能量的轉(zhuǎn)換教案.doc

能量的轉(zhuǎn)換 教學(xué)目標(biāo)：1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。 2、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。 3、能夠制作出簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具。 4、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。 5、感受能量的多樣和變化，體驗(yàn)到能量的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：理解各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的教學(xué)難點(diǎn)：1、弄懂能量轉(zhuǎn)換的過程 2、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備：打火機(jī)、縫衣針、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、花生米、水、溫度計(jì)、小燒杯、橡皮泥、大紐扣、一米的長(zhǎng)棉線教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)能的知識(shí)，現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師，什么叫做能量？ 生：能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。師：回答的很正確。那你們還記得我們學(xué)過哪些能量嗎？(光能、電能、熱能、化學(xué)能、機(jī)械能.)師：同學(xué)們知道有這么多的能?，F(xiàn)在我們就來(lái)看看幾張圖片，了解這些能量在我們生活中有什么作用呢？ 生：光能：使植物生長(zhǎng) 熱能：使水燒開 電能：使電燈發(fā)亮 身體的化學(xué)能：使我們能運(yùn)動(dòng) 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握的真不錯(cuò)。這些能量在我們生活中是非常重要的，如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。今天呢我們就一起來(lái)更深一步的研究有關(guān)能的知識(shí)。 二、進(jìn)入課堂 1、認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換。 游戲研究：搓手。 師：首先我們一起來(lái)做個(gè)活動(dòng)，一起搓搓手。你們有什么感覺嗎？ 生：有熱熱的感覺。 師：對(duì)，我們的手變熱了，那你們知道為什么會(huì)變熱嗎？（產(chǎn)生了能量） 師：想想在這個(gè)游戲過程中有哪些能量的存在？又是怎樣產(chǎn)生的呢？仔細(xì)想想，舉手回答。 生：（有化學(xué)能、機(jī)械能、熱能。體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能） 師小結(jié)：對(duì)，首先就是因?yàn)槭澄镒屛覀凅w內(nèi)儲(chǔ)存了化學(xué)能，化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能讓我們能搓手，搓手摩擦就產(chǎn)生了熱能。（板書：化學(xué)能機(jī)械能熱能） 師：通過這個(gè)活動(dòng)的簡(jiǎn)單分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。這節(jié)課呢，我就和同學(xué)們一起來(lái)研究 能量的轉(zhuǎn)換（板書課題：能量的轉(zhuǎn)換）。 能量有一個(gè)重要的特點(diǎn)你們知道嗎？不知道沒關(guān)系，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探討、發(fā)現(xiàn)。 師：我們要學(xué)能量的轉(zhuǎn)換，首先我們就再看看剛剛這幾張圖，看看它們的能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？（出示PPT圖） 師：其實(shí)在我們的生活中有許多這樣的例子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想想，在我們生活中還有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。 生：打開電視，電能轉(zhuǎn)換為聲能和光能 開風(fēng)扇，電能轉(zhuǎn)換為風(fēng)能 開燈，電能轉(zhuǎn)換為光能 運(yùn)動(dòng)，化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能 。 師：同學(xué)們想到的可真多。老師也找來(lái)了一些事例，你們來(lái)觀察觀察圖中有哪些能量的存在，這些能量又是如何轉(zhuǎn)換的？（觀看PPT） 生：第一幅圖是化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和熱能 第二幅圖是機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能 。 師：我們剛剛探討的這些圖片都是一種能量轉(zhuǎn)換成了另一種能量，現(xiàn)在你們知道能量有一個(gè)什么重要的特點(diǎn)了嗎？ 師小結(jié)：能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 師：人體是一個(gè)復(fù)雜的能量轉(zhuǎn)換器，說(shuō)說(shuō)我們體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換。（看PPT思考并匯報(bào)）2、探究能量如何轉(zhuǎn)換 師：討論了這么多能量的轉(zhuǎn)換，下面我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)看看能量是到底如何轉(zhuǎn)換的。 生觀看師的演示。做點(diǎn)燃花生米加熱水的小實(shí)驗(yàn)，了解能量轉(zhuǎn)換過程。 做完后了實(shí)驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)燃燒花生米前后水溫有變化，說(shuō)說(shuō)在這一過程中能量是如何轉(zhuǎn)換的？（花生米的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱斯饽芎蜔崮埽?師：說(shuō)的真好。同學(xué)們有見過青蛙嗎？那你知道青蛙是怎么捕食的嗎？現(xiàn)在我們就一起探討一個(gè)青蛙捕食的能量問題。（PPT展示） 師：看完了青蛙捕食的能量問題，同學(xué)們對(duì)能量的轉(zhuǎn)換應(yīng)該有了一定的了解吧！現(xiàn)在我們來(lái)看看書本中的一個(gè)的案例，通過這個(gè)例子你們自己來(lái)描述描述能量轉(zhuǎn)換的過程，現(xiàn)在我們一起來(lái)看這張圖。 師：有誰(shuí)能夠描述這幅圖的能量是如何轉(zhuǎn)換的？（生先舉手回答） 然后師和生一起通過PPT完成能量轉(zhuǎn)換過程的描述。（太陽(yáng)的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來(lái)自太陽(yáng)的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi).）三、全課總結(jié)，拓展延伸師：能量的轉(zhuǎn)換除了可以像剛才這樣解釋，其實(shí)還可以通過具體的模型來(lái)解釋，有興趣的同學(xué)可以回家做做這個(gè)“飛旋的扣子”的實(shí)驗(yàn)。再次體會(huì)一下能量轉(zhuǎn)換的過程。 師： 同學(xué)們，上完這節(jié)課，你們有哪些