福建省泉州市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合檢測(cè)試題 語(yǔ)文版.doc

福建省泉州市唯思教育七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合檢測(cè)試題 語(yǔ)文版第一部分：1填空：魯迅原名，我國(guó)現(xiàn)代偉大的，。冰心原名，現(xiàn)代著名，。山中避雨選自。我的第一次嘗試的作者是作家。2分別給下列形似字注音組詞：仃（）詣（）寥（）猝（）釘（）脂（）謬（）粹（）3釋詞：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆放積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什么物中發(fā)現(xiàn)了他?；腥淮笪颍壕驼?qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。人情世故：我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。望洋興嘆：“看到他六神無(wú)主，坐臥不安”，這倒是一件非常有趣的事。六神無(wú)主：4“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！边@段話是什么意思？5憶讀書(shū)一文中哪些內(nèi)容說(shuō)明了作者“讀書(shū)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的見(jiàn)解？6山中避雨中作者說(shuō)：“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味?！甭?lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。第二部分：（一）我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)梅花三弄，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教計(jì)很特別，他只是拉梅花三弄給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張給我，我的胡琴由此入門(mén)?，F(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣(mài)唱的。引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著漁光曲，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。兩部空黃包車(chē)?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得春琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢(qián)一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像漁光曲一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車(chē)，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和?！蔽易隽似甙四暌魳?lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。7分別概括兩段選文的意思。第一段：第二段：8用簡(jiǎn)潔的話概括第二段中畫(huà)線句子的意思。9畫(huà)浪線的句子在文中起什么作用？10“樂(lè)以教和”的意思是。11選文中“和”字有兩種讀音，分別是和。12縱觀全文，兩個(gè)女孩的心境是由苦悶到。（二）愛(ài)心項(xiàng)鏈這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)?，如果不能離開(kāi)這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)隽搜┑?，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他?！痹诤髞?lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！愛(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識(shí)的同學(xué)手中吧！13第一段敘述了一個(gè)故事，寫(xiě)出這個(gè)故事的相關(guān)要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件的起因：事件的結(jié)果：14從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為，后部分為。15第三段所敘的事能否省去，為什么？16第三段中少年所說(shuō)的話中省略的內(nèi)容是。17第四段點(diǎn)題，作者將用“愛(ài)心項(xiàng)鏈”作比，有什么好處？18第五段中“這根據(jù)金線”是指，“串項(xiàng)鏈的人”是指，這段的意思是在號(hào)召我們。（二）一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡德國(guó)二戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無(wú)法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。第二天，鄰居們走了出來(lái)，一抬頭就看見(jiàn)了那個(gè)可憐的女人。窗戶微開(kāi)，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在量夕的孩子救了下來(lái)。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒(méi)人理解她，甚至沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅?？墒?，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說(shuō)得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使?！