小學數(shù)學人教2011課標版一年級分類與整理（按給定的標準分類計數(shù)）.docVIP

分類與整理（按給定的標準分類計數(shù)）備課人：李歡教學內容：教材第27頁的例1及練習七第1題教學目標：1、初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。 2、使學生能夠根據(jù)給定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性。 3、通過分一分、數(shù)一數(shù)，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力及語言表達能力。重點難點：重點：讓學生經(jīng)歷完整的分類過程，學會對物體進行單一標準分類。難點：讓學生掌握對物體進行分類的方法，并理解其含義及目的。教學準備：課本氣球圖形、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。1、出示整理與未整理的圖片，讓學生選擇更喜歡哪一個，為什么？（同學們通過觀察圖片，認識分類。）小朋友們，在課堂開始之前，我們先來逛一逛文具店。首先來到的是小鹿文具店，里面擺放的東西是不是很整齊??？接下來我們來到了小熊文具店，小朋友們覺得跟小鹿文具店有什么不同呀？你們更喜歡哪家文具店呢？如果你是小熊文具店的小主人，你會怎么整理自己的小店呢？（一兩位同學回答）那同學們一起看一下，老師是這么整理的。2、PPT展示平面圖形。 上面的文具店是生活中的分類，老師這里有一個問題考考你們，我們之前學過平面圖形，現(xiàn)在小朋友們看到黑板上有很多平面圖形，你們能把它們分類嗎？（一兩位同學回答，不同答案）（按形狀、按顏色）二、傳授新知。1、給氣球分類 今天我們一起學習新知識簡單的分類與整理。 小朋友們，你們去過游樂園嗎？現(xiàn)在我們一起來游樂園里看看。這些小朋友手里拿著各種各樣的氣球，老師想請你們幫個忙，你們愿意嗎？ 我這兒有一些氣球，這些氣球為什么會變成這樣了呢？因為氣球不允許帶上車，老師沒法帶來，所以老師把它們壓縮在了紙上。老師想知道每種氣球有多少個？我要怎么辦呢？（如果生不回答，引導先分類，再數(shù)數(shù)，按什么分類）老師給你們每個小組準備了氣球，上次課上幫老師保管平面圖形的小朋友請把小手舉好，老師給你們發(fā)氣球。待會請小朋友們先按形狀分類，在分之前，把數(shù)學書翻到最后一頁（舉起數(shù)學書告訴他們是哪一頁），把分好類的氣球放在書上，并且在氣球的旁邊，書的空白處記錄每種形狀有幾個，用文字、畫畫都可以，聽清楚要求了嗎？接下來就看哪個小組又準又快分完。分好的小組舉好小手，并推薦一位同學來說一說你們小組是怎么分類和記錄的。（在小組活動中，如果不安靜，喊口號“五六七八”）（提示：不會的同學可以看看課本第27頁）2、交流匯報小朋友們，時間到了，讓我們停下手中的活（一二三四）。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們分類分得特別快，白紙上記錄得也很清楚，老師挑選了幾個小組的分類記錄來展示一下，展示到哪個小組，小組代表就站起來給大家說一說你們小組的分類方法和每種氣球有幾個。我們來看看這個小組是怎么分類的？1） 糖葫蘆形氣球放成一堆，心形氣球放成一堆，圓形氣球放成一堆。2） （有）直接說（沒有）隔壁班小朋友還有一種擺設方法，糖葫蘆形氣球放成一排，心形氣球放成一排，圓形氣球放成一排。（象形統(tǒng)計圖）這樣看上去很整齊，很直觀，能一眼看出哪個最多，哪個最少。那同學們哪個最多呢？哪個又最少呢？（如果同學只畫了上半部分）為了使這幅作品更加清楚，我們還要給它添上一條線，下面表示分的種類，上面表示這一類的數(shù)量，這種圖形成為象形統(tǒng)計圖。我們用圖的方式表示“每種氣球有多少個”3） 還有很多有創(chuàng)意的作品（若無，隔壁班）這個作品是用什么表示結果的？（手指數(shù)字）剛才我們用圖表示，現(xiàn)在用數(shù)也可以表示。我們來看看這幅作品，橫著看，我們給它畫上一條線，第一行都是氣球的_（形狀），那這一行都是氣球的_（數(shù)量）。橫著看完，我們再豎著看，（劃線）這一列，你們知道糖葫蘆形的有幾個嗎？第二列、第三列呢？我們畫上線之后像什么呢？（表）咱們班的小朋友真棒，不僅能把結果整理成圖，還能整理成表格。3、按顏色分 我們學習了按形狀分類的三種表示方式，那我們按顏色分是不是也可以使用這三種表示方式呀？（PPT展示）4、鞏固練習 我們接下來一起做一些練習鞏固一下。三、課堂小結。你們在這堂課上學到了什么呀？1、 會分類2、 會整理3、 會看象形統(tǒng)計圖4、 會看簡單的表格四、作業(yè)布置。PPT五、板書設計。分類與整理按形狀分：糖葫蘆形（圖形表示）3個、心形 4個、球形 5個按顏色分：紅 3個、藍 4個、黃 5個六、教學反思。本堂課使用PPT教學，在課堂開始，學生注意力較為集中，且PPT畫面豐富，小朋友開始時積極性比較