《看花燈》教學(xué)設(shè)計.doc

看花燈教學(xué)設(shè)計 柘山小學(xué) 左鵬程教學(xué)目標(biāo)：1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”6、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。7、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字11個。8、要求會寫的6個字可重點(diǎn)指導(dǎo)“金，年”。教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相象力教具準(zhǔn)備：生字詞卡片課時安排：3課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話。師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。二、初讀課文，識字。1 、出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）2 、小組合作識字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識的字圈出來，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。3 、教師檢查：快速強(qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。4、 再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。三、學(xué)習(xí)課文1 、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。2 、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3 、試補(bǔ)充句子（ ）真奇妙！這個（ ）真好吃，我覺得（ ）。這個（ ）（ ），我覺得（ ）。4 、比賽朗讀，讀出高興的語氣。四、作業(yè)：這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞） 第二課時一、復(fù)習(xí)：讀課文，試著背誦。二、交流自己的詩歌。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。 第三課時（作業(yè)設(shè)計）一、看拼音寫詞語。mnninhud