睗u漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以惡作劇為樂(lè)。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)：“給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的天使的?！焙⒆泳驮谀莻€(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人多年來(lái)一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車(chē)，可他什么也沒(méi)在。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他天始有一絲失落，不知道自己的出生究竟是對(duì)是錯(cuò)。終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！“雅克里”他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)?！边@時(shí)，雅克里聽(tīng)到臺(tái)下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然 沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮，這在該?？墒鞘窡o(wú)前例的?！拔沂盏搅诉@一生中最好的禮物”雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話。這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇有確罕見(jiàn)。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。19、本文的敘述順序是，體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可）、。20、雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因，根本原因是。21、閱讀第段，用原文回答下列問(wèn)題：雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人”的？支撐他這樣做的信念是什么？22、第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的是。23、第段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)：“我收到了這一生中最好的禮物”，你認(rèn)為“最好的禮物”含義是什么？24、文中寫(xiě)道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去”，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來(lái)”。請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？揣摩艾娜心理：理由是：第三部分：寫(xiě)作的愛(ài)要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。七年級(jí)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第七單元檢測(cè)題第一部分：1填空：歐陽(yáng)修是政治家、文學(xué)家，晚年號(hào)，之一。本單元我們學(xué)的兩篇詩(shī)文選自樂(lè)府詩(shī)集，它們是和。曹操是末年、。唐朝詩(shī)人中“李杜”是指和，“小李杜”是指和。2原文填寫(xiě)：三峽中間接寫(xiě)水流之急的句子是。陌上桑中寫(xiě)“行者”和“少年”見(jiàn)羅敷時(shí)表情的句子是。蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)一文中概寫(xiě)蔡勉旃的六字是。望岳的頸聯(lián)是。3譯句：陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？然則朱文公何以知然？4賣(mài)油翁中陳堯咨是如何看待自己的射技的？賣(mài)油翁是如何看待陳堯咨高超的高超的射技的？5陌上桑一文第一段中，作者是用什么手法來(lái)刻畫(huà)羅敷這個(gè)人物的？讀下面詩(shī)歌，完成6-7題題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。6、對(duì)這首詩(shī)中詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）、“題李凝幽居”中的“題”是“寫(xiě)”的意思，“幽居”的意思是僻靜的意思。、“閑居”一句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。、“僧敲”一句中的“敲”，傳說(shuō)曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。、“幽期”句中的“幽期”，指歸隱的約定；“不負(fù)言”表示不違背諾言。7、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）、第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。、“僧敲月下門(mén)”一句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。、中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。、全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，便由于注重?zé)捵眩首x來(lái)回味無(wú)窮。第二部分：（一）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8本文的“之”字是代詞，代人、代物、代事各不盡同，請(qǐng)分別舉例。還有一個(gè)“之”字代指看不見(jiàn)摸不著的道理，也一并指出。9在文中找出“但微頷之”中“但”的同義詞：。10譯句：爾安敢輕吾射？