當前高校學生工作面臨的機遇和挑戰(zhàn).docx

當前高校學生工作面臨的機遇和挑戰(zhàn) 隨著改革開放力度的不斷加大，我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育改革的日益深入，高校學生教育和管理工作面臨許多新的機遇和挑戰(zhàn)，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、社會不良風氣和市場經(jīng)濟負面影響的挑戰(zhàn)。我國正處于社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展、經(jīng)濟和政治體制改革逐步完善的階段，思想觀念、文化傳統(tǒng)、價值觀念及社會行為方式等方面正發(fā)生前所未有的深刻變化，傳統(tǒng)的價值觀、人生觀和世界觀受到?jīng)_擊，特別是現(xiàn)實主義、功利主義、拜金主義、利己主義、享樂主義、自由主義等在社會上某些人心中滋生蔓延，崇尚“等價交換，按照市場法則做人”，人格商品化扭曲，重金錢、輕道德修養(yǎng)，人生追求庸俗化，跟著個人欲望和流行時尚走。在這種形勢下，部分大學生受社會不良風氣和市場經(jīng)濟的負面影響，政治觀念和道德觀念淡化，自私自利和享樂思想蔓延，自我觀念增強，紀律觀、集體主義精神和團體意識弱化，這都給學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。 二、高等教育改革帶來的挑戰(zhàn) 首先，高校收費和分配制度改革使學生和學校關(guān)系發(fā)生一定程度的改變，學生不再是被動和無條件地接受學校的教育服務，而對學校、專業(yè)、師資、教學設(shè)施和生活條件有了更大的選擇權(quán)和更高的要求。為此，學生管理者必須由單純的重教育和管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?、教育和管理三者并重。其次，隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，連續(xù)幾年擴招，加上取消對考生的年齡和婚否的限制，允許在校大學生結(jié)婚及校外租房等一系列的改革，使學生工作面臨許多新問題和新情況。首先，在校學生的年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，學生的思想和行為方式多樣化；第二，在校大學生結(jié)婚，將不可避免地影響學生本人的學習和生活方式，同時對其他同學和校園學風建設(shè)產(chǎn)生影響；第三，大學生校外租房居住，雖有利于解決高校學生公寓不足的問題，但改變了過去學生管理只局限于校園之內(nèi)的模式，學生管理工作必須創(chuàng)新。第三，高校按大類招生和學分制的實行使以班級為載體的學生管理模式面臨新的挑戰(zhàn)；學分制下的彈性學習條件，使學生自由支配時間增多，擴大學生的活動空間，接觸社會的機會增多的同時，使學生工作面臨許多不穩(wěn)定的因素，因此必須探索出跨專業(yè)、跨年級、覆蓋面廣的學生集體活動新載體和思想教育新形式。 三、高校貧困生增多帶來的挑戰(zhàn)。 目前普通高校中經(jīng)濟困難學生占在校生總數(shù)的其中經(jīng)濟特別困難學生占左右，部分貧困生對大學生活適應困難，以及由貧困產(chǎn)生的心理障礙，都影響到學業(yè)的順利完成，盡管國家構(gòu)筑了多元化幫扶體系，讓他們放下“經(jīng)濟包袱”。但由家庭貧困帶來的一系列問題，常常令他們困惑，同時就業(yè)的壓力，使部分貧困生的學習生活面臨更大的挑戰(zhàn)，這都給學生管理工作帶來新的課題。 四、高校后勤社會化改革帶來的挑戰(zhàn)。 高校后勤社會化改革，使后勤職工由學校的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營者，學生成為他們的顧客，由此帶來盈利意識增強，育人意識淡化，物業(yè)管理者與大學生之間的思想和文化的差異，使日常管理中的溝通變得困難，從而導致學生宿舍的安全受到影響。 五、大學生心理問題增多的挑戰(zhàn)。 由于應試教育忽略了學生健康人格的培養(yǎng)，同時溝通少而強制多的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。其二，理想和現(xiàn)實的矛盾，使大學生產(chǎn)生心理上的不安和痛苦。其三，對大學學習和生活的不適應，對人際交往的不適應，導致在心理健康上出現(xiàn)問題。因此，如何幫助學生化解心理矛盾，養(yǎng)成良好心理素質(zhì)和提高生活質(zhì)量是新形勢下學生管理工作者面臨的新挑戰(zhàn)。 六、信息化技術(shù)的發(fā)展和普及給學生管理帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。信息化的迅速發(fā)展,對大學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。INTENET網(wǎng)絡(luò)和手機短信和網(wǎng)絡(luò)正極大地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。