課時(shí)集體備課樣表.doc

張碼學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教案課題Unit1 This is my day主備人張行花備課時(shí)間2013-225使用人張行花使用時(shí)間2013-224教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能夠聽(tīng).說(shuō).讀.寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.過(guò)程與方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情景對(duì)話、鞏固練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，教學(xué)難點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise, usually的正確發(fā)音教具學(xué)具教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1. Preparation1. 教師站在黑板上的鐘面前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：Its 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：What time is it? 其他學(xué)生回答。2. 教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”3. 游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)其表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。Step2. Presentation1. 單詞導(dǎo)呈（1）教師請(qǐng)“今日之星”為大家表演一節(jié)廣播體操，教師同時(shí)用手臂在黑板上的鐘表面前指向7：30。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I can.這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。再次引入do eye exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請(qǐng)另一位“今日之星”為大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play sports。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day.（3）教師簡(jiǎn)筆畫太陽(yáng)和月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。（4）教師出示單詞卡片have English class，說(shuō)句子：We have English class。學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：Mr. Wang（該班的語(yǔ)文教師）is here。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。2. 聽(tīng)讀正音學(xué)生聽(tīng)A部分Lets learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。個(gè)人建議教學(xué)過(guò)程3. 合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。Step3. Practice1. 看口型猜單詞。教師不出聲地說(shuō)本課所學(xué)短語(yǔ)，學(xué)生看教師口型猜測(cè)。然后指定一學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)，其余學(xué)生共同猜短語(yǔ)。同桌之間互相看口型猜短語(yǔ)。2. Lets start.教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：Its six oclock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Lets start部分的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at . 并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼續(xù)問(wèn)答。Step4. Production1. Lets chant教師放學(xué)生用書第二頁(yè)Lets chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。2. Lets play.（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：I get up / do morning exercises 表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人