江蘇省蘇州市八年級語文上學期期末考試試題（無答案） 蘇教版.doc

蘇州市八年級基礎學科調研測試試卷語文 第一部分 (24分)1根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分) ch()異 din()記 hn()然人夢 閑情y()致2下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填人表中，然后改正。(4分) 家鄉(xiāng)的后山長滿了松樹，大風一吹，松滔滾滾，那聲音常使我在睡夢中也能隱隱感到自然帶來的震憾。但是，自上世紀九十年代后期起，老家的松樹漸漸被砍伐。每次回鄉(xiāng)，看到松樹被砍伐后留下的樹樁和被人高高樹起的電線竿我的心好像被針刺一樣地痛。3默寫古詩文名句，并在括號內寫出相應的作家、篇名。(8分) 海內存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀川) ，一覽眾山小。 (杜甫 ) ，塞上燕脂凝夜紫。 (李賀雁門太守行) 亂花漸欲迷人眼， 。 ( 錢塘湖春行) 落紅不是無情物， 。 (龔自珍己亥雜詩) 無限河山淚， ? (夏完淳別云間)4名著閱讀：鋼鐵是怎樣煉成的(5分) 在保爾看來，生命的意義是怎樣的?請用簡潔的語言概括。 他為了躲避搜捕，藏到了保爾的家。在保爾家里，他給保爾講述了很多革命道理，使保爾懂得了生命的真理。之后保爾因事被人告發(fā)，就被抓到城防司令部。(第一部第五章) 這里的“他”是什么人?保爾是因為什么事被人告發(fā)的?5語言表達。(3分) 請根據(jù)下列文字概括出古城蘇州的主要特點。 古城蘇州，“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”，岔道似的水路，枕河的屋檐瓦棱，線條描摹的石拱橋、烏篷船，濕漉漉的云霧纏繞的氣息顯得這樣的優(yōu)雅與從容。蘇州因水而充滿生機，水能大能小，能方能圓，它千折百回，以柔克剛，不但讓蘇州具有了富庶豐饒的物質基礎，又凈化了人們的靈魂。一壺清茶，一把瓜子，幾盅溫酒，兩碟小菜。這些漫不經心的細枝末節(jié)把人生的輕重粗細全都捏碎了。第二部分 (36分) 閱讀下面的文章，完成69題。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。6解釋下面加點詞在句中的意思。(4分) 從小丘西行百二十步( ) 如鳴佩環(huán)，心樂之( ) 斗折蛇行 ( ) 乃記之而去 ( )7文章是怎樣描寫小石潭水的清澈的?(2分) 8既然是“心樂之”，又為什么“不可久居”? (2分)9閱讀下面的文言文，用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。(4分) 一日過郡學，東顧草樹郁然，崇阜廣水，不類乎城中。并水，得微徑于雜花修竹之間，東趨數(shù)百步，有棄地，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭北埼，號“滄浪”焉。前后后水，水之陽又竹，無窮極，澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風月為相宜。 節(jié)選自蘇舜欽滄浪亭記 注：郡學：即蘇州府學官。杠(gng)：小橋。虧蔽，遮掩。陽，山的南面，水的北面。 (1)得微徑于雜花修竹之間(2)前竹后水，水之陽又竹，無窮極閱讀蘇州園林中的一段文字，完成1013題。 蘇州園林都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。10蘇州園林假山的堆疊和池沼的設計共同追求的效果是什么?(2分)11“有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心”，“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”，這體現(xiàn)了池沼設計的什么原則?(2分)12“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同”，這是為什么?(2分)13“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”，請結合上下文具體說說你對“又”字的 理解。(3分) 閱讀下面一篇文章，完成1418題。風雨任平生 蘇軾是中國文壇一顆璀璨奪目的巨星，他以自己的多情造就了他的豪放，他的豪放造 就了他的豁達。他的豁達造就了他“風雨任平生”的一生。 蘇軾一生的風雨，一生的坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心去挑戰(zhàn)我們的人生。 滾滾長江東流水，淘盡了多少的英雄豪杰。蘇軾站在曾經是三國人物競風流的赤壁面 前，像一個關西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。這是他歷經風雨后的坦然和頓悟，“烏臺詩案”的苦楚已不再使他悲觀，他用自己的行動，來面對如畫的江山，如夢的人生，于是，他詩歌創(chuàng)作的黃金時期出現(xiàn)了。 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，美麗的西湖承載了多少中國文人的夢，蘇軾雖然被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有憤憤不平，風雨任平生。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡單道理，于是，一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓儲藏在心靈的西湖，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。 “日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人?！边@是他被貶至天涯海角的海南所作的詩。他用荔枝的甜美洗去了官場的污垢。他寧愿一輩子做一個普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。官場的風雨，生活的風雨均無法阻擋他心靈的前行。他用樂觀豁達的生存方式和審美態(tài)度，戰(zhàn)勝了在偏遠窮荒的海南儋州的種種迫害和磨難，登上詩歌創(chuàng)作和文學思想的頂峰。他讓自己的一生過得甜美、豁達。 明月幾時有二詞道盡了詩人在外想家想人的心境?！安恢焐蠈m闕，今昔是何年”然而他也沒有因此悲傷嘆息。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的故人，家人的思念。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”不僅讓他歷盡風雨的一生得以升華，而且撫慰了多少中國人思鄉(xiāng)思人的心靈。這個時候，他把其豁達的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們生活的風雨摧不倒我們，我們同在。 蘇軾一生是風雨的一生，豁達的一生，美麗的一生。他在九死一生的逆境中始終保持曠達超脫、開朗樂觀、閑適平和的心態(tài)和積極向上的追求，保持著堅貞氣節(jié)和獨立人格。在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑! (文章有改動)14文章的標題是“風雨任平生”，其中的“風雨”指代什么?“風雨任平生”該怎么理解? (3分)15從結構上看，文章第一段有什么作用?下文的哪一句話與它相照應?這樣寫有什么表 達效果?(3分)16文中多處引用了蘇軾的詩詞名句，請聯(lián)系上下文舉例分析它們的表達作用。(4分)17在作者的筆