我亦無(wú)他，惟手熟爾。11本文寫(xiě)了兩件事，哪是因，哪是果？哪為主，哪為次？后者對(duì)前者含有什么意味？12康肅公確有值得自夸的地方，但賣(mài)油翁似乎并不太欣賞，這從哪些地方可以表現(xiàn)出來(lái)？“但微頷之”的潛臺(tái)詞是什么？13如何看待陳康肅“笑而遣之”中的“笑”？（二）至于夏水襄陵，治溯組絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?4、第一段寫(xiě)三峽什么景色，特點(diǎn)如何？15、本段所寫(xiě)的季節(jié)是。16、第一段中的哪句最能體現(xiàn)三峽水勢(shì)之險(xiǎn)？17、“素湍綠潭”是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)的，可見(jiàn)怎樣的景觀？18、“清榮峻茂”分別理解為：清：榮：峻：茂：19、“良多趣味”一句抒發(fā)了作者的感情。20、為創(chuàng)造意境，第三段中字和字用得好。21、作者寫(xiě)“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的用意何在？22、寫(xiě)漁者歌曰有什么目的？23、翻譯：雖乘奔御風(fēng)不以疾也巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳（三）讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答問(wèn)題：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。24、詩(shī)人借“楊花”“子規(guī)”暗含，暗含了作者對(duì)王昌齡被貶的。25、后兩句的表達(dá)方式是。26、后兩句中，作者用的手法，抒發(fā)了對(duì)友人的無(wú)限同情關(guān)切。27、詩(shī)中一句點(diǎn)明時(shí)令。28、詩(shī)中幾個(gè)字表明遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難。29、解釋下列詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的理解：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。30、對(duì)該詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）、詩(shī)歌寫(xiě)景曠遠(yuǎn)，想象豐富，體現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)豪放的胸懷。、“聞道”一句既寫(xiě)出了詩(shī)人乍聽(tīng)朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫(xiě)出了友人長(zhǎng)途跋涉的艱辛和詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心。、詩(shī)人寄愁心與明月，是將自己對(duì)友人的同情懷念帶給友人，以慰藉朋友破碎的心。、三四兩句中詩(shī)人展開(kāi)想象，并運(yùn)用了比擬與夸張的手法。31、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。第三部分：寫(xiě)作讀本單元的五首詩(shī)歌，選取其中一首改寫(xiě)成一篇作文片斷，題目自擬，300字以上。七年級(jí)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)檢測(cè)題第一部分：1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。天罡（）冗長(zhǎng)（）妯娌（）xun耀（）憧jng（）恍h（）2原文填（默）寫(xiě)：寫(xiě)出風(fēng)箏一文第二段中對(duì)天上風(fēng)箏描寫(xiě)的語(yǔ)句。寫(xiě)出春一文最后三個(gè)排比、比喻段。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)的名句是。觀滄海一詩(shī)中虛寫(xiě)的句子是。3朗讀下列句子，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！4給橫線處選出與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文詩(shī)般的著作徐霞客游記；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集兄弟們和小說(shuō)在光明的非洲；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)來(lái)?yè)Q換腦筋。a、說(shuō)起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它們的一門(mén)嫡系文學(xué)。b、卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。c、文學(xué)作品不但具有文學(xué)價(jià)值，還有寶貴的科學(xué)價(jià)值。d、科學(xué)上的許多問(wèn)題往往要借助想像力豐富的文學(xué)來(lái)解決，那些流方千古的科學(xué)家，都著有具備文學(xué)性的不朽篇章。5仿照例句的形式，在下面再寫(xiě)一個(gè)句子。例句：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，買(mǎi)不來(lái)真情。仿句：6下面一段話，只要改動(dòng)一句就連貫順暢了，請(qǐng)將這句話改寫(xiě)在下面。 生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，這才是生命。 第二部分：（一）活著對(duì)人有用才能快活生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也都知道，只是常常忘了-這才真有點(diǎn)奇怪。這是一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷、親眼看到的故事。