天的美好，引起對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。 教學(xué)準備：多媒體課件、圖片、字卡 第一課時一、謎語導(dǎo)入，揭示課題1大家都很喜歡猜謎語。今天老師給大家?guī)硪粋€，你能猜出謎底來么？PPT出示謎語。教師讀謎面，生猜，從而引出“荷葉”的話題并進一步引導(dǎo)學(xué)生說出荷葉的形狀和顏色。2、 練習說一說和“圓圓的”“綠綠的”相似的詞語。3、 完成課后練習題的第四小題：蘋果（ ），（ ）。（1） 學(xué)生做練習。（2） 教師通過投影儀展示學(xué)生的答案并點評。2、 初讀感知，激趣識字1滿溏的荷葉很美，她的朋友們也非常有意思。我們快到課文里面去找找他們吧：（1）要讀準字音，遇到不認識的字詞，可以借助拼音多讀幾次。（2）在有疑問的地方做好標記。 布置好自讀要求后，學(xué)生自主朗讀。2、教師范讀。要求學(xué)生注意剛剛自己不會讀的字詞讀音并圈畫出荷葉的好朋友。（1）教師范讀（2）檢查聽讀情況，請學(xué)生說出答案。（3）那么這些好朋友把荷葉當成了什么呢？請大家完成課后習題第三題。學(xué)生完成后，用投影儀展示學(xué)生答案并做點評。4認讀生字。(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷花上了，你們認識他們嗎？快去讀讀吧！(學(xué)生自由拼讀生字)(2)課文中這么多生字，你們認識了幾個？都是怎樣認識的？學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認識的生字。學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認生字。師生總結(jié)識字方法：加一加、減一減、編字謎、組詞等。 (3)開火車讀準字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯字音，請其他同學(xué)幫忙糾正。)(4)小老師領(lǐng)讀生字。(5)給字寶寶找朋友。（6）字寶寶和他的朋友來和大家打招呼啦。請你讀出他們的名字吧。（PPT出示課文中帶生字的詞語。）5這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認準他們?。“焉謱殞殠У秸n文中多讀一讀，大家慢慢就會認識他們了。6逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標畫。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在自主識字的前提下，互動交流，互動啟發(fā)，豐富學(xué)習伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學(xué)會相互欣賞，相互激勵，培養(yǎng)學(xué)生識字的信心，發(fā)展識字能力。三、再讀課文，梳理文脈。1、同桌互讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報讀。教師相機出示畫好的話讓學(xué)生對照。2指名學(xué)生讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。游戲：把詞語卡片“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”貼到對應(yīng)的圖片下面。學(xué)生點評。3你喜歡哪個小伙伴呢？讀一讀他說的話吧！(指名讀)4（1）師生接讀文。（2）小組內(nèi)分角色讀。(配樂，指名分角色配樂讀)設(shè)計意圖：運用。多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，促使學(xué)生進一步熟知課文內(nèi)容。詞語、句子、段落分層次螺旋遞進，降低學(xué)習難度，實現(xiàn)了梳理課文內(nèi)容，鞏固字詞，理清脈絡(luò)三大目標。四、書寫指導(dǎo)：亮機 朵1師引導(dǎo)學(xué)生書空，正生字筆順。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)并認識到：“亮”和“機”的“橫折彎鉤”的寫法；“朵”的第二筆是橫折彎。3教師范寫。學(xué)生練寫。4教師巡視，展評指導(dǎo)。5組詞、造