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3.2 解一元一次方程合并同類項(xiàng)學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案七年級(jí) 班 小組: 姓名: 科 目數(shù)學(xué)課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型學(xué)會(huì)合并(同類項(xiàng)),會(huì)解“axbx=c”類型的一元一次方程能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程初步體會(huì)一元一次方程的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。一、溫故知新:列方程的一般步驟:二、合作交流,解讀探究 問(wèn)題1: 某校三年共購(gòu)買計(jì)算機(jī)140臺(tái),去年購(gòu)買數(shù)量是前年的2倍,今年購(gòu)買的數(shù)量又是去年的2倍。前年這個(gè)學(xué)校購(gòu)買了多少臺(tái)計(jì)算機(jī)?: 問(wèn)題2:怎樣解這個(gè)方程?如何將這個(gè)方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式?學(xué)生觀察、思考: 根據(jù) 。 解:?jiǎn)栴}3:以上解方程“合并”起了什么作用?每一步的根據(jù)是什么? 例1 解下列方程:(1)9x5 x =8 ; (2)4x6xx =15;(3)解:(1)合并同類項(xiàng)得: = 兩邊 ,得 , ;(2) (3)四、暢談本堂收獲和學(xué)習(xí)中遇到的困難1.你的收獲 2.你學(xué)習(xí)中遇到的困難 3
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