一方面網(wǎng)絡(luò)為高校學生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域,對加強和改進高校學生思想政治工作帶來了新的機遇。另一方面,網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)學生管理帶來了極大的沖擊。首先,網(wǎng)絡(luò)信息的快捷性、豐富性和開放性特點,使得從學校獲取知識的權(quán)威性受到懷疑。在網(wǎng)絡(luò)普及的社會條件下,大學生能夠借助網(wǎng)絡(luò)比以往任何時候都更快捷地獲取信息,而思想政治工作部門和有關(guān)干部教師在獲取信息的渠道、時間、數(shù)量上已不占明顯優(yōu)勢。數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息,“淹沒”了德育和思想政治教育信息,尤其是兇殺、色情等不健康信息的沖擊,使學校教育者所要傳達給學生的信息很難在學生頭腦中沉淀,嚴重影響了思想政治教育作用的發(fā)揮。其次,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。一部分人利用信息技術(shù)參與社會政治,一些虛假、不健康甚至反動的信息污染了學生思想教育的環(huán)境,使得大學生難以判別和抵御,有的上當受騙,還有的沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔,帶來一些負面的影響。高校學生工作，是服務大學生成長成才的重要內(nèi)容，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和時代的不斷進步，高校學生工作所面臨的形勢和任務也在發(fā)生著深刻的變化。如何圍繞高校育人目標，進一步創(chuàng)新體制機制、改進工作方法、保持旺盛活力、體現(xiàn)工作實效，是當前高校學生工作要研究解決的重要問題。對此，我認為應樹立以下理念。堅持以生為本 教育以育人為本，以學生為主體。學生工作要堅持以人為本，以學生為本的理念，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標的共性要求與個性優(yōu)化發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尊重是基礎(chǔ)，要充分尊重學生在學生工作中的主體地位，關(guān)心他們的學習、生活，幫助他們解決實際困難和問題，通過學生樂于接受的的工作載體，實現(xiàn)平等溝通，民主交流，相互理解，和諧統(tǒng)一。要進一步改進以教師為中心的教育管理傳統(tǒng)，摒棄教育管理中的“長官意識”和形而上學，創(chuàng)建最大限度發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在動力、促進學生全面發(fā)展的生動活潑的工作新局面。遵循教育規(guī)律 教育規(guī)律是教育同其他社會現(xiàn)象或教育內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的固有矛盾，或彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。要遵循教育規(guī)律，必須把握教育的本質(zhì)：教育的本質(zhì)目的是培養(yǎng)人，是“育人”而非“制器”；教育要以人為本，把人作為主體，以精神提升人，高度重視人的創(chuàng)造性；教育的過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。因此，高校學生工作要在遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的前提下，更加重視學生思想、靈魂、智慧的培育和塑造，重視學生的情感體驗、意志鍛煉和行為訓練。適應時代變化 要在不斷更新工作觀念，創(chuàng)新工作措施，改進工作方式，完善工作機制的同時，從內(nèi)外兩方面做好“功課”。外部環(huán)境上，要時刻把握時代發(fā)展的趨勢與特點，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)工作，用國際化、時代化、現(xiàn)代化的視野審視工作。內(nèi)部環(huán)境上，要認真分析總結(jié)新時期大學生群體的變化特點，包括他們的思想動態(tài)、學習特點、生活特點、業(yè)余愛好、興趣專長等，確切把握工作對象的特性，并形成科學系統(tǒng)的認識，以此為基礎(chǔ)設(shè)計工作，制定措施，落實任務，實現(xiàn)目標。注重思想引領(lǐng) 要堅持用中國特色社會主義理論武裝大學生。尤其是引導大學生樹立科學發(fā)展的意識，善于運用科學理論辨析社會現(xiàn)象，夯實堅定理想信念的思想基礎(chǔ)。要用社會主義核心價值體系教育引導大學生，找準統(tǒng)一大學生思想、凝聚大學生力量的著力點。在工作方法上，要注重探索系統(tǒng)的、有理論說服力的、有實踐支持的結(jié)合方式。要引領(lǐng)大學生通過認真的思考和對現(xiàn)實生活深刻的觀察分析來促進大學生核心價值觀的形成。