小學二年級語文期中考試試卷分析.doc

徐家山小學二年級語文期中考試試卷分析（20112012學年第一學期）期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學語文二年級期中試卷共十一個大題，總分為100分。分為三大部分：音字樂園、詞句王國和讀寫樂島，主要以課文的知識為主，約占80%，新知識占20%。總目標是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。一、全班成績統(tǒng)計人 數(shù)：全班8人， 總 分637分、平均分79.625分、及格率100、優(yōu)秀率62.5.二、考試試卷情況分析1、查字典做全對的不多，音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。2讀音我會認，“蒙古”的蒙讀音有選錯的。3、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。4、在書寫我最美，比一比組詞，認字我最清，組字我最巧，這幾個小題中，學生完成得較好，少數(shù)同學失分。5成語我最行這道題有的學生不會寫字，因此丟分。6、造句我最棒共有三道小題，第二小題做得不好，是反問句變肯定句，主要是平時練得少，因此丟分。 7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。8寫話我最好，多數(shù)學生都能寫出內(nèi)容，但有的學生寫得不夠具體，由于平常練習的不多而造成了失分。三、改進措施我打算在以下方面作出努力：1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識和基本技能），提高學生的語文能力。知識學習偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務實工程，只有務實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學中，一定要遵照課程標準的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。 2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學觀。這次考試平均分不高。分析原因，我認為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養(yǎng)學生諸方面能力便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