中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生科學(xué)技術(shù)實(shí)踐基金項(xiàng)目.doc

中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生科學(xué)技術(shù)實(shí)踐基金項(xiàng)目申 請(qǐng) 書課題名稱 _指導(dǎo)教師 _單 位 _電 話 _申請(qǐng)日期 _中山大學(xué)新華學(xué)院教務(wù)處制說 明1、學(xué)生、教師參與學(xué)生科研培訓(xùn)計(jì)劃，申請(qǐng)學(xué)生科技基金項(xiàng)目，均須填寫學(xué)生科學(xué)技術(shù)實(shí)踐基金申請(qǐng)書。2、如果教師申請(qǐng)的課題尚未確定學(xué)生成員，請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)書的“科學(xué)技術(shù)實(shí)踐小組成員”一欄中注明所需學(xué)生的人數(shù)及要求（如年級(jí)、性別、必須具備的技能等）。教務(wù)處將依據(jù)要求安排學(xué)生接受教師面試以確定學(xué)生成員名單。3、學(xué)生科學(xué)技術(shù)實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃是將科技實(shí)踐引入教學(xué)的一種教學(xué)改革嘗試，教師在帶教的過程中應(yīng)明確師生工作職責(zé)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料查閱、課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析與論文撰寫，使學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方法和初步的科研技能，達(dá)到開拓視野、啟迪思維、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。研究項(xiàng)目項(xiàng)目名稱學(xué)科名稱申請(qǐng)金額起止時(shí)間項(xiàng)目性質(zhì)A 暑期學(xué)生科研 B學(xué)生業(yè)余科研 C 其他項(xiàng)目來源指導(dǎo)老師姓名職稱電話性別單位E-mail科技小組成員(要求)姓名性別年級(jí)班別所需學(xué)生人數(shù)及要求：研究?jī)?nèi)容和意義簡(jiǎn)介（400-500字）立論依據(jù) （包括項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、主要參考文獻(xiàn)）研究方案1、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題2、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析3、項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處4、研究工作進(jìn)度安排及預(yù)期結(jié)果研究基礎(chǔ)1、與本項(xiàng)目有關(guān)的工作基礎(chǔ)2、已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑教師與學(xué)生承擔(dān)的工作及責(zé)任1、教師在該研究項(xiàng)目中承擔(dān)的工作及責(zé)任2、學(xué)生在該研究項(xiàng)目中承擔(dān)的工作及責(zé)任經(jīng)費(fèi)預(yù)算1、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：2、科研業(yè)務(wù)費(fèi)：3、查文獻(xiàn)復(fù)印費(fèi)：系、部意見： 主任簽章： 年 月 日教務(wù)處意見： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日學(xué)院審批意見 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日學(xué)生業(yè)余科學(xué)技術(shù)實(shí)踐基金項(xiàng)目專家評(píng)審意見項(xiàng)目編號(hào)：項(xiàng)目題目：申 請(qǐng) 人：申請(qǐng)人單位：評(píng)審專家：評(píng)審意見：1、 項(xiàng)目組成員的技術(shù)力量2、 項(xiàng)目計(jì)劃的科學(xué)性與合理性3、 項(xiàng)目的可操作性4、 項(xiàng)目的