讓大學生在校期間學會用正確的價值觀堅定理想目標、磨練意志品格、思考現(xiàn)實問題、判斷是非曲直、明確發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)新體制機制 要建立以適應學生成長成才需要為中心，以形成全員、全過程、全方位育人格局為導向，以教書育人、管理育人、服務育人為基本內(nèi)容，以“黨政配合、教管融合、校院整合、專兼結(jié)合”為原則的學生工作機制，輔之以決策溝通、信息共享、考核評價、激勵約束、應急處理等制度和措施，努力用制度規(guī)范管理，使學生教育管理體制能與培養(yǎng)目標、形勢變化、學生特點和成長需要相適應，為實現(xiàn)教育目標創(chuàng)造條件。貼近學生實際 當前高校學生工作的主要對象是“90后”青年群體。他們的思想觀念、思維方式、行為習慣、興趣愛好發(fā)生了深刻的變化。這就要求學生工作要做到細處、做到深處、落到實處，在現(xiàn)實的情況下，在一點一滴中，獲得學生的理解和認同，最終實現(xiàn)工作效果。溝通了解是關(guān)鍵。開展多種方式的動態(tài)調(diào)研，以他們的視野和角度觀察、體驗學校生活、社會實踐，了解他們關(guān)心、關(guān)注的問題，掌握第一手情況，有的放矢，做好工作。保持蓬勃活力 大學生在從現(xiàn)實走向未來的過程中，還沒有成熟的意志和品格以及充分的閱歷，這需要學生工作為他們提供成長的平臺和條件。符合學生特點和成長需求的工作創(chuàng)新，是保持活力的重要途徑。理念要與時俱進，方式要多種多樣，機制要更新變革，內(nèi)容要豐富多彩，隊伍要富有激情，只有如此，我們才能在不斷變化的工作形勢中把握發(fā)展動態(tài)，保持蓬勃活力，保證工作實效。說到底，活力的源泉在創(chuàng)新。豐富活動形式 組織大學生參加各式各樣的校園課外活動和社會實踐，有利于他們開闊視野，陶冶情操，鍛煉技能，有利于提高個人綜合素質(zhì)和社會交往能力。要善于用大學生喜歡的話語體系來創(chuàng)新活動內(nèi)容的表達方式。要善于運用校園網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、BBS、手機等新媒體，不斷創(chuàng)新引導的手段和途徑；要善于把時尚元素注入到引導工作中來，增強校園媒體的時尚色彩；要注重活動的思想性、娛樂性和時尚性的結(jié)合，增強對大學生的吸引力；努力實現(xiàn)思想性和趣味性、娛樂性的統(tǒng)一，真正為學生所喜愛。要注重活動的品牌塑造。服務成長成才 要積極創(chuàng)造機會和條件，服務于學生參加實踐，其中創(chuàng)建實習基地、組織公益活動、開展社會調(diào)查、引導社會體驗等都是很好的方式。積極改變“就業(yè)服務工作只是在畢業(yè)時開展”的觀念，不斷完善就業(yè)服務體系，豐富和拓寬就業(yè)渠道，提高服務質(zhì)量，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，同時指導學生做好專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞專業(yè)素養(yǎng)、團隊意識、開拓精神、就業(yè)技能、交際禮儀等方面有針對性地開展服務，使學生能在自我發(fā)展與社會動態(tài)需要之間找準就業(yè)的切入點，最終成功就業(yè)。加強隊伍建設(shè) 黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任是學生工作隊伍的主要組成力量。隊伍建設(shè)要遵循梯隊化管理，堅持相對穩(wěn)定與合理流動相結(jié)合。既要完善政策以事業(yè)留人，又要彰顯價值以情感留人，同時積極暢通發(fā)展渠道，保持合理流動，實現(xiàn)在動態(tài)中的相對穩(wěn)定。要不斷建立健全隊伍的聘用、考核、評估、激勵和獎懲機制，過程中找準建設(shè)的突破點、切入點、結(jié)合點和著力點，努力實現(xiàn)制度體系管人，事業(yè)情感留人，建設(shè)發(fā)展成就人的良好局面，構(gòu)建一支長期從事學生工作的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化骨干隊伍，使每位工作者都成為學生的人生良師。構(gòu)建高校學生工作新機制，實現(xiàn)學生工作的內(nèi)容與方法創(chuàng)新當前高校學生工作必須有新的理念、新的定位，這是做好學生工作的前提。在此基礎(chǔ)上，要按照科學發(fā)展觀的要求，構(gòu)建科學有效的學生工作機制，真正實現(xiàn)促進每個學生全面發(fā)展的目標。（一）日常思想教育機制。在教育內(nèi)容上，要突出針對性。根據(jù)不同年級學生群體的實際情況進行有重點、有針對性的教育，一年級學生要重點進行愛國主義教育，引導他們從推進國家發(fā)展、社會進步的角度規(guī)劃大學生活；二年級學生要重點進行公民道德教育，引導他們正確處理大學里的人際關(guān)系，培養(yǎng)基本的道德操守；三年級學生要重點進行理想信念教育，引導他們在正確的世界觀和人生觀的指引下確定人生目標；四年級學生要重點進行誠信教育，引導他們以誠實守信的精神風貌邁出步入社會的第一步。在教育主體上，要突出全員性。