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票， 要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一 天，他們照面了。那天一輛小車(chē)開(kāi)來(lái)停在公墓大 門(mén)口，司機(jī)匆匆來(lái)到寧墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門(mén)口車(chē)上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下。”一位上了年紀(jì)的病弱的婦人坐在車(chē)上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花?！拔揖褪莵啴?dāng)夫人，”她說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢(qián)”“買(mǎi)花?！笔啬谷私械?。“對(duì)，給我兒子。”“我一次也沒(méi)忘了放花，夫人?！薄敖裉煳矣H自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句?！拔艺f(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我總覺(jué)得可惜?！薄翱上В俊薄磅r花擱在那兒，幾天就干了。無(wú)人聞，無(wú)人看，太可惜了！”“你真這么想？”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花、聞花。那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐了一會(huì)兒，默默禱告一陣，沒(méi)留話便走了。守墓人后悔自己 一番話太直率、太欠考慮，這會(huì)讓她受不了的?？墒菐讉€(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開(kāi)車(chē)來(lái)的。“我把花都送給那兒的人們了?！彼押玫叵蚴啬谷宋⑿χ?，“你說(shuō)得對(duì)，他們看到花可高興 了，這真叫我快活！我病好了，醫(yī)生不明白是怎 么回事，可我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用 處！”不錯(cuò)，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對(duì)別人有些用處才能快活。7這篇文章的標(biāo)題起什么作用？8第一段中“生活的真諦”含義是什么? 9亞當(dāng)夫人第一次親自去墓地獻(xiàn)花目的是：。10“把守墓人驚得目瞪口呆”的原因是：。11老婦人前后兩次去墓地，精神狀態(tài)發(fā)生怎樣的變化？為什么？12本文在刻畫(huà)人物形象上主要運(yùn)用什么方法？13本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（二）那愁就是愛(ài)真該一次給兒子配上12把鑰匙放著。小巷拐角處那個(gè)配鑰匙的小師傅已經(jīng)和我很熟了。他看見(jiàn)我在他的攤前停車(chē)就笑了起來(lái) ，大姐又來(lái)了？都象你的兒子一樣，我的日子就好過(guò)了。他知道我是為兒子配鑰匙。兒子總是在上學(xué)前邁出家門(mén)的那一刻才想起找他的自行車(chē)鑰匙。他慌慌張張地搜遍全身，把口袋兜全翻了過(guò)來(lái)，沒(méi)有；再趴在地上，迅速地把床下掃蕩一番，還是沒(méi)有；然后在鋼琴上、桌子上一陣東翻西找仍然沒(méi)有。他稀里嘩啦地開(kāi)關(guān)抽屜，聲響越來(lái)越大。盡管我打定主意不理這個(gè)茬兒，讓他著急，吸取點(diǎn)教訓(xùn)，可最終沉不住氣的還是我。墻上的石英鐘急促地嘀嗒著，再不給他一把新鑰匙，上學(xué)該遲到了。學(xué)校的紀(jì)律很?chē)?yán)，兒子是寧愿曠課也不敢遲一步跨進(jìn)校門(mén)的。我也曾多次提醒過(guò)兒子早點(diǎn)把鑰匙準(zhǔn)備好，他總是不耐煩地說(shuō)，媽媽?zhuān)銊e嘮叨好不好。像以前一樣，他接過(guò)新鑰匙抓起書(shū)包就旋風(fēng)般沖下樓，我的叮囑聲從陽(yáng)臺(tái)上刮了下去，慢一點(diǎn)！慢一點(diǎn)！這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦？真讓我發(fā)愁。我想，或許是管他太多了吧。于是在一個(gè)周末。我獨(dú)自乘車(chē)去郊縣看望公婆，讓兒子留守家中。公婆朝我身后左瞅右望。沒(méi)看見(jiàn)他們的孫子，大為驚駭。他們說(shuō)，你回來(lái)了，孩子怎么辦？為打消老人的顧慮，我故意用一種不滿的口氣對(duì)他們說(shuō)，你們的孫子已經(jīng)十六歲了，完全是一位大小伙子，應(yīng)該自立，不就一個(gè)晚上嗎？有什么好擔(dān)心的？星期日中午回到家中，兒子還酣然不醒地蒙頭大睡，屋里如遭搶劫般亂七八糟，廚方的玻璃也咂得稀爛。兒子撓著頭皮說(shuō)，對(duì)不起，媽媽?zhuān)块T(mén)鑰匙忘在家里了，他說(shuō)他只好砸窗戶進(jìn)來(lái)。我家住四樓，對(duì)門(mén)鄰居的廚房與我家相連，但中間的一段距離恐怕得有雜技演員的技巧，才能懸空吊過(guò)來(lái)，我呆呆地站在碎玻璃碴上，想象著兒子的高空作業(yè)，頭暈得不敢往樓下看，寒顫從腳底慢慢裹遍全身。這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦？真讓我發(fā)愁。兒子的父親在電話的那一端輕輕松松地笑，他在另一座城市。他說(shuō)，你別愁，男孩子都這樣。他說(shuō)他十六歲那年去當(dāng)知青，母親跟著汽車(chē)追，說(shuō)他太小，哭著要他回去。他說(shuō)他在鄉(xiāng)下第一次為母親做飯就是用冷水下面條，母親捧著那碗用鏟子鏟起的面糊淚水長(zhǎng)流。他說(shuō)，你瞧我現(xiàn)在不是挺能干的嗎？我知道丈夫是在寬我的心。離高中會(huì)考只有一個(gè)多月了，兒子還像平時(shí)一樣只顧埋頭啃他的小說(shuō)。我曾在一篇名為惱火的書(shū)癡里詳細(xì)地描繪過(guò)他對(duì)文學(xué)的瘋狂迷戀?，F(xiàn)在，他的興致還是有增地減，書(shū)包總是被他冷落地扔到一旁。我才剛一開(kāi)口，兒子就打斷我的話說(shuō) ，媽媽?zhuān)銊e嘮