物理人教版八年級(jí)下冊(cè)《二力平衡》學(xué)案

八年級(jí)物理下冊(cè)二力平衡學(xué)案一 知識(shí)和能力目標(biāo):：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在平衡力的作用下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。對(duì)處于平衡狀態(tài)下的物體進(jìn)行受力分析，認(rèn)識(shí)平衡力的概念。在探究實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生自己處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理中認(rèn)識(shí)二力平衡的條件，知道物體狀態(tài)變化的原因。應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生在討論與交流中感受在力的平衡狀態(tài)下物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):知道二力平衡的條件，了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的原因。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件并認(rèn)識(shí)到平衡力與相互作用力的區(qū)別。三 方法：讓學(xué)生先通過(guò)自然、生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)“力的平衡”，然后用抽象的概念來(lái)總結(jié) “力的平衡”，接著用“力的平衡”觀念來(lái)解釋自然、生活中一些事例，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在什么情況下物體才會(huì)處于“二力的平衡”條件。四準(zhǔn)備：兩端有滑輪的直木板，小車(chē)模型(玩具小車(chē))、掛盤(pán)、砝碼等。教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（1）平衡狀態(tài)是指物體在受到兩個(gè)力（或多個(gè)力）作用時(shí)，所能保持的 _ 或 _ 狀態(tài)。（2）平衡力是指是物體處于 _ _ 受到的兩個(gè)力或多個(gè)力。（3）二力平衡的條件：作用在_物體上的兩個(gè)力，大小 _ 、方向 _ 、作用在_ 上。二、合作探究（1）平衡力（平衡狀態(tài)、二力平衡）的理解（2）探究二力平衡的條件五、知識(shí)回顧：1.一切物體在沒(méi)有受到任何力的時(shí)候,總保持_或_2.如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力叫做那兩個(gè)力的_,作用在一個(gè)物體上同一條直線上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,則這兩個(gè)力的合力為_(kāi)3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到_力的作用,它的方向是_.六、課前預(yù)習(xí)：1.閱讀課本,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài). 平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為_(kāi).1.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( )A.放在桌面上書(shū) B.空中飛行的小鳥(niǎo) C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車(chē)E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員 I.百米沖刺中的運(yùn)動(dòng)員 J.樹(shù)上的蘋(píng)果.K.勻速行駛的汽車(chē)上的物體2.閱讀課本,找出二力平衡的四個(gè)條件:_ _、_、_、_.回答下列問(wèn)題:懸掛的電燈受到的_和_是一對(duì)平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對(duì)它的拉力是_N;放在桌子上的書(shū)受到的_和_是一對(duì)平衡力,如果這本書(shū)重3N,則桌子對(duì)它的支持力是_N;在水平路上勻速行駛的汽車(chē)受到的_和_是一對(duì)平衡力,如果牽引力是5104N,則它受到的阻力是_N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_N.七、典型例題例：1.一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )A 書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力 B 桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力C 書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力 D 書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力思路引導(dǎo):A:書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是_,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在_上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_,地面對(duì)桌子的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,所以它們不是平衡力;C:書(shū)受到的重力受力物體是_,書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上,所以它們_平衡力;D書(shū)受到的重力受力物體是_,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,方向_,作用在_上,所以它們_平衡力.2.吊車(chē)以2m/s的速度將1104N的重物豎直向上勻速提起,這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是_N,若吊車(chē)改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對(duì)重物的拉力大小是_N,若吊車(chē)改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對(duì)重物的拉力是_N.方法總結(jié):因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng),所以重物處于_狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對(duì)_,它們的大小相等,所以鋼索對(duì)重物的拉力是_N.解這類(lèi)題,首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,則根據(jù)二力平衡的知識(shí)判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.八、課堂達(dá)標(biāo)：1.學(xué)校舉行升旗儀式,當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí),下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是( )A 旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力 B 旗對(duì)繩的拉力和繩的旗的拉力C 旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力 D 旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力2.值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是( )A 水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力 B 水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力C 水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力3.汽車(chē)在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A 汽車(chē)所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力B 汽車(chē)所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力C 汽車(chē)所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力D 汽車(chē)所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機(jī)臂下吊一個(gè)質(zhì)