動員一切力量積極參與大學生思想政治教育工作，重點是要形成專職輔導員-班導師-專業(yè)教師各司其職又相互配合的教育隊伍。專職輔導員側(cè)重學生日常的思想輔導和管理、服務，告訴學生大學是什么，應該怎樣度過；班導師側(cè)重學生的學業(yè)導航和成才指導，指導學生如何在學習中提高思想境界，如何養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、生活態(tài)度；專業(yè)教師則要切實貫徹“教書育人”職責，既要通過課堂教學進行必要的知識傳授，又要通過人格、思想的引領(lǐng)和示范，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教育途徑上，要突出全方位性。利用一切載體、一切渠道，在學生大學生活的全過程中實施思想教育。大力開展主題教育活動，如以重大紀念日為契機的愛國主義教育，以優(yōu)秀事跡報告團為載體的典型示范教育等。深入開展好社會實踐，通過志愿服務西部計劃，文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，提高學生實踐能力，增強他們的社會責任感。積極建設(shè)好校園文化，開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技活動，加強對學生的人文素質(zhì)教育和科學精神教育。扎實推進網(wǎng)上思想政治工作，加強網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和引導和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，在提高青年學生民主參與意識的同時，教育他們善于分辨真?zhèn)?，勇于堅持真理。（二）學生管理機制。一是管理理念要更新。要牢固樹立“以人為本、以學生為本”的理念。“管”最終是為了“不管”，是要培養(yǎng)學生的獨立人格和自立自理能力。高校學生管理工作要尊重學生民主思想，尊重學生的民主參與權(quán)利；要主動服務學生，把管理寓于服務中，通過服務引導實現(xiàn)管理目的，要尊重學生合法權(quán)利，保障學生申訴和申辯的權(quán)利。在“以人為本”理念指導下，這些管理思想應該滲透到管理工作全過程。管理制度要更加人性化。要引導學生從自身成長成才的角度積極參與管理制度的制定和執(zhí)行。在進行制度的制定時，要進行合理的設(shè)計，管理制度要從“限制”向“提倡”轉(zhuǎn)變，制度的理念要符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的總體目標，制度的價值取向要定位在給學生以規(guī)范的約束和有效的鼓勵，制度的執(zhí)行方式要根據(jù)制度本身特點，宜剛則剛，宜柔則柔，使制度催生出能真正有效激勵學生成長、成才、成功的文化氛圍。管理體制要創(chuàng)新。要改變以學生工作者為中心的管理體制，更多地發(fā)揮學生自我教育、自我管理的積極性，形成“學生工作者-班集體-社團-學生社區(qū)”的管理體制，把管理工作更多地下放到班集體、學生社團、學生社區(qū)等學生的組織群體中，使管理工作更具有親和力、更具有說服力。（三）學生服務機制。要大力建立好困難學生服務機制。構(gòu)建和完善以國家助貸款為主體、以助工助學為主導、多種資助形式并存的資助平臺，積極開辟 “綠色通道”、社會獎(助)學金、困難補助等多種助學形式。打造寓教于助的資助平臺。構(gòu)建以自立自強、誠信感恩和責任意識為核心的教育平臺，充分利用報告、主題班級活動和社會實踐等，增強困難學生回報社會的思想意識。搭建經(jīng)濟困難學生成長平臺，通過校園文化和社會實踐活動，加強經(jīng)濟困難學生的自我教育、自我管理、自我服務，提升其自我解困能力。要大力建立好學生心理健康服務機制。構(gòu)建心理健康教育的課程體系，完善必修、選修、講座互補的心理健康教育課程建設(shè)，完善心理健康教育網(wǎng)。健全心理健康教育的咨詢機制，建立以面談咨詢?yōu)橹黧w，電話咨詢、大型現(xiàn)場咨詢、網(wǎng)上咨詢及心理預測的及時性和實效性。要大力建立好學生就業(yè)服務機制。要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，制定就業(yè)市場建設(shè)規(guī)劃，開辟區(qū)域性就業(yè)市場、常年就業(yè)市場、網(wǎng)上就業(yè)市場，不斷拓展學生就業(yè)機會。要建立用人單位信息數(shù)據(jù)庫，對用人單位實行分層次、分等級的量化管理，保證學生對口就業(yè)。要建立集辦公、管理、信息發(fā)布、指導服務為一體的綜合性信息管理網(wǎng)絡(luò)，辦好就業(yè)論壇，實施畢業(yè)生接待制度和“一站式”服務，深入細致地做好未就業(yè)學生的跟蹤和服務工作，使就業(yè)服務體系更加市場化、信息化、規(guī)范化。（四）學生指導機制。要大力完善學生學業(yè)導航機制。要科學規(guī)劃學業(yè)導航內(nèi)容，針對不同年級對學生學業(yè)進程設(shè)計進行指導：一年級要以目標教育為主，指導學生正確認識大學，正確定位人生，端正學習態(tài)度，學好基礎(chǔ)知識；二年級要指導學生正確